HH, TIEN TRÌNH DAY HỌC
B. CAC HOAT DONG HOC
1. Hoạt động 1: Mỡ dau (10 phút)
a. Mục tiêu: la; 5.
b. Nội dung: HS quan sát hình ảnh và tra lời các câu hỏi theo kĩ thuật Think — Pair
— Share trong 5 phút.
¢. Tổ chức thực hiện:
- Chuyển giao nhiệm vụ: HS quan sát hình ảnh và trả lời các câu hỏi theo kĩ thuật
Think — Pair — Share trong 5 phút
Cau 1. Theo em, hinh anh trén duge chup & quéc gia nao?
Câu 2. Theo em, hình ảnh trên được chụp vào thời kì nào?
Câu 3. Hình ảnh nói vẻ điều gì? Đặt tên cho hình ảnh.
Câu 4. Vì sao có sự thay đôi đó?
- Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát hình ảnh và suy nghĩ trả lời cầu hỏi của GV
theo hình thức cá nhân (Think) trong thời gian 3 phút, sau đó trao đổi với bạn bên cạnh dé thảo luận thống nhất đáp án (Pair) trong thời gian 2 phút và viết kết quả vào
giấy ghi chú
- Báo cáo, thảo luận: GV mời đại diện một sô nhóm trình bày kết quả thực hiện và GV mời nhóm khác nhận xét, bô sung
- Kết luận, nhận định: GV đánh giá, tang kết và chuẩn xác các nội dung HS trả
lời.
d. Sản phẩm: Giấy ghi chú.
e. Tiêu chí đánh giá:
Mức đánh giá Nội dung/Lựa chọn Quy đôi .
19
Ld điềm
1 Mức đây đủ Chụp tại Nhật Bản 2,5 điểm
Mức không đạt | Tra lời sai hoặc không trả lời 0 diem - Bức tranh 1: chụp vào nam 1945 (sau
Mức day đủ chiến tranh thế giới thứ 2) 2,5 điểm
- Bức tranh 2: chụp tại thời kì hiện tại
Trả lời đúng một trong các ý ở mức day đủ 1 điểm/ÿ Mức không đạt | Trả lời sai hoặc không trả lời 0 điềm
- Hình ảnh nói về sự thay đổi than kì của nền
kinh tế Nhật Bản
- Dat tên phd hợp cho hình anh (Nhat Bản
Mức day đủ | quá khứ và tương lai; Sự thần kì cua kinh tế . 2,5 điểm
Nhật Ban,...)
Lưu ý: GV linh hoạt cham điểm phù hợp ở
phần đặt tên
Mức chưa day đủ | Trả lời đúng một trong các ý ở mức đây đủ 1 điểm/ý
Mức không đạt | Trả lời sai hoặc không trả lời 0 điềm - Nhật Bản có chính sách phát triên kinh tê
phù hợp;
- Đầu tư khoa học — công nghệ, day mạnh
Mức đây đủ : ; 2,5 điểm
dau tư ra nước ngoài;
4 - Con người Nhật Ban là nhân t6 quan trọng trong quá trình phát triển kinh te.
+ x * =~ yu: ù a 4 4 x * x . 0,75
Mức chưa đây đủ | Tra lời đúng một trong các ý ở mức đây du ae diém/y
Mức không đạt | Trả lời sai hoặc không trả lời 0 điểm Tổng điểm (tối đa) 10 điểm
2. Hoạt động 2: Tìm hiệu về tình hình phát triển kinh tê (35 phút) a. Mục tiêu: la; 5.
b. Nội dung: HS lần lượt nhận các mật thư dé thực hiện nhiệm vụ vào phiêu học tập số 1 trong 25 phút.
