Quá trình phát triển Đặc điểm
Ra đời tại Pháp năm 1907, tiếp theo trờng phái Dã thú.Có công sáng lập ra khuynh hớng hội hoạ “Lập thể” là hoạ sỹ Brăc-cơ
và Pi-cát-xô họ chịu ảnh hởng mạnh mẽ của các hoạ sỹ Hậu ấn tợng
Gọi là “Lập thể” vì các hoạ sỹ dựa trên các bản phác hình, hình học để diễn tả tất cả: cảnh vật, dung mạo con ngời, nhà cửa….các hoạ tìm ra các hình thể cơ bản nhất, bản chất nhất của sự vật. Đó là hiện thực mà ngời ta chỉ cảm thấy và nhận biết chóng.
GV kết luận: +Những biến động của xã hội châu Âu cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX
đã tác động mạnh đến sự ra đời của các trờng phái mỹ thuật mới.
+Các hoạ sỹ trẻ luôn là những ngời tìm tòi, sáng tạo ra những trào lu nghệ thuật mới khác với lối vẽ kinh điển của lớp hoạ sỹ đi trớc.
+ Các trờng phái hội hoạ “ấn tợng” “Dã thú” “ Lập thể” đã có những đóng góp tích cực cho sự phát triển mỹ thuật hiện đại.
Hoạt động 2.Đánh giá kết quả học tập.
GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh:
? Hãy kể tên một số hoạ sỹ tiêu biểu của các trờng phái hội hoạ “ấn tợng” “Dã thú”
“ LËp thÓ”.
? Nêu một số đặc điểm riêng của các trờng phái hội hoạ ấn tợng, Dã thú, Lập thể GV nhận xét, đánh giá chung về ý thức học tập của hoc sinh.
H
ớng dẫn về nhà.
Học sinh đọc bà trong SGK và vở ghi chép.
Tiết 21. Vẽ tranh Soạn ngày
đề tàI lao động
I.Mục tiêu.
*Kiến thức: - Học sinh tìm, chon đợc nội dung về lao động và biết cách vẽ tranh về lao động
*Kỹ năng: - Vẽ đợc tranh theo ý thích.
*Thái độ: - Biết yêu lao động và quý trọng ngời lao động trong mọi lĩnh vực.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Tranh ảnh, tài liệu nói về lao động.
- Tranh của của hoạ sỹ vẽ về đề tài Lao động.
- Hình gợi ý cách vẽ.
Học sinh; -Tranh lao động su tầm đợc ở báo chí.
-Đồ dùng vẽ.
2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, thực hành.
III. Tiến trình dạy học.
1.Tổ chức:
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.
3.Bài mới.( GV giới thiệu bài) Thêi
gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Thiết bị tài liệu Hoạt động 1. Hớng dẫn HS tìm và
chọn nội dung đề tài. I. Tìm và chọn nội dung đề tài.
Học sinh quan sát tranh của giáo viên treo trên bảng.
GV cho HS xem những bức tranh về laođộng của các họa sĩ, để các em cảm thụ vẻ đẹp và nhận biết đợc hình
ảnh, bố cục, màu sắc….
? Tranh cã néi dung g×.
? Có những hình tợng nào.
? Màu sắc đợc thể hiện nh thế nào.
? Có thể vẽ những tranh nào về đề tài lao động
GV kết luận: Đề tài lao động rất
Tranh
ảnh về lao động
phong phú, có nhiều công việc lao
động ở các nghành nghề và tuổi tác khác nhau.Mỗi nội dung có cách thể hiện khác nhau về hình vẽ, bố cục, màu sắc.
Hoạt đông 2. Hớng dẫn hoc sinh cách vẽ.
GV minh họa cách vẽ trên bảng;
- Có nhiều nội dung về đề tài lao
động nh;
+ Học tập (lao động trí óc).
+ Công nhân khai thác.
+ Đánh cá ở biển
+ Làm việc đồng ruộng….….
