QUESTIONNAIRE ABOUT ENGLISH READING SELF-EFFICACY AND USE OF METACOGNITIVE READING STRATEGIES
(VIETNAMESE VERSION)
Chào Anh/ Chị,
Tôi là học viên cao học tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn. Tôi đang thực hiện nghiên cứu có nhan đề Sự tự tin vào năng lực đọc tiếng Anh và mối quan hệ với chiến lược đọc siêu nhận thức của học viên người Việt học tiếng Anh như một ngoại ngữ.
Tôi mời Anh/ Chị tham gia nghiên cứu này bằng cách trả lời một bản khảo sát mà không có đáp án đúng hoặc sai, chỉ có phản hồi phù hợp nhất đối với Anh/ Chị.
Mọi phản hồi của Anh/ Chị đều được bảo mật tuyệt đối và chỉ phục vụ cho mục đích nghiên cứu. Nếu Anh/ Chị đồng ý tham gia, xin vui lòng phản hồi đúng nhất ý kiến của Anh/ Chị.
Cảm ơn Anh/ Chị rất nhiều đã dành thời gian giúp đỡ tôi hoàn thành nghiên cứu này.
Trân trọng.
124
Phần A: Thông tin cá nhân
Giới tính: Nam Nữ
Khoa: Lịch sử Ngữ văn Vật lý
Hoá học Công nghệ thông tin
Phần B: Sự tự tin vào năng lực đọc tiếng Anh (nhằm mục đích học thuật và giải trí)
Các phát biểu trong phần này được dùng để đo lường sự đánh giá của Anh/ Chị đối với sự tự tin của Anh/ Chị vào khả năng đọc tiếng Anh của bản thân. Xin Anh/ Chị
cho biết mức độ đồng ý của mình đối với các phát biểu sau đây bằng cách khoanh tròn con số thích hợp cho từng phát biểu. Các con số có ý nghĩa như sau:
1 nghĩa là “Hoàn toàn không đồng ý” (0%)
2 nghĩa là “Không đồng ý” (25%)
3 nghĩa là “Không có ý kiến” (50%)
4 nghĩa là “Đồng ý” (75%)
5 nghĩa là “Hoàn toàn đồng ý” (100%)
Phát biểu Mức độ đồng ý
1. Trong khi đọc tiếng Anh, tôi có thể hiểu tất cả
các từ trong bài đọc. 1 2 3 4 5
2. Trong khi đọc tiếng Anh, tôi có thể tìm được
thông tin quan trọng trong bài đọc. 1 2 3 4 5 3. Trong khi đọc tiếng Anh, tôi có thể đoán được
nghĩa của những từ mà tôi chưa biết. 1 2 3 4 5 4. Trong khi đọc tiếng Anh, tôi có thể nhận ra các
ý được giải thích trong bài đọc. 1 2 3 4 5
5. Trong khi đọc tiếng Anh, tôi có thể đoán được
những điều tôi đang đọc. 1 2 3 4 5
6. Trong khi đọc tiếng Anh, tôi có thể phân tích một từ dài thành các thành tố nhỏ hơn (ví dụ:
tiền tố và hậu tố)
1 2 3 4 5
7. Tôi nghĩ rằng tôi có thể đạt điểm cao trong bài
thi đọc hiểu tiếng Anh quan trọng. 1 2 3 4 5
8. Tôi tự tin về khả năng đọc hiểu tiếng Anh của mình. 1 2 3 4 5
125
9. Tôi tin rằng tôi sẽ trở thành một người giỏi đọc
hiểu tiếng Anh. 1 2 3 4 5
10. Nếu bị phân tâm, tôi có thể quay trở lại với việc
đọc tiếng Anh. 1 2 3 4 5
11. Tôi có thể tập trung hoàn toàn vào nội dung bài
đọc khi tôi đọc tiếng Anh. 1 2 3 4 5
12. Trong khi đọc tiếng Anh, tôi có thể kiểm tra để
biết liệu tôi có hiểu điều tôi đã đọc. 2. 1 3. 2 4. 3 5. 4 6. 5 13. Tôi có thể nhận được sự hỗ trợ cho việc đọc
tiếng Anh khi tôi cần. 1 2 3 4 5
14. Tôi có thể hoàn thành bài đọc tiếng Anh đúng
thời gian đã định. 1 2 3 4 5
15. Tôi cảm thấy không thoải mái ngay khi tôi bắt
đầu đọc tiếng Anh. 1 2 3 4 5
16. Tôi cảm thấy bị ngợp khi tôi nghĩ về việc phải
đọc tiếng Anh. 1 2 3 4 5
17. Tôi tin rằng tôi đọc tốt tiếng Anh trong lớp học. 1 2 3 4 5 18. Thấy các bạn sinh viên khác đọc tốt tiếng Anh
thúc đẩy tôi cố gắng đọc tốt tiếng Anh hơn. 1 2 3 4 5 19. Thấy người khác đọc tốt tiếng Anh thúc đẩy tôi
cố gắng đọc tốt tiếng Anh hơn. 1 2 3 4 5
20. Khi tôi thấy cách mà những người khác đọc, tôi
có thể đọc theo cách đó. 1 2 3 4 5
21. Tôi có thể cải thiện khả năng đọc hiểu của mình
thông qua tập luyện mỗi ngày. 1 2 3 4 5
22. Tôi hình dung rằng tôi có thể đọc tốt các bài báo
tiếng Anh. 1 2 3 4 5
23. Giáo viên tiếng Anh tin rằng tôi đọc tốt tiếng
Anh. 1 2 3 4 5
24. Trong tiết học đọc hiểu, tôi sẵn lòng trả lời các
câu hỏi của giáo viên. 1 2 3 4 5
25. Trong việc đọc tiếng Anh, tôi cố gắng đọc tốt
hơn lần tôi đọc trước đây. 1 2 3 4 5
126
Phần C: Chiến lược đọc siêu nhận thức (nhằm mục đích học thuật và giải trí)
Các phát biểu trong phần này phản ánh các chiến lược của Anh/ Chị khi đọc tiếng Anh. Xin Anh/ Chị cho biết mức độ thường xuyên của mình đối với các chiến lược bằng cách khoanh tròn con số thích hợp. Các con số có ý nghĩa như sau:
• 1 nghĩa là “Không bao giờ” (0%)
• 2 nghĩa là “Hiếm khi” (25%)
• 3 nghĩa là “Thỉnh thoảng” (50%)
• 4 nghĩa là “Thường xuyên” (75%)
• 5 nghĩa là “Luôn luôn” (100%)
Phát biểu Mức độ thường xuyên
26. Trước khi đọc tiếng Anh, tôi sẽ nghĩ về mục đích của việc đọc (ví dụ: để cải thiện kĩ năng đọc hiểu, để thu thập thông tin, để giết thời gian).
1 2 3 4 5
27. Tôi sẽ lựa chọn những tài liệu phù hợp với trình
độ và mục đích đọc của tôi. 1 2 3 4 5
28. Tôi sẽ sử dụng các phương pháp đọc khác nhau khi tôi đọc các bài tiếng Anh ở các thể loại khác nhau.
1 2 3 4 5
29. Tôi sẽ lập kế hoạch đọc (ví dụ: xác định rõ số
lượng tài liệu hoặc thời gian dành cho việc đọc). 1 2 3 4 5 30. Tôi sẽ nhìn lướt cấu trúc của một bài đọc trước
khi đọc. 1 2 3 4 5
31. Trong khi đọc, tôi sẽ kết nối kiến thức nền với
nội dung bài đọc. 1 2 3 4 5
32. Trong khi đọc, tôi sẽ chú ý vào câu mở đầu của
mỗi đoạn văn để đoán đại ý của cả bài đọc. 1 2 3 4 5 33. Trong khi đọc, tôi sẽ làm nổi bật nội dung quan
trọng bằng cách gạch chân hoặc đánh dấu. 1 2 3 4 5 34. Trong khi đọc, tôi sẽ tham khảo các chú thích trong
bài đọc để giúp tôi hiểu nội dung của bài đọc. 1 2 3 4 5
127
35. Trong khi đọc, tôi sẽ chú ý các từ quan trọng mang tính báo hiệu để phân tích mối quan hệ logic giữa các câu.
1 2 3 4 5
36. Trước khi đọc, tôi sẽ đoán nội dung của bài đọc
thông qua tiêu đề bài đọc. 1 2 3 4 5
37. Trong khi đọc, tôi sẽ kiểm tra xem liệu tôi có
hiểu điều tôi đã đọc. 1 2 3 4 5
38. Trong khi đọc, tôi sẽ điều chỉnh các suy đoán
trước đó của tôi dựa vào những từ mà tôi đã đọc. 1 2 3 4 5 39. Trong khi đọc, tôi sẽ kịp thời kiểm tra các chiến
lược mà tôi áp dụng trong quá trình đọc có phù hợp không.
1 2 3 4 5
40. Trong khi đọc, tôi sẽ điều chỉnh tốc độ đọc dựa
theo thời gian giới hạn. 1 2 3 4 5
41. Sau khi đọc, tôi sẽ tóm tắt lại những gì tôi thu được trong quá trình đọc và nghĩ xem liệu tôi đã
đạt được mục đích đọc chưa.
1 2 3 4 5
42. Sau khi đọc, tôi sẽ kiểm tra xem liệu các phương pháp đọc mà tôi đã áp dụng có giúp tôi hiểu bài đọc hơn.
1 2 3 4 5
43. Sau khi đọc, tôi sẽ suy nghĩ về quan điểm của
riêng tôi về bài đọc. 1 2 3 4 5
44. Sau khi đọc, tôi sẽ liên tục tự suy ngẫm để tìm ra các vấn đề trong quá trình đọc và xác định nhược điểm của mình.
1 2 3 4 5
45. Sau khi đọc, tôi sẽ đánh giá sự tiến bộ mà tôi đã
đạt được trong kĩ năng đọc. 1 2 3 4 5
CẢM ƠN SỰ THAM GIA CỦA BẠN.
128