e. Tổ chức thực hiện:
- Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành 6 nhóm và giao nhiệm vụ gồm 3 pha:
* Pha 1: HS nhận lần lượt các mật thư và hoàn thành vào phiếu học tập số | trong
15 phút (GV can phân tích và giải thích thêm vẻ nhiệm vụ néu các nhóm còn thắc
mắc}
* Pha 2:
- Các nhóm chuyển phiếu học tập số 1 theo sơ đỗ: Nị => Na; No => Na; N3 => Ny;
Nu => Ns; Ns => No; Ne => Nụ dé cham chéo trong 5 phút
- Sau khi cham chéo trực tiếp trên phiéu học tập, GV chia lớp 2 đội: Đội A (nhóm 1, 2, 3) Đội B (nhóm 4, 5, 6) thực hiện đối chứng kết quả
- GV hướng dẫn 1 học sinh điều hành và 1 học sinh làm thư kí (ngẫu nhiên bằng cách bốc thăm số theo đanh sách lớp) dé ghi nhận kết qua quá trình đối chứng kết
quả giữa 2 đội trong Š phút
* Pha 3: GV phát phiếu đánh giá hoạt động dé các nhóm thực hiện đánh giá điểm số và quá trình thực hiện phiếu học tập trong 5 phút
- Thực hiện nhiệm vụ: HS lần lượt thực hiện các mật thư và hoàn thành vào phiếu học tập số I trong 15 phút, sau đó khi hoàn thanh trao đôi sản phẩm cham chéo giữa các nhóm theo sơ đồ trong 5 phút và tiến hành đối chứng kết quả giữa 2 đội A và B trong 5 phút. Cuối cùng đánh giá kết quả thực hiện trong 5 phút.
- Báo cáo thảo luận: HS điều hành quá trình trao đôi, đối chứng kết quả là việc của
các nhóm. GV ghi nhận kết quả trao đồi giữa 2 đội.
- Kết luận, nhận định: GV chuan xác kiến thức, mở rộng. tuyên dương các nhóm hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập trong thời gian Š phút,
d. San phẩm: Phiếu học tập số 1.
PHIẾU HỌC TẠP SỐ 1
Câu 1. Cho bảng số liệu và biéu đồ
Bang 1. GDP và tốc độ tăng trưởng GDP của Nhật Bản giai đoạn 1961 - 2020
Năm 1961 1970 1990 2000 2010 2019
Tiéu chi
GDP (ti USD) 53,5 | 212,6 | 3 132,0 | 4968,4 | 5759, | 5 123,3
12.0 8
Tóc độ ting trưởng GDP
(%) 2,5 4 2,7 4,1 0,3
21
SDich vụ
@ Thuê sản phẩm trừ trợ cắp sản phẩm
Nam 2020
Câu 2. Dựa vào các nhận định dưới đây, hãy sắp xếp và vẽ sơ đỏ the hiện tình hình phát triển kinh tế của Nhật Bản qua các giai đoạn
| 1 | Nên kinh tế có sự phát triển qua nhiều giai đoạn khác nhau
_—_ | Giai đoạn 1952 — 1973 kinhtế Nhật BánphẩtiểnvớitốcđộcĐ —— ——]
Sau năm 1990, kính tế Nhật Bản tăng trưởng không ôn định và ở mức thấp do
tác động của bong bóng kinh tế (1991), cuộc khủng hoảng tài chính toàn cầu
giai đoạn 2007 — 2008
| 4 | Nam 1968, nên kinh tế Nhật Ban đứng thứ 2 the giới (sau Hoa Ky)
Đến năm 2020, GDP của Nhật Bản ước đạt 5 040,1 ti USD, chiêm khoảng 6%
GDP và đứng thứ 3 toàn thể giới (sau Hoa Kỳ và Trung Quốc)
Từ sau năm 1973, kinh tế Nhật Ban bước vào giai đoạn suy thoái kinh tế do tác
động của cuộc khúng hoảng dau mỏ
Giai đoạn 1980 — 1989, kinh tế dân phục hồi do có những chính sách điều chỉnh kịp thời
của nhiều nẻn kinh tế phát triên nhanh, lực lượng lao động bị thiểu hụt, thu hút đầu tư nước ngoài thấp
Câu 3. Giải thích nguyên nhân phát trién kinh tế của Nhật Bản
e. Tiêu chí đánh giá:
