2.4.1. Công cụ thu thập
2.4.1.1. Quá trình xây dựng bộ câu hỏi
Quá trình xây dựng và hoàn thiện bộ câu hỏi gồm 5 bước:
+ Xây dựng bộ câu hỏi.
+ Xin ý kiến chuyên gia.
+ Thử nghiệm bộ câu hỏi trên sinh viên.
+ Chỉnh sửa bộ câu hỏi.
+ Thu thập trên sinh viên.
Nghiên cứu đã sử dụng thang đo nhận thức về stress của Sheldon Cohen và cộng sự đã được việt hóa để đánh giá mức độ stress của sinh viên [3]. Ngoài ra trong bộ câu hỏi còn có một số thông tin về đặc điểm cá nhân của đối tượng nghiên cứu và một số thông tin liên quan đến đối tượng nghiên cứu.
Bộ câu hỏi được sự góp ý của: 2 Tiến sỹ Điều dưỡng, cả hai Tiến sỹ đều là giảng viên khoa Điều dưỡng - Hộ sinh, trường Đại học Y Hà Nội.
Nghiên cứu sẽ tiến hành thử nghiệm bộ câu hỏi trên: 30 Sinh viên cao đẳng Điều dưỡng lớp CĐ10A - trường Cao đẳng Y tế Hà Đông.
2.4.1.2. Nội dung của bộ câu hỏi.
Bộ câu hỏi nghiên cứu bao gồm 2 phần (phụ lục 1):
Thông tin chung của đối tượng
Thang đo nhận thức về stress a. Thông tin chung bao gồm
Năm sinh
Giới tính
Quê quán
Nơi ở hiện tại
Người sống cùng với mình
Tình trạng hôn nhân của bố mẹ
Tình hình tài chính bản thân
Tập thể dục
Tham gia các câu lạc bộ, đội, nhóm
Hài lòng với ngành học điều dưỡng
Lịch học
b. Thang đo nhận thức về stress
2.4.1.3. Cách tính và cho điểm trong thang đo nhận thức về stress
Thang đo này gồm có 10 mục, mỗi mục đều có 5 mức: không bao giờ, hiếm khi, thỉnh thoảng, thường xuyên, rất thường xuyên tương ứng với 5 mức điểm 0,1,2,3,4. Như vậy điểm thấp nhất 0 và điểm cao nhất là 40 điểm
Trong 10 câu hỏi này có 6 câu hỏi mang ý nghĩa tiêu cực là câu 1,2,3,6,9,10 và 4 câu mang ý nghĩa tích cực là 4,5,7,8 như vậy để tính điểm sau khi thu thập số liệu, các câu hỏi 4,5,7,8 sẽ được đổi ngược lại điểm số, cụ thể 0 =4, 1=3, 2=2,3 = 1.
Sau đó cộng tổng điểm của 10 câu hỏi.
2.4.2. Quy trình thu thập số liệu
- Điều tra viên: gồm 01 nghiên cứu viên và 03 giảng viên khoa Điều Dưỡng trường Cao đẳng Y tế Hà Đông, là những người đã tham gia nghiên cứu khoa học, có kiến thức và kỹ năng về điều tra. Điều tra viên được tập huấn cả lý thuyết và thực hành về phương pháp thu thập số liệu.
- Tổ chức thu thập số liệu thông qua bộ câu hỏi đã thiết kế sẵn.
- Lựa chọn đối tượng nghiên cứu dựa vào tiêu chuẩn lựa chọn. Nếu đối tượng nghiên cứu đạt đủ tiêu chuẩn sẽ được đưa vào nghiên cứu.
- Đối tượng nghiên cứu được phỏng vấn tại trường bằng bộ câu hỏi phát tay tự điền, có 6 lớp với tổng 317 Sinh viên, mỗi lớp sĩ số trung bình 52 sinh viên, tiến hành điều tra từng lớp 1 tại phòng học giảng đường. Trong từng buổi thu thập số liệu, nghiên cứu viên sẽ thông báo mục đích của nghiên cứu và hướng dẫn chi tiết sinh viên trả lời từng câu trong mẫu phiếu tự điền sau đó mỗi sinh viên sẽ ký vào phiếu cam kết tham gia nghiên cứu trong mỗi buổi tập huấn. Sinh viên có thời gian là 15 phút để trả lời phiếu điều tra. Sau đó nhóm nghiên cứu đi thu thập kết quả trả lời ở các phiếu điều tra.
Trong quá trình điền phiếu, điều tra viên quan sát không để đối tượng nghiên cứu trao đổi với nhau ảnh hưởng đến kết quả nghiên cứu. Đối tượng nghiên cứu không ghi hoặc ký tên vào phiếu điều tra (phát vấn khuyết danh).
Khi đối tương nghiên cứu hoàn thành phiếu điều tra, điều tra viên kiểm tra xem phiếu được điền đầy đủ chưa. Những trường hợp bỏ sót hệ thống, điều tra viên
sẽ yêu cầu người tham gia bổ sung đầy đủ ngay tại thực địa.
Tập hợp phiếu, làm sạch chuẩn bị cho nhập liệu.
2.4.3. Quản lý, xử lý và phân tích số liệu
-Quản lý số liệu: Sau khi thu thập, phiếu điều tra được kiểm tra tính đầy đủ của thông tin. Sau đó phiếu được đưa lại cho nghiên cứu viên để làm sạch, mã hóa và nhập số liệu. Số liệu sau nhập được xử lý bằng phần mềm SPSS 20.0.
-Phân tích số liệu: Kết quả phân tích được chia làm 2 phần:
+ Phân tích mô tả những bảng, biểu thể hiện tần số của các biến nghiên cứu.
+ Các câu hỏi tự điền sẽ được chỉnh sửa và mã hóa cho các mục để nhập máy tính và tất cả các câu hỏi sẽ được kiểm tra lại bởi các điều tra viên chính. Những dữ liệu được nhập vào máy tính, làm sạch và phân tích bằng cách sử dụng phần mềm IBM SPSS (phiên bản 20.0). Số liệu sẽ được phân tích với một loạt các phương pháp thống kê được trình bày trong phần này. Thống kê mô tả sẽ được sử dụng để tính toán khoảng tin cậy tần số, độ lệch chuẩn 95% cho mỗi phân loại ở các phần của bộ câu hỏi.
2.4.4. Đạo đức nghiên cứu
Để đảm bảo đạo đức nghiên cứu, chúng tôi sẽ thực hiện các công việc sau đây:
Giải thích mục đích ý nghĩa của cuộc điều tra cho đối tượng nghiên cứu để Sinh viên hiểu và quyết định tham gia nghiên cứu. Mọi đối tượng đều có thể hỏi những câu hỏi trước khi tiến hành nghiên cứu liên quan đến mục đích, quyền lợi của đối tượng nghiên cứu.
Điều tra trên những đối tượng tự nguyện đồng ý cộng tác, không ép buộc và trên tinh thần tôn trọng, khi sinh viên đã tham gia nghiên cứu nhưng muốn dừng, muốn rút khỏi nghiên cứu thì hoàn toàn không gặp bất kỳ áp lực nào.
Việc điều tra được tiến hành vào thời điểm thuận tiện cho sinh viên sau khi đã kết thúc tiết học trong ngày.
Các thông tin cá nhân được đảm bảo giữ bí mật.
Nghiên cứu chỉ nhằm mục đích mô tả thực trạng stress của sinh viên nhằm giúp các em giảm bớt các stress và có tinh thần tốt để quá trình học tập đạt kết quả cao hơn.
Kết quả nghiên cứu sẽ không ảnh hưởng tới bất kỳ một kết quả xếp loại hoặc học tập nào của đối tượng tham gia nghiên cứu.
Tất cả các phiếu câu hỏi đã được trả lời sẽ được giữ và bảo quản trong tủ cá nhân có khóa của nhà nghiên cứu và được hủy sau 10 năm.