CHƯƠNG 3: KÉT QUÁ NGHIÊN CỨU
2. Lựa chọn được vật liệu tái chế đẻ thay thế bộ phận chéi quét của mô hình
máy phát điện. (50% GV đồng ý)
3. Năng lực giải quyết van dé va sáng tạo: Xác định được và biết tìm hiệu các thông tin liên quan đến bộ phận chỏi quét bị hỏng cần phải thay thé; đề xuất được giải pháp thay thé bộ phận nay. (50% GV đồng ý)
4. Phẩm chất yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động bảo vệ thiên nhiên (759% GV đồng ý)
- Theo khảo sát, các GV nhận định răng những hoạt động có thẻ sử dụng học cụ là
mở đầu (62.5% GV), hình thành kiến thức mới (87,5% GV), luyện tập (50% GV) và cả
vận dụng (75% GV).
29
Biểu đô 3.1. Kết quả khảo sát đánh giá của giáo viên về tính ứng dụng của học cụ
trong day học môn Khoa học tự nhiên.
Hoạt động vẫn dụng
Hoạt động luyện tập
Hoot động hinh thành kiếơ thức mới
Hoạt động mở dau
Học cụ phủ hợp với hoạt động nào?
Hoc cụ phủ hop trong việc đưa áo gảng day chương tinh khoa học tự
“hiên
Nắng lực chung: Xác định được và biết tim hiểu các thêng tin liên quan
đến bộ phận chối quét bị hóng cắn ohái thay thế, để xuất được giái pháp
thay the bộ phận nay.
Phẩm chất yêu rước: Tịch cực, chủ động tham gia các hos: động bảo vệ thiên rhiếc, thn dụng vất liệu tái chế 66 sửa chữa, thay td bộ phận chdi
quét của máy phát đệ
Lựa chen được vật liệu 94 ché để thay thé bộ phậ^ chỗi quát của mô
hình may phát điện
Trình bày được chu teo và hoạ: động của máy phat điện xoay chidu.
Lay được ví dụ chứng tỏ dòng điện xoay chiều có tác dung nhiét phát
sáng, lắc dụng tử, tắc dụng sinh lí
Học cụ có thé đáp ứng thém những yêu cấu cắn đạt và mục tiểu day học
nào?
Thực hiện được thí ane để nêu được nguyên tắc tạc ra dòng điện
xosy chiêu (dòng điện luàn phiên đổi chiêu).
Thực hiện được thi 5ghiệm dé rút ra được: Khi số đường sức tử xuyên
qua tiết dién của cuộn day din kin biến thiên thi trong cuộn dắy đỏ xuất
hiện dong điện cảm ứng
Học cụ đã đạt được những yêu cầu cin đạt aio trong dạy học?
BSS giáo viện đẳng ý
9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
BTIM % giáo viên đông ý
10
30
- Theo kết quả khảo sát ở Biéu đỗ 3.2, học cụ được tat ca giáo viên đánh giá có thao tác dé sử dung, 75% thay cô chỉ mat khoảng dưới 30 phút. số giáo viên còn lại chỉ mat đưới 1 giờ đồng hồ dé lam quen và sử dụng được học cụ. Bên cạnh đó, học cụ còn nhận được các đánh giá khác từ giáo viên như: học cụ có tính thâm mĩ đạt từ mức khá đến cao (thẩm mi khá — 50% GV và thâm mi cao — 50% GV); vật liệu làm ra học cụ
thân thiện với môi trường và có khả năng sử dụng lâu dài (100% GV): học cụ dé dang mang theo và di chuyển (100% GV). Tat cả các giáo viên đều có mong muốn trang bị
học cụ nảy vào day khi nó được phát hành và lưu thông trên thị trường. Mức gia của sản
phẩm mà GV cam thay hợp lí là: từ 270.000 đồng đến 280.000 đồng (37,5% GV); từ 281.000 đông đến 300.000 đồng (50% GV); từ 301.000 đồng đến 400.000 đồng (12,5%
GV).
Biểu 46 3.2. Kết quả đánh giá của giáo viên về một số tiêu chí của học cụ.
Cab Soe cy Hợp lÍ tư 3D 1 000 đẳ+g đáo ¿0° 290 đẳ+o 24%
Gib Pax Ov hợp lí 1 231 000 Sieg She 325 HO Sieg
Gia Boe oy hợp il te 279 ÔCC đ$cg đáo 205 000 đ$co 39%
Có mọ9g credo Y@cg bi hor cy 33/ véo đey bọc
Mắt oy SO phớt Gin dưới 1 go để sử Ong dược học cụ 250%
Mat órới 30 phat để sử dy79 được học cw
Hạc cụ GA citing rang eo et đi cxzyÁ+
Vat sửa lan ra Bọc cụ cú xóằ Fede với rút tường và sử đưa lds de
Học cw có Wth thê eT oos
Họ: cụ có lật tin rr7 ins
Học cụ ce thao tec sở Gang
Đánh giá của giáo viễn về
một số tiêu chí của hoc cụ 0
n “ a oe “ 2
#54 pho whe đồng ÿ
= Tè lộ % 2Áằ) Mn Cina ý
31
- Dựa vào Biểu đồ 3.3, ta có thé thay tat cả các thay cô đêu cho rằng việc sử dung hộp mica trong suốt làm khung của mô hình là cần thiết dé học sinh có thé dé dang quan sát được các chuyên động bên trong của máy phát điện. Cùng với điều đó, §7,5% GV cho rằng học cụ mô hình máy phát điện xoay chiều đã ôn và không cần cải tiến gì thêm
khi đối chiếu với các hoạt động day học mà nó được sử dụng dé đáp ứng các yêu cầu cần đạt trong chủ đề điện từ. Bên cạnh những đánh giá tốt như trên, có một GV nhận định rằng: học cụ nên được cải tiến thêm cánh quạt, tuabin gió ở mặt trước dé tạo ra được dòng điện xoay chiều từ năng lượng gió, đây là dạng năng lượng tải tạo nên rất phù hợp với xu thế hiện đại.
Biéu đỗ 3.3. Kết quả ý kiến, góp ý của giáo viên nhằm cải tiễn học cụ.
tế wang ®ả— cánh quạt hey tus pin gid ở mat trước để tao ce được dong đệ 37 năng 128%
wong q9 9 ning lượng 94 tạo phó hop vor xu hướng hiện đại
Khốog đề xuất cái ấn 87.5%
Mục đị:h sử dang hip mica org suất là cắn thiết để toc sith có thé để đứng quan sát
được hệc tượng
Ý kiến, góp ý cải tiến học cụ.
0 1 2 3 4 5 6 7 8
BSSgivo viện động/ WTI % giáo viên đằngƒ
10
32