Mật thư
Quy đôi Mức đánh giá Nội d hức đánh gi ội dung/Lựa chọn điểm
- Nhìn chung quy mô GDP và tốc độ tăng trưởng GDP của Nhật Bản giai đoạn 1961 -
2020 có nhiều biến động
- Giá trị GDP tăng nhanh qua các năm nhưng đang có sự suy giảm
- Tốc độ tăng trưởng GDP các giai đoạn có sự
Mức day đủ | biến động, từ nim 2010 có sự suy giảm | 4điểm
nghiém trọng
- Cơ cau kinh tế Nhật Bản có sự chuyên dịch nhưng sự thay đổi ti trọng giữa các ngành không đáng ké
- Trong cơ cau kinh tế, ngành dich vụ đóng vai trò quan trọng, chiếm ti trọng lớn nhất
Tra lời đúng một trong các ý ở mức day đủ ra0,75 diem/¥
Mức không đạt | Trả lời sai hoặc không trả lời 0 điểm đủ
„2: „. | ~ Sắp xếp theo trình tự: ¡-2—4-6—7—3 F:
Mức đây đủ 3 điểm -8-5
By
: Trả lời đúng một trong các ý ở mức đầy đủ Oe „du diém/y Mức không đạt | Trả lời sai hoặc không tra lời 0 điểm
- Nhà nước chú trọng đầu tư, hiện đại hoá |
công nghiệp và ứng dụng các thành tựu khoa học — ki thuật
- Mở rộng được thị trường trong nước và quốc
3 Mức đây đủ 3 điểm
tê, đông thời sử dụng có hiệu qua nguôn von
đầu tư
- Hiện đại hóa các xí nghiệp nhỏ và trung bình
- Sau năm 2001, xúc tiền các cải cách lớn
vả có trình độ lao động cao
Mức chưa đõy ơ . ee ak 0.5 - Trả lời đúng một trong các ý ở mức đây đủ ae đủ điệm/ý
Mức không đạt | Trả lời sai hoặc không trả lời 0 điểm | Tổng điểm 10 điểm _
3. Hoạt động 3 + 4: Tìm hiệu yề ngành công nghiệp và ngành nông nghiệp Nhật Bản (45 phút)
a. Mục tiêu: 1b; 3; 4: 5.
b. Nội dung: HS đọc thông tin trong SGK và hoàn thành phiếu học tập số 2 (nhóm chăn) và phiếu học tập số 3 (nhóm lẻ) trong 20 phút.
c. Tô chức thực hiện:
- Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành 8 nhóm và giao nhiệm vụ gồm 3 pha:
* Pha 1: HS đọc thông tin trong SGK và hoàn thành phiếu học tập số 2 (nhóm chin) và phiếu học tập số 3 (nhóm lẻ) trong 20 phút (GV can phân tích và giải thích thêm về nhiệm vụ nếu các nhóm còn thắc mắc)
* Pha 2:
- Các nhóm chuyên phiéu học tập theo sơ đồ: Nị => Na: N2 => Na: N3 => Na; Ns =>
Ns; Ns => No; Ne => Nz; Nị => No; Nx => N; để cham chéo trong 10 phút
- Sau khi cham chéo trực tiếp trên phiêu học tập, GV chia lớp 2 đội: Đội A (nhóm 1, 2, 3, 4) Đội B (nhóm §, 6, 7, 8) thực hiện đối chứng kết quả
- GV hướng dẫn 1 học sinh điều hành và | học sinh làm thư kí (ngẫu nhiên bằng cách bốc thăm số theo danh sách lớp) dé ghi nhận kết quả quá trình đối chứng kết
quả giữa 2 đội trong 7 phút
* Pha 3: GV phát phiêu đánh giá hoạt động dé các nhóm thực hiện đánh giá điểm số và quá trình thực hiện phiếu học tập trong 5 phút
- Thực hiện nhiệm vụ: HS đọc thông tin trong SGK và hoàn thành phiếu học tập số 2 đối với nhóm chan và phiếu học tập số 3 đối với nhóm lẻ trong 20 phút, sau đó khi hoàn thành trao đổi sản phẩm chấm chéo giữa các nhóm theo sơ đồ trong 10 phút và tiền hành đối chứng kết quả giữa 2 đội A và B trong 7 phút. Cuối cùng đánh giá kết quả thực hiện trong 5 phút.
