KHÁI NIỆM DONG TÍNH LUYEN Al
KHÔI HỌC
Lasu |Làsựtôn | Laviée |Lasy hap dẫn người nam | có tính ben nghĩ mình là | vững ve mặt
tam, than | mẻ người
thiết với | cùng giới tinh cam, tinh
người ni |dục với người
Kiêm nghiệm Chỉ - bình phương với Sig = 0.000
đi
TONG
củng giới
"m ee ae
lu Phổ ee ee g3
|? Ts fr Phổ a asf ols
| 5%] 15%] 16%] 32.4%] 389M4
Tong Mins | oa] 15] — 2l 208] 306
MYN đạt mức cao nhất là 0.000 cho thay có sự khác biệt ý nghĩa giữa các khỏi học trong việc nhận biết khải niệm DTLA. Trong số 68% SV chọn dap an BTLA “la sự hap dan có tinh bén vững vé mat tình cam, tình duc với người cùng giới" thi SV khỏi DT chiếm tỉ lệ chọn cao nhất: 32.4% xap xỉ 1⁄4 trong tong số SV
trả lời đúng, khôi TN va XH chiém ti lệ gan bằng nhau là 17.6% va 18%.
Đáp án DTLA “là sự quan tâm, thân thiết với người cùng giới" cũng có sự
chênh lệch giữa khói ĐT với hai khối còn lại: ĐT có ti lệ thắp nhất 3.6%, khối TN
chiếm 7.8% và XH chiếm 8.8%. Đáp án DTLA “Ja sự tôn thờ, say mê người cùng giới " chiếm 4.9% trên tổng số. Đáp án DTLA "là việc người nam nghĩ mình là nữ,
hoặc người nữ nghĩ mình là nam ” chiêm 6.9% trên tổng số; trong đó tỉ lệ chọn thap nhất là khỏi DT (1.6%), khối TN va XH có tỉ lệ chọn bang nhau (2.6%).
Bảng 3.9 Nhận thức về khái niệm ĐTLA theo yếu tổ năm học
KHÁI NIỆM DONG TINH LUYEN Al
La sự tôn Là việc
| the, say
16%| 03% 03%! - 225% | 2489
3
100.0%
oa z
bad
Ỉ
TONG 6.9% 68.0%
_ Ihủ| TH 3l 1 I
ib %
fries | 2894| — 05 —20%| 163%] 284
— hé | | J7 — 7Ì — 8Í 8
h thó | s| 1 af — 6
8| — 034 E— g — a4 im — sm
hạ oo
CC _frite% [203%] 49%
Kiêm nghiệm Chỉ - bình phương với Sig = 0.000
Kiểm nghiệm không có ÿ' nghĩa do tan số mong đợi vượi qué 20%
Kết quả cho thay không có sự khác biét ý nghĩa giữa các năm học trong việc
nhận biết về khái niệm ĐTLA. Tuy nhiên MYN của kiểm nghiệm Chi — bình phương lại ở mức cao nhất MYN = 0.000 cho thấy cỏ một sự ảnh hưởng mạnh giữa yêu tô năm học với khai niệm DTLA.
Bảng 2.10 Nhận thức về DTLA theo yếu tổ giới tinh và quê quan
KHÁI NIỆM
DONG TINH LUYEN Al
La sự quan tâm, thân thiết
với neudi củng giới
La sự ton thử, say mẽ người cùng giới
La việc người nam nghĩ
mink la nữ, hoặc người nữ nghĩ minh la nam
Kiểm nghiệm Chỉ — bình phương với Sig = 0.487 (giới tinh), Sig = 0.125 (qué quản)
Kết quả kiểm nghiệm cho thay không có sự khác biệt ý nghĩa giữa giới tinh và giữa qué quản với việc nhận biết khải niệm DTLA,
63
Cá, te cóa bd phế tê ác: là sâm hoặc nhì
(um er rien tủa mới ngờ le PP cụn ere là ng
luậc my
Su hấp Gln co ane bắn vững về mu tr: cảm ir dur
mg tot #0: ke
Sat the hoặc: ear eat tay ra Nổi PT “
Ler aril mes em đặc Sen văn cee
E]TR eb cae ¡ rên Bia ròng nà
Biểu dé 2.4 Thực trạng nhận thức về các yếu tổ cau thành nên đời sống tỉnh dục
Như vậy, với khải niệm DTLA thi 68% SV chọn lựa đúng va có sự khác biệt
ý nghĩa giữa các khối học trong việc nhận biết vẻ khải niệm nay.
Bac nhận thức Hiểu ngoài việc năm bắt được khái niệm ĐTLA còn được
đánh giả ở mức độ cao hơn thông qua việc liên hệ được yếu tổ xu hướng tỉnh dục
đồng tính với ba yêu tổ khác cau thành nên đời song tinh dục la: câu tạo của bộ
phan sinh dục (gici tính sinh học); cảm nhận về giới tính của một người là nam hay
nữ (ban dang giới) và việc thể hiện giới tính của minh thông qua hanh vi, quản áo hay các đặc điểm trên cơ thé (thế hiện giới).
Kết qua tong quan cho thay có 43.79% SV chon cả 4 yêu tô giới tinh sinh học, ban dang giới, thé hiện giới và xu hướng tinh dục là các yêu tô cầu thanh nên đời sông tinh dục của con người. Trong khi đó có 27.78% SV chọn yếu tổ xu hướng tinh dục, 5.56% SV chọn yêu to bản dạng giới, 4.25% SV chọn yêu tô the hiện giới, 1,63% SV chọn yếu tổ giới tinh sinh học và có đến 16.99% SV chọn đáp án "Không biết”. Như vậy, với câu hỏi về các yêu tổ cầu thành nên đời sống tính dục thi chỉ có 43.79% _ chưa đến 1⁄4 trên tổng số SV chọn đúng. Có đến 39,22% SV chi chon | yếu to trong số 4 yếu tô và có 16.99% tức hơn 1/6 SV không biết về điều nay. Điều nay có thể được hiểu do việc nhận biết vẻ các yeu 16 cầu thành nên đời sống tinh
dục tương doi khó vả tải liệu nói về vẫn dé nay theo như giới hạn của người nghiên cứu được biết thi có trong da số các tải liệu nói vẻ cộng đồng LGBT, Nên những
người quan tâm tìm hiểu về LGBT thì có cơ hội tiếp xúc với nguồn thông tin này
nhiều hơn.
Bảng 2.11 Nhận thức về các yếu 16 cầu thành nên đời song tính dục xét theo khối học, năm hoc, giới tính va quê quản
YÊU TO NÀO cAU THANH NEN POL SONG TINH DUC
L1 bm| 3|
8s bree] is | 42
on vị m |r| 3 [10m [27 [ean [20 Le
vam [anz| 2 lors [ 1 [ose | is [som] 3 [rom [as [sre [10 [ae | HỌC [nams | 1 [ose] r | 2s | ir [soe] 6 | 20% | ar [ae | is | azn |