TOC ĐỌ DAI VÀ TOC ĐỌ GÓC
yo A a H
“(khi êtrắt nhỏ)
|
Chuyên đệng win đâu V = ` = hang số.
bˆ
^2s“=re —- *“rú)
T ⁄
đụ, T
SVTH : TRAN THỊ KIEU PHƯỢNG
LUẬN VĂN TÓT NGHIỆP GVHD : TS. PHAM THE DÂN
2.4 Kết luận chương 2
Trong chương này tôi đã sử dụng phần mềm Macromedia Flash dé thiết kế bai giảng điện tử cho bốn bài học của chương “Động học chất điểm” vật lí 10 nâng cao
là :
- Chuyên động cơ
- Chuyển động thăng biến đôi đều
- Sự rơi tự do
- Chuyển động tròn đều. Tốc độ dai và tốc độ góc.
Trong mỗi bài đều có phiếu câu hỏi ôn tập kiến thức cũ dé học sinh chuẩn bị bước vào bài mới tốt hơn. Đối với phiéu câu hỏi này, học sinh sẽ làm việc theo nhóm nhằm tăng cường tỉnh thần hợp tác trong học tập. Học sinh sẽ trả lời những câu hỏi
Ũ ` a . .. a £ . . , ` `. os
đó và nộp lại cho giáo viên châm trước khi bước vào bai mới.
Vì khi day học băng bài giảng điện tử thì việc quan sát, nhận xét, giải thích hiện
tượng của học sinh sẽ được tăng cường, còn việc ghi chép sẽ gặp khó khăn, do đó ta
sử dụng phiếu học tập dé khắc phục khuyết điểm này.
Phiếu học tập của mỗi bài gồm những nội dung chính của bài học, có những
đoạn được bỏ trồng dé học sinh tự điền vào, một số câu hỏi và bai tập vận dụng đơn
giản dé củng có bài. Học sinh làm phiếu học tập theo cá nhân. Trong quá trình học, học sinh sẽ hoàn thành những chỗ trống trong phiếu học tập và trả lời những câu hỏi, bài tập trong phiếu.
Dé thiết kế các bài giảng điện tử nay, tôi đã thiết kế nhiều hình ảnh tinh, hình ảnh động và các thí nghiệm áo dé minh họa. Trong đó tôi chọn 4 hình ảnh minh họa dé trình bay lại các bước thực hiện những hình ảnh đó bằng phần mềm Macromedia
Flash.
Thông qua các bước thực hiện một số hình ảnh minh họa đơn giản băng phần
mềm Macromedia Flash, mỗi giáo viên có thé tự sáng tạo cũng như phát trién thêm vẻ mặt kĩ thuật và mĩ thuật để tự mình tạo ra những hình ảnh tĩnh, hình ảnh động và
các thí nghiệm ảo theo nhu cau của minh.
SVTH : TRAN THỊ KIEU PHƯỢNG
LUẬN VĂN TÓT NGHIỆP GVHD: TS. PHAM THE DAN
KET LUAN CHUNG CUA LUAN VAN
Sau quá trình thực hiện luận văn này, tôi rút ra một số kết luận sau :
Hiện nay. việc sử dụng bài giảng điện tử trong day học vật lí ngảy cảng phô
biến, nhưng dé tạo ra một bài giảng điện tử có chất lượng rất khó, nó đòi hỏi người giáo viên không chí nắm vững kiến thức chuyên môn mà còn phải có trình độ nhất định về tin học.
Dé thiết kế một bài giảng điện tử, người giáo viên phải bỏ ra rất nhiều công sức và thời gian nhưng lại giúp tiết kiệm và sử dụng thời gian hiệu quả khi ở trên lớp.
Khi giáo viên dạy bằng bài giảng điện tử, học sinh sẽ tiếp thu bài tốt hơn vì được quan sát cụ thé hon các hiện tượng, quả trình vật lí và được tham gia nhiều hơn vao quá trình xây dựng bài học dé rút ra kiến thức mới ; đồng thời cũng ham thích học
môn vật lí hơn.
Nhận thay những ưu điểm, khuyết diém và cách khắc phục khi sử dụng bai giảng điện tử. Các hình ảnh minh họa, các thí nghiệm ảo sinh động, hợp lí sẽ giúp ích rất
nhiều cho việc dạy học khi không có những dụng cụ thí nghiệm thực.
Phần mềm Macromedia Flash là một phần mềm cho phép tạo ra các thí nghiệm ảo và hình ảnh minh họa sinh động dé thiết kế các bai giảng điện tử trong day học
môn vật lí.
Sau khi hoàn thành luận văn này, tôi sẽ tiếp tục hoàn thiện những bài giảng điện tử trong chương “Déng học chất điểm” tốt hơn nữa va sử dụng những bài giảng điện tử đó trong khi đạy học vật lí lớp 10 ở trường Trung học phô thông. Từ đó có được những kinh nghiệm thực tiễn dé chỉnh sửa cho phù hợp với nhiều đối tượng học sinh.
Tiếp theo tôi sẽ mở rộng việc thiết kế bài giảng điện tử cho những nội dung khác trong chương trình vật lí phô thông.
SVTH : TRAN THỊ KIEU PHƯỢNG
LUẬN VĂN TÓT NGHIỆP GVHD : TS. PHAM THE DÂN
9,