24
- Báo cáo thảo luận: HS điều hành quá trình trao đôi, đối chứng kết quả là việc của |
các nhóm. GV ghi nhận kết quả trao đôi giữa 2 đội.
- Kết luận, nhận định: GV chuẩn xác kiến thức, mở rộng, tuyên đương các nhóm hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập trong thời gian Š phút.
d. Sản phẩm: Phiếu học tập số 2, 3.
PHIẾU HỌC TẠP SO 2
Đọc đoạn thông tin sau đây và trả lời các câu hỏi
Sức mạnh công nghiệp Nhật Bản
Công nghiệp là ngành mũi nhọn của Nhật Bản với cơ cấu ngành rất đa dạng: công nghiệp chế tạo. luyện kim, điện tử - tin học. hóa chat, thực phẩm. Công nghiệp là
một lĩnh vực quan trọng của Nhật Bản, người Nhật tự hào sở hữu kĩ thuật, công
nghệ bậc nhất thé giới trong lĩnh vực luyện kim. sản xuất ô tô, đóng tau, rô-bốt.
điện tử - tin học...
Các cụm công nghiệp như luyện kim và hóa chất, tập trung tại các vùng ven biên
với trung tâm là vành đai Thái Bình Dương, chuyên nhập khẩu nguyên liệu, chế
biến gia công và xuất khâu sản phẩm công nghiệp. Ngành công nghiệp ô tô Nhật Bản được coi là động lực chính trong ngành công nghiệp chế tao, nồi tiếng thế
giới với các nhãn hiệu Nissan, Toyota, Honda.... với các trung tam công nghiệp
chế tạo lớn như: Té-ky-6, Na-gôi-a. Ô-xa-ca... Ngoài ra, ở các lĩnh vực công nghiệp mới như điện tử - tin học phát triển với tốc độ nhanh, dẫn đầu thé giới, sản phẩm điện tử tiêu dùng nổi bật như máy tinh, tivi và rô-bốt,... với các trung tâm
lớn như Tô-ky-ô, Na-ga-xa-ki, Phu-cu-ô-ca,....
Gan đây, công nghiệp xây dựng, công nghiệp chế biến thực phẩm cũng được sử dụng vào ngành nông nghiệp và đang tiền hành xây dựng thương hiệu ở từng địa phương. Ở ngành công nghiệp ngư, thủy sản, công nghệ nuôi trồng thủy san được áp dụng triệt dé dé bù dap cho sản lượng đánh bat cá dang dan giảm sút. Hiện tại ngành ngư nghiệp của Nhật Bản đang thu hút sự chú ý của toàn thể giới nhờ
thành công trong việc nuôi lươn và cá ngừ từ trứng, một việc mà với kĩ thuật
trước đây không thé làm được. Hiện các loại thủy sản được nuôi chủ yếu gồm sò điệp. hau, rong bién, cá chỉ vàng...
Nguồn: Tác giả tong hợp và xử lí từ kì thi Olympic 30/4 thành phó Hồ Chí Minh
lan I Câu 1. Công nghiệp Nhat Bản có những đặc điểm chính nào?
