KHÁI QUÁT VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM
II. Đọc- hiểu văn bản
1. Cuộc chiến đấu giữa 2 tù trưởng
+ Chặng 1: Đăm Săn khiêu chiến- Mtao buộc phải đáp lại.
+ Chặng 2: Diễn biến cuộc chiến:
Hiệp 1: Mtao múa khiên trước, Đăm Săn bình tĩnh, thản nhiên xem khả năng của đối thủ.
Hiệp 2: Đăm Săn múa trước - Mtao trốn chạy, chém
Đăm Săn - Mtao Mxây được miêu tả, kể qua những cảnh nào?
- GV tổ chức HS hoạt động nhóm
+ N1: Trận quyết chiến giữa Đăm Săn- Mtao Mxây được miêu tả, kể qua hành động nào ở hiệp 1?
+ N2: Trận quyết chiến giữa Đăm Săn- Mtao Mxây được miêu tả, kể qua hành động nào ở hiệp 2
+ N3: Trận quyết chiến giữa Đăm Săn - Mtao Mxây được miêu tả, kể qua hành động nào ở hiệp 3
+ N4: Trận quyết chiến giữa Đăm Săn - Mtao Mxây được miêu tả, kể qua hành động nào ở hiệp 4?
Hs thảo luận, cử đại diện nhóm trả lời, nhóm khac chú ý, bổ sung ý kiến.
Gv nhận xét, chốt ý Tích h ợp:
- GV giải thích thêm cho học sinh hiểu chi tiết có liên quan đến văn hóa Ê-đê: Người Ê- đê ở nhà sàn, sàn nhà trên cao, lối đi lên là những bậc thang được nối lại bằng những thanh gỗ, giữa những bậc thang này là khoảng trống. Vỡ vậy, Mtao Mxõy sợ Đăm Săn sẽ đâm hắn qua những khoảng trống đó.
- GV giải thích cho học sinh một số chi tiết:
khiên - vũ khí chiến
trượt, cầu cứu Hơ Nhị quăng cho miếng trầu.
Hiệp 3: Đăm Săn múa khiên và đuổi theo Mtao nhưng ko đâm thủng được y.
Hiệp 4: Đăm Săn cầu cứu ông trời giết được Mtao - Hành động:
Chặng 1:
Đăm Săn Mtao Mxây
- Đến tận cầu thang khiêu chiến (lần 1) chủ động, tự tin.
- Khiêu khích, đe dọa quyết liệt (lần 2), coi khinh Mtao Mxây, tự tin, đường hoàng.
- Mtao Mxây bị động, sợ hãi nhưng vẫn trêu tức Đăm Săn.
- Do dự, sợ hãi vẻ ngoài hung tợn.
Chặng 2:
Hiệp 1:
Đăm Săn Mtao Mxây
- Khích Mtao múa khiên trước.
- Điềm tĩnh xem khả năng của kẻ thù.
- Bị khích giả đò khiêm tốn
thực chất kiêu căng, ngạo mạn.
- Múa khiên như trò chơi (kêu lạch xạch như quả mướp khô) kém cỏi, hèn mọn.
Hiệp 2:
Đăm Săn Mtao Mxây
- Múa khiên trước động tác nhanh, mạnh, hào hùng, vừa khỏe vừa đẹp thế thắng áp đảo, oai hùng.
- Nhận được miếng trầu của Hơ Nhị sức khỏe tăng gấp bội.
- Hoảng hốt, trốn chạy, chém trượtthế thua, hèn kém.
- Cầu cứu Hơ Nhị quăng cho miếng trầu ko được.
- Miếng trầu là biểu tượng cho sự ủng hộ, tiếp thêm sức mạnh cho người anh hùng của cộng đồng.
Hiệp 3:
Đăm Săn Mtao Mxây
- Múa khiên càng nhanh, càng mạnh và đẹp, hào hùng.
- Tấn công đối thủ: đâm Mtao nhưng ko thủng áo giáp sắt của y.
- Hoàn toàn ở thế thua, bị động.
- Bị đâm.
- Năng lực giải quyết nhữn g tình huốn g đặt ra.
- Năng lực hợp tác, trao đổi, thảo luận.
- Năng lực giải quyế t vấn đề:
Năng lực sáng tạo Năng
trận thời cổ dung để che chắn phũng vệ (cú thể trỡnh chiếu cho học sinh xem hỡnh ảnh cỏi khiờn của người Ê- đê thời cổ). Múa khiên là hành động phô diễn sức mạnh của người anh hùng trong trận chiến.
- Chi tiết ông Trời mách kế cho Đăm Săn nói lên điều gì?
- Thần linh có phải là lực lượng quyết định chiến thắng của người anh hùng ko? Vì sao?
Hiệp 4:
Đăm Săn Mtao Mxây
- Thấm mệt cầu cứu thần linh.
- Được kế của ông Trời lấy cái chày mòn ném vào vành tai kẻ thù.
- Đuổi theo kẻ thù.
- Hỏi tội Mtao.
- Giết chết Mtao.
