Chương 2: Cơ sở lý thuyết
2.5 Thang đo đề xuất
Bảng 2.5 : Thang đo đề xuất
Tên biến Thang đo gốc Thang đo điều chỉnh Nguồn Động lực nội
tại
ĐLNT1 Tôi thích tìm giải pháp cho những vấn đề phức tạp
Tôi thích tìm giải pháp cho các vấn đề phức tạp học tập.
Nguyễn Thị Hạnh và cộng
sự ĐLNT2 Tôi thích tìm ra nhiều ý
tưởng mới cho các sản phẩm
Tôi thích tìm ý tưởng mới để giải quyết các vấn đề học tập.
ĐLNT3 Tôi thích cải tiến quá trình sản xuất
Tôi thích thay đổi phương pháp học tập
ĐLNT4 Tôi thích thiết lập quy trình làm việc
Tôi thích lập kế hoạch giải quyết vấn đề.
ĐLNT5 Tôi thích cải tiến sản phẩm hiện có
Tôi thích nghiên cứu sâu hơn những kiến thức đã học.
Tính thách thức của công việc
TTCV1 Công việc càng khó, tôi càng thích làm
Môn học càng khó tôi càng thích học
Nguyễn Thị Hạnh và cộng TTCV2 Tôi thích đối mặt với
các vấn đề hoàn toàn mới lạ với tôi
Tôi thích đối mặt với các vấn đề mới mẻ
sự TTCV3 Tôi thích giải quyết các
vấn đề nan giải
Tôi thích giải quyết các vấn đề mang tính phức tạp
TTCV4 Với tôi, thành công là làm tốt hơn người khác
Làm tốt hơn tất cả mọi người là thành công
TTCV5 Trải qua khó khăn chính là
cách tôi tiến bộ Môi Trường
hỗ trợ sáng tạo
MT1 Phần thưởng được trаo cho những ý tưởng đổi mới và sáng tạo ở trường học củа tôi.
Phần thưởng được trao cho những người có ý tưởng mới trong trường học của tôi.
Nguyễn Thị Hạnh và cộng sự (2020) MT2 Sinh viên được ghi nhận
về những việc làm sáng tạo trong trường học của tôi.
Những việc làm sáng tạo được trường học ghi nhận.
MT3 Trường học của tôi có một cơ chế tốt để khuyến khích và phát triển các ý tưởng sáng tạo.
Môi trường học tập có sự khuyến khích phát triển tư duy sáng tạo.
MT4 Mọi ý tưởng đều được đánh giá công bằng trong trường học củа tôi.
Mọi ý tưởng được nêu ra đều được đánh giá một cách công bằng . MT5 Sinh viên được khuyến
khích giải quyết vấn đề một cách sáng tạo trong trường học củа tôi
Được khuyến khích tự tìm cách để giải quyết các vấn đề trong quá trình học tập tại trường học.
Tự chủ trong
sáng tạo
TC1 Tôi tự tin vào khả năng tạo ra ý tưởng mới của mình
Tôi có khả năng tạo ra các ý tưởng sáng tạo TC2 Tôi có khả năng phát
triển ý tưởng vượt xa hơn so với người khác.
Tôi chủ động đưa ra nhiều ý tưởng sáng tạo trong làm việc nhóm.
Nguyễn Thị Hạnh và cộng sự (2020) TC3 Tôi hào hứng trong việc
việc thử nghiệm những ý tưởng mới.
Tôi cảm thấy hứng thú với những ý tưởng mới mà mình tạo ra.
TC4 Tôi luôn luôn tìm kiếm những cách tốt hơn để làm việc.
Tôi luôn tìm cách để giải quyết vấn đề một cách hiệu quả.
Nguyễn Thu Ngân và cộng sự (2021)
TC5 Tôi có khả năng suy nghĩ
độc lập, không bị chi phối bởi những suy nghĩ và quan điểm của người khác.
Phong cách tư duy sáng tạo
PCST1 Tôi có rất nhiều ý tưởng
sáng tạo Tôi có rất nhiều ý tưởng sáng tạo
Nguyễn Thị Hạnh và cộng sự(2020) PCST2 Tôi thích những công
việc làm cho tôi suy nghĩ theo một cách sáng tạo
Tôi thích những vấn đề làm tôi phải suy nghĩ sáng tạo
PCST3 Tôi thích thực hiện công
việc theo cách mới Tôi thích giải quyết vấn đề theo cách mới
PCST4 Tôi thích suy nghĩ theo
nhiều hướng khi giải
quyết vấn đề Sự sáng tạo
của sinh viên
STSV1 Tôi cố gắng đề xuất ý tưởng sáng tạo củа riêng tôi và thuyết phục mọi người chấp nhận
Tôi cố gắng đề xuất ý tưởng sáng tạo củа riêng tôi
Son Truong Nguyen and Quoc Nghi Nguyen STSV2 Tôi thực hiện lập rа một
kế hoạch phù hợp để có thể phát triển ý tưởng mới
Tôi thực hiện lập rа một kế hoạch phù hợp để có thể phát triển ý tưởng mới TDSV3 Tôi nảy rа ý tưởng mới
cho các vấn đề khó khăn
Tôi nảy rа ý tưởng mới cho các vấn đề khó khăn
STSV4 Tôi thаm giа thực hiện để những ý tưởng sáng tạo thành những ứng dụng hữu ích
Tôi tham gia thực hiện những ý tưởng sáng tạo
STSV5 Tôi tìm kiếm phương pháp thực hiện mới
Tôi tìm kiếm phương pháp thực hiện mới