25
Câu 2. Dựa vào đoạn thông tin trên ket hợp với Hình 23.1 (SGK Dia lí bộ Cánh
diéu trang 110) hoàn thành Bang sau day:
Công nghiệp luyện kim
Công nghiệp chế tạo
Công nghiệp hóa chat Ps Công nghiệp điện tử - tin hoc | me
Ging nhấp tục hân — | —
Câu 3. Tác động của ngành công nghiệp đến ngành nông nghiệp Nhật Ban như
PHIẾU HỌC TAP SO 3
Nhiệm vụ: Điền các phân ngành của nông nghiệp vào bảng dưới đây, sao cho phù hợp với đặc điểm phát triển và phân bố của chúng
PHAN NGANH
1. Nông nghiệp (Trong trot) 3. Lâm nghiệp 2. Nông nghiệp (Chan nuôi) 4. Thủy sản
Phân ngành | Đặc điểm phát trién và phân bo
a. Là ngành chiêm tỉ trọng cao nhât trong tông giá trị sản lượng nông nghiệp (năm 2020)
b. Đánh bat xa bờ được chú trọng và chiếm phan lớn sản lượng đánh bắt, là nguồn hàng xuất khâu quan trọng
c. Các san phâm chủ yêu là: lúa gạo, rau, hoa qua, trong đó lúa
gạo là cây trồng chủ lực
tài nguyên ngày càng cạn kiệt
g. Với diện tích rừng chiêm phân lớn diện tích lãnh thô
h. Ap dụng các phương pháp sản xuất tiên tiên, công nghệ hiện
đại đã tạo ra nhiều sản phẩm có giá trị cao như bò sữa, bò thịt,...
26
i. Ngành nuôi trông ngày cảng được chú trọng và phân bô chit
yêu ở các vịnh biển và ven các đảo
j. Ngành khai thác và chế biến gỗ có sự tăng trưởng nhanh, đáp
ứng nhu cầu trong nước
k. Hoạt động trông trọt chủ yếu trên đảo Hô-cai-đô và Hôn-su
e. Tiêu chí đánh giá:
; đổi
Câu | Mức đánh giá Nội dung/Lựa chọn | `.
PHIEU HỌC TẠP SỐ 2
- Lả ngành mũi nhọn của Nhật Bản:
- Cơ cau ngành rất da dạng: công nghiệp
Mức đầy đủ oe tao, hoện kim, điện tử - tin học, hóa
chat, thực pham;
- Sở hữu kĩ thuật, công nghệ bậc nhất thé giới trong nhiều ngành
Mức chưa day đủ | Tra loi đúng một trong các ý ở mức đầy đủ
Mức không dat | Trả lời sai hoặc không trả lời
(AI): Chủ yêu dựa vào nguyên liệu nhập
khâu; tốc độ phát trién nhanh; ứng dụng phô biến kĩ thuật và công nghệ hiện đại; xuất khâu thép đứng thứ 2 thế giới.
(B1): Tô-ky-ô; I-ô-cô-ha-ma; Na-gôi-a.
(A2): Phát triển mạnh; chiếm khoảng 40%
giá trị công nghiệp xuất khâu (2020); ngành ô tô và đóng tau đứng hang dau thé giới;
Mức day đủ — | khôi lượng sản phâm lớn va da dang.
(B2): Tô-ky-ô; Ô-xa-ca; Na-gôi-a.
(A3): La một ngành công nghệ cao; sản
phẩm đa dạng: nhựa, vật liệu cách nhiệt, ...
xuất khâu nhiều nước.
(B3): Tô-ky-ô; Cô-chi; Na-gôi-a.
(A4): Phát triển với tốc độ nhanh, dẫn dau thé giới; sản phẩm nôi bật: máy tính, rô-
bot,...
27
(B4): Tô-ky-ô; Phu-cu-6-ca; Na-ga-xa-ki
(A5): Có sản phẩm đa dạng, trình độ phát trién cao; đầu tu ra nước ngoài lớn.
(BS): I-ô-cô-ha-ma; Ky-ô-tô; Mu-rô-ran.
0.45
diém/¥
Mức không đạt | Trả lời sai hoặc không trả lời
- Công nghiệp xây dung, công nghiệp chế
biến thực phẩm cũng được sử dụng vào ngành nông nghiệp và đang tiến hành xây
dựng thương hiệu ở từng địa phương.
eh as - Công nghệ nuôi trồng thủy sản biến ngành
Mức đây dủ wos : - -
nuôi trông thủy sản thành một ngành công nghiệp.
- Thành tựu lớn nhất do công nghiệp tác động vào nông nghiệp đó là việc ấp trứng
nhân tạo để nuôi lươn và cá ngừ.
Mức chưa day đủ | Trả lời đúng một trong các ý ở mức day đủ
Mức không đạt | Trả lời sai hoặc không trả lời
Tông điềm (tôi da) 10 điểm Lưu ý: GV linh hoạt dựa trên các câu trả lời của HS đề cham điểm phù hợp
PHIẾU HỌC TẠP SỐ 3
(1) — (3) — (H) — Nông nghiệp (Trồng trot);
(5) - (8) — Nông nghiệp (Chan nuôi); (7) - 10
(10) — Lâm nghiệp; (2) — (4) - (6) - (9) —| điểm
Thủy sản
Mức đây đủ
Mức chưa day đú | Trả lời đúng một trong các ý ở mức day đủ 70.85
điệm/ý Mức không đạt | Tra lời sai hoặc không trả lời
4. Hoạt động 5: Tìm hiệu về ngành dịch vụ của Nhật Bản (45 phút)
a. Mục tiêu: 1b; 3; 4: 5.
b. Nội dung: HS đọc thông tin trong SGK và hoàn thành phiếu học tập số 4 (nhóm chan) và phiếu học tập số 5 (nhóm lẻ) trong 20 phút.
e. Tổ chức thực hiện:
28
- Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành 8 nhóm và giao nhiệm vụ gồm 3 pha: |
* Pha 1: HS đọc thông tin trong SGK và hoàn thành phiếu học tập số 4 (nhóm chin) và phiếu học tập số 5 (nhóm lẻ) trong 20 phút (GV can phân tích và giải thích
thêm vẻ nhiệm vu nếu các nhóm còn thắc mắc J
* Pha 2: Các nhóm chuyên phiếu học tập theo sơ đồ: Nị => No; Nạ => Ns; Nà =>
Na; Ny => Ns; Ns => Ne; Ne => Nz; Nz => Ns; Ng => Nị dé chấm chéo trong thời
gian 10 phút
* Pha 3: GV phát phiêu đánh giá hoạt động dé các nhóm đánh giá điểm số và quá trình thực hiện phiếu học tập trong 5 phút
- Thực hiện nhiệm vụ: HS đọc thông tin trong SGK và hoàn thành phiếu học tập số 4 (nhóm chan) và phiếu học tập số 5 (nhóm lẻ) trong 20 phút. sau khi hoàn thành trao đôi san phẩm giữa các nhóm theo sơ đồ N; => No; N2 => Na; Ns => Ng; Ny =>
Ns; Ns => Ne; Ne => Nz; Nị => Ns; Ns => Ni) và thực hiện cham chéo trên phiếu học tập trong 10 phút. Cudi cùng đánh giá kết quả thực hiện trong 5 phút
- Báo cáo, thảo luận: HS chấm chéo sản phẩm của các nhóm, trao đôi, nhận xét
(nêu có). GV ghi nhận quá trình thực hiện nhiệm vụ cua các nhóm
- Kết luận, nhận định: GV chuẩn xác kiến thức, mở rộng, tuyên đương các nhóm hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập.
d. Sản phẩm: Phiếu học tập số 4, Š.
* Phiếu học tập số 4: Hãy điền chữ Ð vào nhận định đúng và chữ S vào nhận định
sai, Nếu sai, hãy sửa lại cho ding
trién cao
Ngành GTVT đóng vai trò quan trọng trong quá trình phát trién kinh
tế - xã hội Nhật Bản với sự phát triển nhanh trong đó nỗi bật về việc
áp dụng công nghệ hiện đại
Nhật Bản có đội tàu biên với trọng tải lớn và hệ thông cảng bien lớn và hiện đại
GTVT đường hàng không và đường bộ phát triển mạnh, đóng vai trò quan trọng trong việc vận chuyên hàng hóa của Nhật Bản
trong việc vận chuyên hàng hóa của Nhật Ban
5 | Nhật Bản có hệ thông tàu điện ngâm hiện đại. tập trung ở các vùng | § _