1. Kết luận
Hoạt động CLBHT là tông thê quá trình xây dựng chương trình và chỉ đạo tô chức các hoạt động dựa theo chương trình được định hướng, kiểm tra từ đơn vị chủ quản, hướng đến việc tạo môi trường cho các TV, SV trong CLBHT học tập và rèn luyện kiến thức chuyên môn và kỹ năng tô chức hoạt động có hiệu qua, đáp ứng nhu cầu của các TV, SV trong CLBHT.
Hoạt động CLBHT có vai trò vô cùng quan trong trong việc cúng có và phát trién kiến thức chuyên môn, hình thành các kỹ năng tô chức hoạt động. Góp phần xây dựng kỹ năng tô chức lớp hoc, phục vụ công tác giảng dạy sau này.
Nhằm tạo nên tang vững chắc về mặt lý luận cho dé tài, người nghiên cứu đã tiến hành phân tích và làm rõ một số khái niệm liên quan đến dé tài nghiên cứu bao gồm các
khái niệm như quản ly, câu lạc bộ. câu lạc bộ học thuật, hoạt động câu lạc bộ học thuật.
quan lý hoạt động câu lạc bộ, quan lý hoạt động câu lạc bộ học thuật trực thuộc Doan
Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và Hội Sinh viên Việt Nam. Theo đó. quản lý hoạt động CLBHT trực thuộc Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và Hội Sinh viên
Việt Nam là quá trình mà tô chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hỗ Chí Minh và Hội Sinh
viên Việt Nam xây dựng chương trình hoạt động của CLBHT dựa theo mục tiêu chung
của tổ chức và mục tiêu của CLBHT: sau đó tiến hành triển khai, hướng dan Ban chủ nhiệm CLBHT xây dựng và tô chức các hoạt động của CLBHT; theo dõi, đôn đốc và định hướng quá trình hoạt động của CLBHT; tiền hành kiểm tra, đánh giá sau mỗi hoạt động và cuỗi thời gian đã hoạch định theo mục tiêu đã đề ra.
Công tác quán lý hoạt động CLBHT trực thuộc DINCS HCM va HSV VN đã
được đội ngũ cán bộ Đoàn — Hội phụ trách. Ban có van và Ban chủ nhiệm thực hiện tốt
và đem lại nhiều kết quả tích cực. Tuy nhiên, vẫn còn một số khó khăn ảnh hưởng nhất
định như: Kỹ năng xây dựng kế hoạch hoạt động của BCN còn nhiều hạn chế; ban Chủ nhiệm không chú trọng công tác tạo nguồn nhân sư mới: quy chế hoạt động. phân công trách nhiệm chưa cụ thể trong CLBHT; công tác phối hợp giữa CLBHT và các bộ phân
liên quan còn hạn chế, ban Chủ nhiệm chi đạo chưa sâu sát va kịp thời trong các hoạt
92
động: định hướng tô chức từ DTNCS HCM và HSV VN còn chậm; công tác kiểm tra còn mang tính chất hình thức không đi sâu vào nội dung chỉ tiết, hệ thông tiêu chí đánh
giá hoạt động CLBHT chưa đây đủ và cụ thê.
Kết quả khảo sát thực trạng quản lý hoạt động CLBHT trực thuộc DTNCS
HCM và HSV VN trường DH SP TP. HCM cho thấy công tác xây dựng kế hoạch, tê chức, chi đạo thực hiện và kiêm tra đánh giá việc thực hiện hoạt động của BCN các CLBHT được thực hiện ở mức “Khá thường xuyên " đến “Rất thường xuyên " và hiệu quả thực hiện ở mức “Kha higu qua” đến “Rat hiệu quả ”.
Với kết quả khảo sát thực trạng cùng với việc đưa ra ra những ưu điểm và hạn chế trong việc thực hiện công tác quản lý hoạt động CLBHT trực thuộc ĐTNCS HCM và HSV VN trường ĐH SP TP. HCM cho thấy sự phù hợp với giả thuyết mà người
nghiên cứu đã đặt ra.
2. Kiến nghị
Tir kết luận nêu trên về việc quản lý hoạt động CLBHT trực thuộc ĐTNCS HCM va HSV VN trường ĐH SP TP. HCM, người nghiên cửu đưa ra một số kiến nghị sau
đây:
2.1 Đối với lãnh đạo Trường ĐH SP TP. HCM
Quan tâm sâu sát đến hoạt động CLBHT. chỉ đạo các tô chức đoàn thê trong nhà trường phối hợp với BCN trong việc tô chức các hoạt động.
Thường xuyên tham gia các ngày hoạt động cao điềm, tập trung của các CLBHT tại trường, đề có định hướng đúng đắn, tạo sự đoàn kết, quan tập kịp thời đến hoạt động
CLBHT.
2.2 Đối với cán bộ Đoàn — Hội phụ trách
Xây dựng hệ thống các tiêu chí kiểm tra, đánh giá thống nhất chung trong toàn trường dé kiêm tra, đánh giá mức độ thực hiện và hiệu quả thực hiện công tác quản lý
hoạt động CLBHT trực thuộc DTNCS HCM và HSV VN trường DH SP TP. HCM.
Tạo điều kiện cho BCN tô chức các hoạt động CLBHT: thường xuyên định hướng, chỉ đạo nội dung, hình thức hoạt động cho BCN đảm bảo phù hợp với tính chất
hoạt động và chuyên môn.
93
Phối hợp với các tô chức giáo dục bên trong vả bên ngoài nhà trường dé tô chức
các buôi chuyên dé, tập huan, sinh hoat,...vé các kỹ năng xây dựng kế hoạch hoạt động, kỹ năng tô chức hoạt động....cho đội ngũ BCN, TV va SV tham gia CLBHT.
Phối hợp chặt chẽ với các tô chức đoàn thé trong nhà trường dé tô chức có hiệu
quả các hoạt động cho TV, SV,
2.3 Đấi với Ban cỗ vẫn
Thế hiện chức năng của mình trong hoạt động tư van, định hướng chuyên môn trong từng hoạt động CLBHT, giúp BCN tô chức hoạt động đúng hướng va dam bảo
lượng kiến thức chuyên môn truyền tải đến người tham gia.
Thường xuyên đề xuất, tham mưu với lãnh đạo nha trường trong việc tô chức các budi tập huấn, bồi dưỡng theo nhu cau của đội ngũ BCN. Trong phạm vi cap khoa, Ban cô vấn các CLBHT nên mời các chuyên gia giáo duc, tỗ chức các buổi tọa đàm giáo dục đề BCN có cơ hội học tập và rèn luyện các kiến thức chuyên môn.
2.4 Đối với Ban chủ nhiệm
Tích cực tham gia các budi chuyên dé, tọa dam, hay những budi tập huấn, bồi dưỡng do nhà trường, khoa tô chức dé nâng cao hiểu biết, bồi dưỡng năng lực chuyên
môn và kỹ năng của bản thân.
Căn cứ vào kế hoạch hoạt động của Doan ~ Hội trường và thực trạng của CLBHT xây dựng kế hoạch hoạt động của CLBHT hợp lý, khoa học, đáp ứng nhu cầu của TV,
SV tham gia và thực hiện một cách nghiêm túc.
Bên cạnh đó, BCN phải gần gũi, quan tâm, giúp đỡ TV, SV nhiều hơn trong quá
trình tô chức các hoạt động, phải luôn định hướng, động viên các bạn luôn phan đấu, rèn luyện trong suốt quá trình sinh hoạt tại CLBHT.
2.5 Đối với tô chức ĐT.VCS HCM, HSV VN Trường và các lực lượng đoàn thé
khác trong nhà trường
Nhận thức day đủ và đúng đắn vẻ tam quan trọng của công tác quản lý hoạt động
CLBHT trực thuộc ĐTNCS HCM và HSV VN trường.
Phối hợp chặt chẽ với nhà trường và BCN trong việc thực hiện các hoạt động
của CLBHT.
94
Tô chức nhiều hoạt động hỗ trợ nhà trường, cán bộ quản lý hình thành và phát triển năng lực tô chức hoạt động CLBHT cho TV va SV, phù hợp với đặc thù nhiệm vụ
của mình.
2.6 Đối với TV, SV
Ban thin TV, SV phải có nhận thức và thai độ đúng đắn vẻ tầm quan trong của
hoạt động CLBHT đối với ban thân. phải hoạt động tích cực trong suốt quá trình tham
gia.
Xây dưng dựng kế hoạch học tập và hoạt động hiệu quả, linh hoạt lựa chọn các phương pháp học tập hiệu quả đảm bảo vừa vững kiến thức chuyên môn vừa rèn luyện được các kỹ năng tô chức hoạt động CLBHT phục vụ vài trò của bản than trong CLBHT.
Có trách nhiệm trong các công việc đương phân công, thai độ làm việc chuyên
nghiệp khoa học, biết tiếp thu và lắng nghe những điều mới và rút kinh nghiệm cho bản
thân qua từng hoạt động CLBHT.
95