1. Kiến thức: Biết cách định dạng đoạn văn bản trong chơng trình soạn thảo văn bản Word.
2. Kỹ năng: Vận dụng sự hiểu biết đó vào thực hiện soạn thảo văn bản trên máy tính.
3. Thái độ: Rèn luyện tính kiên trì và khả năng sáng tạo trong học tập.
b. Chuẩn bị của học sinh và giáo viên - Giáo viên: sgk, tài liệu tham khảo,...
- Học sinh: sgk, đọc bài trớc.
c. Tiến trình dạy học I. ổn định lớp
II. Kiểm tra bài cũ
1. Định dạng văn bản là gì? định dạng văn bản nhằm mục đích gì?
2. Trình bày các bớc định dạng văn bản (ký tự)?
III. Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: 1. Định dạng đoạn văn
Định dạng đoạn văn bản là gì?
Hớng dẫn hs quan sát hình sgk.
Nêu sự khác biệt giữa định dạng ký tự và định dạng đoạn văn bản?
Quan sát sgk, suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
Định dạng đoạn văn bản là thay đổi các tính chất sau của đoạn văn bản:
- KiÓu c¨n lÒ.
- Vị trí lề của cả đoạn văn bản so với toàn trang.
- Khoảng cách lề của dòng đầu tiên.
- Khoảng cách đến đoạn văn bản trên hoặc d- íi.
- Khoảng cách giữa các dòng trong đoạn văn.
Chú ý quan sát.
Quan sát sgk, suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
Khác với định dạng ký tự, định dạng đoạn văn tác động đến toàn bộ đoạn văn bản mà con trỏ soạn thảo đang ở đó.
Hoạt động 2: 2. Sử dụng các nút lệnh để định dạng đoạn văn
Để định dạng đoạn văn bản bằng việc sử dụng các nút lệnh em làm thế nào?
Trình bày cách sử dụng các nút lệnh định dạng đoạn văn bản?
Quan sát sgk, suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
- Để định dạng đoạn văn bản em chỉ cần đa con trỏ soạn thảo vào đoạn văn bản đó và sử dụng các nút lệnh trên thanh công cụ định dạng.
* Căn lề: Nháy chuột vào một trong các nút (Left) để căn thẳng lề trái, nút
(Center) để căn giữa, nút (Right) để căn thẳng lề phải hoặc nút (Justify) để căn thẳng hai lề.
* Thay đổi lề cả đoạn văn: Nháy chuột vào một trong các nút (Increase Indent), (Decrease Indent) trên thanh công cụ định dạng để tăng hay giảm lề trái của cả đoạn văn bản.
* Khoảng cách dòng trong đoạn văn: Nháy chuột vào nút mủi tên bên phải nút lệnh (Line Spacing (1)) và chọn một trong các tỉ lệ trong bảng chọn hiện ra.
Hoạt động 3: 3. Định dạng đoạn văn bằng hộp thoại Paragraph Hớng dẫn hs quan sát hình: Hộp thoại
Paragraph sgk.
Hộp thoại Paragraph đợc dùng để làm gì?
Hãy trình bày cách định dạng đoạn văn bản bằng cách sử dụng hộp thoại Paragraph?
? Hãy chỉ ra các lựa chọn định dạng đoạn văn bản trên hộp thoại Paragraph tơng đơng với các nút lệnh trên thanh công cụ?
Chú ý lắng nghe, quan sát.
Quan sát sgk, suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
- Hộp thoại Paragraph đợc dùng để tăng hay giảm khoảng cách giữa các đoạn văn bản và thiết đặt khoảng cách thụt lề dòng đầu tiên của đoạn.
Quan sát sgk, suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
- Đặt điểm chèn vào đoạn văn bản cần định dạng.
- Chọn lệnh Format\ Paragraph... -> hộp thoại Paragraph xuất hiện.
-> Tại Alignment chọn kiểu căn lề, Tại Indentation: trong ô Left chọn khoảng cách lề trái và tại ô Right chọn khoảng cách lề phải;
Tại Spacing: Trong ô Before/ After chọn khoảng cách đến đoạn văn bản trớc/ sau. Tại Line Spacing: trong ô At chọn khoảng cách giữa các dòng -> Chọn OK.
Suy nghĩ -> trả lời:
Căn lề, khoảng cách dòng,...
IV. Còng cè
- Yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ sgk -> rút ra nội dung chính của bài học.
- GV hệ thống lại nội dung chính của tiết học và yêu cầu hs nhắc lại, làm bài tập sgk.
V- Dặn dò và hớng dẫn học sinh học tập ở nhà.
- Học thuộc các khái niệm, trả lời câu hỏi 1 -> 6 trong SGK vào vở bài tập.
- Đọc trớc Bài thực hành 7 (Em tập trình bày văn bản) -> tiết sau học.
NS 27/02/2011
Bài thực hành 7. em tập trình bày văn bản A. Mục tiêu .
1. Kiến thức: Thực hiện tốt các thao tác soạn thảo văn bản và định dạng văn bản.
2. Kỹ năng: Thao tác thực hiện nhanh chóng, chính xác.
3. Thái độ: Rèn luyện tính kiên trì và khả năng sáng tạo trong học tập.
b. Chuẩn bị của học sinh và giáo viên - Giáo viên: sgk, tài liệu tham khảo,...
- Học sinh: sgk, đọc bài trớc.
c. Tiến trình dạy học I. ổ
n định lớp II. Kiểm tra bài cũ
1. Định dạng đoạn văn bản là gì?
2. Trình bày các bớc định dạng đoạn văn bản bằng cách sử dụng các nút lệnh?
III. Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: 1. Mục đích, yêu cầu
Trình bày mục đích yêu cầu của bài thực hành để hs biết -> thực hành đạt mục đích yêu cầu đó.
Chú ý lắng nghe, ghi nhận
Biết và thực hiện đợc các thao tác định dạng văn bản đơn giản.
Hoạt động 2: 2. Nội dung
Hãy trình bày cách khởi động Word và mở tệp văn bản biendep.doc đã lu trong bài thực hành trớc?
Yêu cầu học sinh đọc phần yêu cầu -> nêu cách thực hiện.
a. Định dạng văn bản
- Khởi động Word và mở tệp biendep.doc đã
lu trong bài thực hành trớc.
Suy nghĩ -> trình bày lại
Đọc yêu cầu -> trình bày cách thực hiện.
- Hãy áp dụng các định dạng đã biết để trình bày giống mẫu sgk.
Yêu cầu:
- Tiêu đề có phông chữ, kiểu chữ, màu chữ
khác với phông chữ, kiểu chữ, màu chữ của nội dung văn bản. Cở chữ của tiêu đề lớn hơn nhiều so với cở chữ của phần nội dung. Đoạn cuối cùng (Theo Vũ Tú Nam) có màu chữ và kiểu chữ khác với nội dung.
- Tiêu đề căn giữa trang, các đoạn nội dung căn thẳng hai lề, đoạn cuối cùng căn thẳng lề TiÕt 49+50
Thực hiện làm mẫu một số thao tác chính để hs quan sát.
Để lu văn bản với tên cũ em làm thế nào?
phải.
- Các đoạn nội dung có dòng đầu thụt lề.
- Ký tự đầu tiên của đoạn nội dung thứ nhất có cở chữ lớn hơn và kiểu chữ đậm.
Chú ý quan sát -> thực hiện.
3. Lu văn bản với tên cũ Suy nghĩ -> nhắc lại Hoạt động 2: Thực hành
Yêu cầu học sinh thực hành theo nhóm đồng thời quan sát quá trình thực hành của hs, chổ nào hs còn cha rõ -> gv hớng dẫn lại.
Hớng dẫn hs cách gõ đoạn văn bản theo mẫu
b. Thực hành
- Gõ và định dạng đoạn văn bản theo mẫu:
Chú ý quan sát lắng nghe -> thực hiện.
Tre xanh Tre xanh Xanh tù bao giê
Chuyện ngày xa... đã có bờ tre xanh Thân gầy guộc, lá mong manh Mà sao nên luỹ nên thành tre ơi?
ở đâu tre cũng xanh tơi Cho dù đất sỏi đất vôi bạc màu!
Cã g× ®©u, cã g× ®©u
Mở màu ít chất dồn lâu hoá nhiều Rễ siêng không ngại đất ngèo Tre bao nhiêu rễ bấy nhiêu cần cù.
(Theo NguyÔn Du) Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
+ Tiêu đề phải có kiểu chữ nghiêng, đậm và
đợc căn giữa.
+ Toàn bộ nội dung của văn bản đợc căn giữa và có kiểu chữ nghiêng.
+ Phần cuối đợc căn lề phải...
- Lu văn bản với tên Tre xanh
Suy nghĩ -> trả lời.Chú ý thực hành theo nội dung giáo viên đề ra.
IV. Còng cè
- GV hệ thống lại nội dung chính của tiết thực hành.
- Nhận xét chung về giờ thực hành, động viên khích lệ những hs thực hành tốt đồng thời nhắc nhở những hs thực hành còn yếu -> lần sau khắc phục.
V- Dặn dò và h ớng dẫn học sinh học tập ở nhà.
- Yêu cầu hs về nhà ôn tập lại kiến thức cũ, thực hành thêm (nếu có máy).
- Tiếp tục xem trớc nội dung Bài thực hành 7 -> tiết sau thực hành.
**********************ooOoo**********************
Bài thực hành 7. em tập trình bày văn bản (tiếp) A. Mục tiêu học tập.
1. Kiến thức: Thực hiện tốt các thao tác soạn thảo văn bản và định dạng văn bản.
2. Kỹ năng: Thao tác thực hiện nhanh chóng, chính xác.
3. Thái độ: Rèn luyện tính kiên trì và khả năng sáng tạo trong học tập.
B. Phơng pháp - Thuyết trình, minh hoạ.
- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đa nhận xét.
C. Chuẩn bị của học sinh và giáo viên - Giáo viên: sgk, tài liệu tham khảo,...
- Học sinh: sgk, đọc bài trớc.
D. Tiến trình dạy học I. ổn định lớp
II. Kiểm tra bài cũ
1. So sánh sự khác nhau giữa định dạng ký tự và định dạng đoạn văn bản?
2. Trình bày các bớc định dạng ký tự bằng cách sử dụng các nút lệnh?
III. Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: 2. Nội dung (Tiếp)
Hớng dẫn hs cách gõ đoạn văn bản theo mẫu
b. Thực hành
- Gõ và định dạng đoạn văn bản theo mẫu:
Chú ý quan sát lắng nghe -> thực hiện.
Tre xanh Tre xanh Xanh tù bao giê
Chuyện ngày xa... đã có bờ tre xanh Thân gầy guộc, lá mong manh Mà sao nên luỹ nên thành tre ơi?
ở đâu tre cũng xanh tơi Cho dù đất sỏi đất vôi bạc màu!
Cã g× ®©u, cã g× ®©u
Mở màu ít chất dồn lâu hoá nhiều Rễ siêng không ngại đất ngèo Tre bao nhiêu rễ bấy nhiêu cần cù.
(Theo NguyÔn Du)
Tiết 50 Soạn ngày: