SỐ CAY CUA BON KHOI! LỚP ĐÃ TRỒNG
IV. BÀI KIEM TRA TRIỆU - LỚP TRIỆU SAU THỰC NGHIỆM
1. TÓM TAT KE HOẠCH BÀI DẠY BIEU DO COT
KE HOACH BAI DAY MON: TOAN - LOP 4 BIEU DO COT (3 tiết) YEU CAU CAN DAT
Doc và mô tả được các số liệu ở dạng biểu đô cột.
Nêu được một số nhận xét đơn giản từ biêu đồ cột: số lượng, so sánh số liệu,...
Thé hiện kết quả thu nhập được trên một biểu dé cột cụ thể (không yêu cầu vẽ biéu đô)
Tw duy và lập luận toán hoc: Thực hiện được các thao tác tư duy, quan sát, trả lời câu hỏi dé xác định được các yêu tố của biéu đỗ cột, nhận xét được số liệu từ biêu đỗ cột.
Giao tiếp toán học: Trình bày, thảo luận, diễn đạt được các van dé trong bài (đọc và mô tả số liệu cho người khác, sử dung thuật
ngữ về biểu dé dé giao tiép....)
Sử dụng dung cụ, phương tiện học toán: Sit dụng mô hình biêu đồ cột để khám phá kiến thức mới và giải quyết các van đề toán
học.
Giao tiếp va hợp tac: Cùng nhau hoàn thành các nhiệm vu học tập.
Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ được giao, bảo quản 46 dụng học tập cần
thận.
- Chém chi: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tap.
- _ Vận dụng: Thu thập thong kê và biêu điễn trên biểu đồ cột từ tình hudng thực tế.
Hl. ĐỎ DUNG DẠY HỌC
- _ Kế hoạch giảng dạy, bai giảng điện tử, mô hình biểu đồ cột i. CÁC HOAT DONG DẠY HỌC
_ Hoạtđộng _ Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A.KHƠI DONG - Phát cho mỗi HS1 sticker, tiên hành khảo sát về sở thích
a. Mục tiêu món ăn với 2 lựa chọn (ga ran va trả sữa)
- Tạo hứng thú và | - Cho HS bình chọn theo biểu đồ tranh bằng cách dán vao liên kết kiến thức cũ | giấy A0.
b. Phương pháp | - GV đặt câu hỏi: Nếu khảo sát cả trường thì biểu đồ tranh | -Chứa được những kích thước rất lớn và nêu khảo sát - Trực quan này có chứa nổi không? Và em có nhận xét gì về biéu đồ | với quy mô lớn hơn thì nó sẽ rat là nhiều và gây khó - Đảm thoại tranh đó? khăn trong việc đếm.
- GV dan dắt - HS lắng nghe
=> Dé thể hiện một cách gọn hơn và kiểm đếm dé dàng
a. Mục tiêu:
- Đọc và mô tả được
cúc số liệu ở dang biểu đô cột.
- Nêu được một số
nhận xét đơn giản từ
biểu đồ cột số lượng. so sánh số
liệu... .
b. PPDH:
- Hợp tác
- Trực quan
- Vấn đáp
- GV chiêu một bảng khảo sát bât kì về Sô HS yêu thích
các địa điểm du lịch. (PPT)
Cho bing thông bé xố bọc sinh yêu thích các địa điểm du lạch của một trường tiểu
bọc
Phú Quốc Đà Lạt Sapa Nha Trang | Vũng Tau |
— fo | 8 | â | ằ | X9 |
- GV phát đồ ding cho HS (Đồ dùng có chia sẵn gia trị)
cho HS thực hiện thao tác kéo các cột.
-GV đưa ra câu hỏi gợi mở cho giúp HS nhận biết thông tin trên biéu đồ cột cho sẵn:
+ Biểu dé này thé hiện điều gì?
+ Hàng ngang bên dưới cho biết điều gì?
+ Nhận xét sự liên quan của độ cao các cột tô màu với số
ghi của cột bên trái.
+ Mỗi cột biéu thi cho điều gì?
+ Số HS yêu thích các địa điểm được ghi ở đâu?
và 2 nhóm nhanh nhất treo lên bảng chính.
- GV nhận xét vả kết luận
- HS lang nghe
- HS lưu ý lắng nghe và suy nghĩ câu trả lời:
+ Địa điểm du lịch yêu thích của HS lớp 4.
+ Hàng ngang bên dưới cho biết các địa điểm.
+ Dựa vào các cột tô màu, ta biết số HS yêu thích các địa điểm.
+ Mỗi cột biéu thị cho số HS yêu thích của từng địa điềm.
+ Dược ghi trên đầu mỗi cột.
-HS viết đáp án và trình bày.
-HS lắng nghe
Hoạt động 2: Hình thành kiên thức về cách đọc bieu
đồ
-GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm quan sát mô hình | -HS lắng nghe và hoàn thành phiéu bài tập.
biéu đò cột và đưa ra các câu hỏi gợi mở giúp HS đọc biểu đồ và hoàn thành Phiếu học tập 1:
+ Biểu đồ có may cột? Đó là những địa điểm nao?
+ Mỗi địa điểm có bao nhiêu HS yêu thích?
-GV khuyến khích các nhóm trình bảy kết hợp chi vào
- GV hướng dẫn HS nhận xét các nội dung thé hiện trong | -HS trình bày kết hợp chỉ biéu đỏ.
biêu đỗ cột: -HS nhận xét nội dung:
+ Dựa vào độ cao thấp của các cột mau, so sánh số HS yêu | + Vũng Tàu được yêu thích nhiều nhất: 200 HS(cột thích của các địa điểm. Dùng các từ nhiều nhất, it nhất. | cao nhất và trên đầu ghi 200)
nhiều hơn, ít hơn đề so sánh. + Nha Trang được yêu thích ít nhất: 30 HS (cột thấp + Nhìn vào biéu đô cột và kết hợp thực hiện phép tính, tìm | nhất và trên đầu cột ghi 30).
được phan hơn khi so sánh số HS yêu thích của hai địa | + Vũng Tàu được số HS yêu thích nhiều hơn Sapa là điểm hoặc tìm tông số HS của tất cả các địa điểm. 150 HS (200 — 50 = 150)
-GV mở rộng: sự da dang văn hóa -HS lắng nghe C.LUYỆN TẠP | - GV cùng HS làm mẫu BT 1:
a. Mục tiêu:
- Đọc và mô tả được
các số liệu ở dang
biểu đồ cột.
- Nêu được một số
nhận xét đơn giản từ
biểu đồ cột: số lượng. so sánh số
liệu... .
- Thể hiện kết quả
thu nhập được trên
một biểu đồ cột cụ thê
b. PPDH:
- Kĩ thuật day học theo trạm
- Hợp tác
Thời gian ăn bữa trưa củoc nhóm em
(số phú)
50-
40 36 {40
30 {25
20. 20 j
10- “ =
° Hà Cúc Tú Lê (ban)
-GV thực hiện chia lớp thành 6 nhóm. 3 nhóm thực hiện
ở các trạm sẽ được phản thưởng
- GV chuẩn bi các mô hình biéu đồ cột va đặt ở 3 trạm
trong lớp (3 góc lớp) Tram |:
-HS chia nhóm
-HS lắng nghe và thực hiện
z os 86 8 MỆT ee | !5MmmnmợẶẲẮ.Ố _ | lộ + -.é g
trong thang 8 ndm 2021 (eg)
12000 11000
10000 9000
8000. :
7000
$000
4000
3000 2000 1000
9 Lồn † Lồn 2 Lồn 3 Lồn 4 [lốn)
Khối lượng cóc loợi hang trong một phồn qua
3
3
0 eGoo Tht Có Rou Bột nêm (logi hang)
- GV cho HS nhóm đọc biểu đồ nhận xét nhóm nhận xét biêu đỗ: nhóm nhận xét biêu đồ đi nhận xét đọc biêu đỏ.
- GV tông kết và nhận xét, tuyên đương.
D. VẬN DỤNG - GV yêu câu HS khảo sat và thông kê sở thích các môn | - HS tiên hành khảo sát và kiêm đêm sô lượng.
a. Mục tiêu: thé thao yêu thích (bóng rỗ, bóng đá, bơi, cầu lông, chạy
từ dữ liệu khảo sát. | liệu theo mẫu:
- Nhận xét được nội | Vi dụ:
dung của biéu đỗ Môn thể thao | | | | |
b. PPDH Kiem dem
- Hợp tác sé ban
- GV yêu câu HS tạo lập biêu đô từ số liệu vừa thu thập | -HS thực hiện
bằng mô hình có sẵn
- GV yêu cầu HS nhận xét nội dung của biéu đỏ cột vừa