- Tháo chạy vì áo giáp sắt vô dụng.
- Trốn chạy quanh quẩn.
- Giả dối cầu xin tha mạng.
- Bị giết.
Cuộc chiến của Đăm Săn với Mtao Mxây diễn ra trong bốn hiệp. Ở đó, Đăm Săn luôn chủ động, thẳng thắn, dũng cảm và mạnh mẽ, còn Mtao Mxây thì thụ động, hèn nhát, khiếp sợ. Với sự giúp đỡ của thần linh, Đăm Săn đã giết chết kẻ thù.
Như vậy, trong tưởng tượng của dân gian, Đăm Săn là biểu tượng cho chính nghĩa và sức mạnh của cộng đồng, còn Mtao Mxây là biểu tượng cho phi nghĩa và cái ác.
*Chi tiết ông Trời mách kế cho Đăm Săn thể hiện:
+ Sự gần gũi giữa con người và thần linh dấu vết tư duy của thần thoại cổ sơ và thời kì xã hội chưa có sự phân hóa giai cấp rạch ròi.
+ Thần linh đóng vai trò cố vấn, gợi ý. Người anh hùng mới quyết định kết quả của cuộc chiến Sử thi đề cao vai trò của người anh hùng.
Nhận xét:
- Cuộc quyết đấu ko gây cảm giác ghê rợn mà người đọc, người nghe vui say với chiến thắng oai hùng, yêu mến, cảm phục Đăm Săn.
- Mục đích của cuộc quyết đấu: Đòi lại vợ.
Bảo vệ danh dự của tù trưởng anh hùng, của bộ tộc.
Trừng phạt kẻ cướp, đem lại sự yên ổn cho buôn làng.
Là cái cớ làm nảy sinh mâu thuẫn giữa các bộ tộc dẫn tới chiến tranh mở rộng bờ cõi, làm nổi uy danh của cộng đồng.
- Không nói đến chết chóc, ko có cảnh tàn sát, đốt phá,... mà phần tiếp lại là cảnh nô lệ của Mtao Mxây nô nức theo Đăm Săn về và họ cùng mở tiệc mừng chiến thắng
lực cảm thụ, thưởn g thức cái đẹp
- Nêu nhận xét về cuộc chiến và chiến thắng của Đăm Săn?
Gợi mở: Cuộc chiến có gây cảm giác ghê rợn ko? Mục đích của nó?
Sau khi giết Mtao Mxây, Đăm Săn có tàn sát tôi tớ, đốt phá nhà cửa, giày xéo đất đai của kẻ bại trận ko?..
- Mục đích của Đăm Săn trong trận quyết chiến với Mtao Mxây
3.LUYỆN TẬP ( 3 phút)
Hoạt động của GV - HS Kiến thức cần đạt Năng lực cần hình thành GV giao nhiệm vụ:
Câu hỏi 1: Hiểu biết nào sau đây đúng cho sử thi dân gian:
a. Là những sác tác tự sự dài
b. Hình thức ngôn ngữ: bằng văn vần hoặc văn vần kết hợp văn xuôi
c. Nội dung kể những sự kiện quan trọng đối với cộng đồng
d.Tất cả những hiểu biết trên
Câu hỏi 2: Tác phẩm nào sau đây không phải là sử thi :
a. Ramayana b. Ôđixê
c. Tiễn dặn người yêu d. Ðam San
Câu hỏi 3: Tác phẩm nào sau đây là sử thi của các dân tộc Việt Nam:
a. Ðam San b. Ðam No c. Xinh Nhã
d. Cả ba tác phẩm trên
- HS thực hiện nhiệm vụ và báo cáo kết quả
TRẢ LỜI [1]='d' [2]='c' [3]='d'
Năng lực giải quyết vấn đề:
4.VẬN DỤNG ( 5 phút)
Hoạt động của GV - HS Kiến thức cần đạt Năng lực cần hình thành GV giao nhiệm vụ:
Đọc văn bản sau đây và trả lời câu hỏi:
(...)“Đăm Săn rung khiên múa. Một lần xốc tới chàng vượt một đồi tranh. Một lần xốc tới, chàng vượt một đồi lồ ô. Chàng chạy vun vút qua phía đông, vun vút qua phía tây ” ;
(...)“Thế là Đăm Săn lại múa.Chàng múa trên cao, gió như bão. Chàng múa dưới thấp, gió như lốc” ; “Khi chàng múa chạy nước kiệu, quả núi ba lần rạn nứt, ba đồi tranh bật rễ bay tung”.
(Trích Đăm Săn- sử thi Tây Nguyên)
1. Nêu nội dung chính của văn bản?
2. Qua nội dung đó, em có nhận xét gì ?
3. Xác định biện pháp tu từ so sánh, phép điệp, phép đối, phóng đại được sử dụng trong những câu văn trên? Tác dụng của biện pháp đó?
4/ Em có nhận xét gì về cách người kể miêu tả hai lần múa khiên đó ?
- HS thực hiện nhiệm vụ và báo cáo kết quả