I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Biết ảnh hởng của tin học đối với sự phát triển của xã hội, những vấn
đề thuộc văn hóa pháp luật trong tin học.
2. Kĩ năng: Biết sử dụng một số ứng dụng của tin học để giải trí và học tập.
3. Thái độ: Có hành vi và thái độ đúng đắn về những vấn đề đạo đức liên quan đến việc sử dụng máy tính.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
2. Học sinh:
III. Tiến trình bài giảng:
1. ổn định tổ chức lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: 5’
1. Nêu các ứng dụng của tin học? Vd?
3. Bài mới:
TG Hoạt động của GV và HS Nội dung 15’
15’
10’
GV: Y/c học sinh đọc và nghiên cứu sgk/51
HS; Đọc và nghiên cứu sgk, trả lời c©u hái.
? Thực tế em thấy tin học có những
ảnh hởng gì?
? Tầm quan trọng của tin học trong xã
héi?
? Thế nào là phát triển nghành tin học?
GV: Y/c học sinh đọc và nghiên cứu sgk/52. Trả lời câu hỏi.
HS: Đọc, n/c SGK trả lời câu hỏi thảo luận theo nhòm bàn.
? Các mặt hoạt động chính của xã hội?
? Hãy tởng tợng một xã hội không có tin học?
? Vd?
? Em muốn ứng dụng tin học và cuộc sống gia đình em nh thế nào?
- Yêu cầu học sinh đọc và nghiên cứu sgk
HĐ1. Tìm hiểu ảnh h ởng của tin học với sự phát triển của xã hội
* ứng dụng:
* Tầm quan trọng:
* Phát triển ngành tin học:
-Vd:
HĐ2: Tìm hiểu về xã hội tin học hãa.
- Các giao dịch “mặt đối mặt” sẽ ít
đi và tiết kiện đợc thời gian.
- Năng suất lao động tăng, chủ yếu là lao động trí óc.
- Sinh hoạt và giải trí.
HĐ3: Tìm hiểu văn hóa và pháp
? Văn hóa tin học là gì?
? Pháp luật trong văn hóa tin học?
? Virut?
? Phong cách sống và làm việc của em ntn cho phù hợp với xã hội tin học?
? Nớc ta có những quy định xử phạt nh thế nào?
? Em có suy nghĩ gì về trách nhiệm của thế hệ trẻ đối với sự phát triển của tin học ở nớc ta?
luật trong xã hội tin học.
- Con ngời cần có ý thức bảo vệ thông tin.
- Những hoạt động ảnh hởng đến hoạt động bình thờng chủa hệ thống
đều phạm tội.
- Vd:
- Cần nâng cao trình độ nhận thức, kiến thức vững vàng và kĩ năng thực hành tốt để hoàn thành nhiệm vụ.
4. Hớng dẫn củng cố:
- Nêu một số ảnh hởng của tinh học đối với xã hội?
- Xã hội tin học hóa?
- Văn hóa và pháp luật?
5. Củng cố:
- Về nhà xem lại các ví dụ đã học và làm các bài tập trong sách bài tập.
IV. Rút kinh nghiệm
………..
………..
………..
………
………..
Ngày .. . tháng 10 năm 2010… Duyệt của tổ trởng
Trần Xuân Thái
Ngày soạn: 24/10/2010 Ngày giảng:
Tiết 21. bài tập
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Củng cố lại kiến thức về giải bài toán trên máy tính, phần mềm MT;
ứng dụng tin học, tin học và xã hội .
2. Kĩ năng: Biết diễn tả thuật toán theo cách liệt kê những bài toán đơn giản, phân biệt các loại phần mền, biết đợc sự ảnh hởng của tin học đối với xã hội..
3. Thái độ, t duy: Nhận thức đợc tầm quan trọng của tin học để có đợc thái độ học tập đúng đắn.
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên: Bảng phụ 2. Học sinh:
III. Tiến trình bài giảng 1. ổn định tổ chức lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
Trong quá trình học bài mới.