II. Cách vẽ.
- Tìm và chọn nội dung phù Hình
Hoạt động 3. Hớng dẫn học sinh làm bài.
hợp với đề tài.
- Bố cục mảng chính , phụ
- Tìm hình ảnh, chính phụ
- Tô màu theo không gian, thời gian, màu tơi sáng.
minh họa cách
vẽ
GV nhắc HS làm bài theo từng bớc nh đã hớng dẫn.
GV gợi ý cho từng Hs về:
+ Tranh đề tài lao động có thể vẽ 1 hoặc 2 ngời (ngồi học, làm vệ sinh trờng lớp, trồng cây….)
+ có thể vẽ nhiều ngời (nhà máy, xí nghiệp, ngoài đồng ruộng)
+ Vẽ phác hình chính trớc, phụ sau.
Hoạt động 4.
Đánh giá kết qủa học tập.
Học sinh làm bài vào vở thực hành
Bài vẽ của học
sinh
Gv treo một số bài vẽ để HS nhận xét vÒ;
+ Nội dung đề tài hợp với lao động + Bố cục, màu sắc, hình vẽ.
GV góp ý, động viên một số học sinh về nhà hoàn thành bài vẽ.
HDVN.
- Su tầm tranh cổ động.
- Xem trớc bài 22+23.
Học sinh tự đánh giá bài vẽ theo sự cảm nhận của mình.
B¨ng dán bảng
Tiết 22. Vẽ trang trí Soạn ngày vẽ tranh cổ động ( tiết 1 )
I.Mục tiêu.
*Kiến thức: -Học sinh hiểu đợc ý nghĩa, đặc điểm của tranh cổ động.
*Kỹ năng: - Biết cách sắp xếp mảng hình, mảng chữ để tạo đợc một bức tranh cổ động.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Hình minh hoạ cách vẽ tranh cổ động.
- Tranh cổ động của các hoạ sỹ Việt Nam, Thế giới.
Học sinh; - Su tầm tranh cổ động.
- Đồ dùng vẽ.
2.Ph ơng pháp dạy học : - Trực quan, vấn đáp, luyện tập.
III. Tiến trình dạy học.
1.Tổ chức: 8
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.
3.Bài mới.( GV giới thiệu bài) Thêi
gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Thiết bị tài liệu
Hoạt động 1. H ớng dẫn HS quan sát nhËn xÐt
GV treo một số tranh cổ động và tranh đề tài gợi ý học sinh nhận xét:
? Thế nào là tranh cổ động.
? Sự khác nhau giữa tranh cổ động và tranh đề tài.
? Tranh thờng đợc treo ở đâu.
? Tranh cổ động gồm có mấy phần.
I. Quan sát, nhận xét
HS trả lời theo hiểu cánhân +Tranh cổ động còn gọi là tranh
áp phích, quảng cáo, nhằm tuyên truyền các chủ trơng đ- ờng lối chính sách chủ Đảng và Nhà nớc….
+Tranh đặt ở nơi công cộng….
Tranh
ảnh cổ
động
? Có những loại tranh cổ động nào.
GV tóm tắt, bổ sung nêu đặc điểm của tranh cổ động: bố cục thờng là các mảng hình lớn tạo nên sự khoẻ khoắn, mạnh mẽ, dễ nhìn, dễ hiểu.
Hình ảnh trong tranh cô đọng, chữ
ngắn gọn, rõ ràng. Tính tợng trng cao thể hiện ở hình vẽ và màu sắc, tranh
đặt ở những nơi có nhiều ngời qua lại
+Tranh có hình ảnh minh hoạ và ch÷ kÌm theo.
+Tranh có nhiều khuôn khổ kích thớc khác nhau.
Có nhiều tranh cổ động nh:
- Cổ động phục vụ chính trị.
- Cổ động phục vụ thơng mại.
- Cổ động phục vụ văn hoá, thể dôc, thÓ thao….