3. Bài mới:
Hoạt động của GV và HS Nội dung I. Củng cố lý thuyết
HĐ1. Củng cố giải bài toán trên máy tÝnh
? Giải bài toán trên máy tính gồm mấy bíc?
GV: Giải thích các bớc…
? Bớc nào quan trọng nhất?
? Dùng công cụ gì để giải bài toán trên máy tính?
HĐ2: Củng cố về phần mền MT
? Có mấy loại phần mền chính? Nội dung? Vai trò? Vd?
? Giới thiệu phần mền tin học mà em biêt?
* LÝ thuyÕt:
- Việc giải một bài toán trên máy tính th- ờng tiến hành qua 5 bớc.
B1. Xác định bài toán: Xác định Input, Output và quan hệ giữa chúng.
B2. Lựa chọn hoặc thiết kế thuật toán: Lựa chọn thuật toánvà tổ chức dữ liệu.
B3. Viết chơng trình: Chọn ngôn ngữ
phù hợp với thuật toán và tổ chức dữ liệu.
B4. Hiệu chỉnh: Kiểm tra để phát hiện và sửa lỗi.
B5. Viết tài liệu: Mô tả chi tiết toàn bộ bài toán, thiết kế chơng trình, kết quả thử nghiệm và hớng dẫn sử dụng.
- Bớc 2 là bớc quan trọng nhất để giải 1 bài toán.
- Có hai loại phần mềm chính: Phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng.
-
HĐ3: Tìm hiểu những ứng dụng của tin học.
-
- Một số lĩnh vực chính của tin học:
1. Khoa học kỳ thuật 2. Quản lí;
3. Tự động hoá và điều khiển;
4. truyền thông;
5. Công việc văn phòng;
6. Trí tuệ nhân tạo;
7. GD&§T, ytÕ 8. Trò chơi giải trí;
9. Văn hoá, nghệ thuật, âm nhạc, thể thao.
II . Bài tập
Bài tập 1: Tìm nghiệm thực của phơng tr×nh bËc 2.
GV: Y/ c 1 h/s lên bảng xác định bài toán.
? Diễn tả thuật toán bằng liệt kê?
Bài 2. Trong các phần mềm sau đây, phần mềm nào là phần mềm hệ thống.
A. Hệ diều hành Windows XP;
B. Chơng trình Turbo Pascal 7.0;
C. Hệ STVB Microsft Word;
D. Chơng trình quét và diệt virut Bkav.
Bài 3. Theo em một phần mềm học tập cần thỏa mãn đk nào?
* Bài tập1:
- Xác định bài toán.
Input: Các số thực a,b,c (a#0)
Output: Tất cả các số thực x thoả mãn ax2 + bx + c = 0
- Lựa chọn hoặc thiết kế thuật toán.
a) Lựa chọn:( HS lựa chọn thuật toán phù hợp đã có để giải bài toán).
b) Diễn tả thuật toán:
+ Liệt kê từng bớc:
B1. Nhập các số thực a,b,c (a#0);
B2. D ← b2 – 4ac;
B3.Nếu D < 0 thì thông báo PT vô nghiệm;
B4. Nếu D = 0 thì TB PT có nghiệm kép x ← - b/2a;
B5. Nếu D>0 thì thông báo PT có 2 nghiệm phân biệt x1 ← - b- sqrt(D)/2a;
x2 ← - b + sqrt(D)/2a;
B6. KÕt thóc.
Bài 2.
- A.
- 4. Hớng dẫn củng cố:
- Nêu một số ảnh hởng của tinh học đối với xã hội?
- Xã hội tin học hóa?
- Văn hóa và pháp luật?
5. Củng cố:
- Về nhà xem lại các ví dụ đã học và làm các bài tập trong sách bài tập đã chữa.
- Đọc “ Khái niệm về hệ điều hành”
IV. Rút kinh nghiệm.
……….
………
………
………
.
………
………
………
Ngày .. . tháng 10 năm 2010… Duyệt của tổ trởng
Trần Xuân Thái
Ngày soạn: 24/10/2010 Ngày giảng:
Tiết 22. khái niệm về hệ điều hành
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Biết khái niệm HĐH, Nhận thức đúng về vai trò và vị trí của HĐH Biết các chức năng và thành phần của hệ điều hành.
2. Kĩ năng: Biết phân biệt các hệ điều hành.
3. Thái độ, t duy: Có hành vi và thái độ đúng đắn về những vấn đề liên quan đến sử dụng máy tính.
II. Chuẩn bị 1. Giáo viên:
2. Học sinh:
III. Tiến trình bài giảng 1. ổn định tổ chức lớp
2. Kiểm tra bài cũ: (3’)
1. Có những phần mền máy tính nào? Vai trò?
2. Nêu các ứng dụng của tin học? Ví dụ?
3. Bài mới.
Hoạt động của GV và HS Nội dung H§1: (7’)
GV: Yêu cầu học sinh đọc và nghiên cứu sgk/51
HS: Đọc và nghiên cứu sgk, trả lời câu hái.
? Khái niệm?
? Hệ thống?
? HĐH lu trữ dới dạng?
? Nêu các hệ điều hành mà em biết?
H§2: (15’)
GV: Yêu cầu học sinh đọc và nghiên cứu sgk/52.
HS: Đọc SGK trả lời câu hỏi theo nhóm bàn.
? HĐH có mấy chức năng?
? Nội dung các chức năng đó?
? Vd?
? Thành phần của hệ điều hành?
? Xác định thành phần của hệ điều hành phụ thuộc vào yếu tố nào?
1. Khái niệm hệ điều hành (Operating System)
* Khái niệm (sgk/62)
*Hệ thống: HĐH cùng với các thiết bị khác.
-L
u trữ: Modun độc lập trên Bộ nhớ trong.
- VÝ dô: MS DOS, WINDOWS…
2. Các chức năng của HĐH
* Tìm hiểu về các chức năng.
- Tổ chức giao tiếp - Cung cấp tài nguyên.
* Tìm hiểu về thành phần của HĐH
- Mỗi chức năng là một nhóm chơng trình.
- Cách chi tiết hóa các chức năng của nó và không ảnh hởng đến khai thác hệ thống của chúng
3. Phân loại hệ điều hành:
H§3: (15’)
GV: Yêu cầu học sinh đọc và nghiên cứu sgk.
? HĐH có mấy loại chính?
? Đó là những loại nào?
? Néi dung? VÝ dô?
- Hệ điều hành có 3 loại chính:
+ Đơn nhiệm một ngời dùng: Các chơng trình thực hiện lần lợt. Mỗi lần làm việc
đòi hỏi máy tính phải có bộ xử lí mạnh.
VD: MS DOS
+ Đa nhiệm một ngời dùng: Một ngời sử dụng nhng kích hoạt đợc nhiều chơng trình hệ thống phức tạp.
VD: WIN DOWS 95
+ Đa nhiệm nhiều ngời dùng: Nhiều ngời dùng đăng nhập vào hệ thống, thực hiện
đồng thời nhiều chơng trình.
- Vd:
4. Hớng dẫn củng cố (3’)
- Tìm hiểu xem nếu nh không có HĐH có sử dụng đợc MT không?
-
5. Củng cố: (2’)
- Về nhà xem các bài tập SGK, đọc trớc bài 11.
IV. Rút kinh nghiệm
……….
………
………
………
.
………
………
………
Ngày .. . tháng 10 năm 2010… Duyệt của tổ trởng
Trần Xuân Thái
Ngày soạn: 30/10/2010
Ngày giảng: