CHƯƠNG VI. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ
III. ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐỂ THỰC HIỆN CÁC BIỆN PHÁP ĐẠT HIỆU QUẢ
1. Đối với công tác tuyên truyền giáo dục:
- Làm tốt công tác tuyên truyền đến giáo viên luôn tin tưởng tuyệt đối vào sự lãnh đạo của Đảng và thắng lợi của sự nghiệp đổi mới đất nước.
- Nhận thức được điều đó, lãnh đạo Khoa cần tham mưu tốt với Ban Giám hiệu nhà trường, có kế hoạch nâng cao trình độ chính trị, trình độ chuyên môn của đội ngũ cán bộ, đảng viên để mỗi cán bộ, đảng viên đều có thể phát huy hết năng lực, sở trường của mình, có điều kiện nắm bắt tình hình mới,vận dụng những quan điểm chủ trương của Đảng vào quá trình công tác của mình, thực hiện tốt nhiệm vụ giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc, chống lại âm mưu diễn biến hòa bình trên lĩnh vực tư tưởng văn hóa vô cùng thâm độc của các thế lực thù địch.
2. Đối với công tác kiểm tra, giám sát:
- Chủ động phối hợp với cấp ủy địa phương để quản lý, giám sát cán bộ, giáo viên trong thực hiện nghĩa vụ công dân ở nơi cư trú. Khuyến khích, phát huy vai trò của quần chúng nhân dân tham gia giám sát, góp ý, phê bình cán bộ, giáo viên.
- Tăng cường hoạt động của Ban Thanh tra nhân dân tại nhà trường, nhằm làm trong sạch đội ngũ cán bộ, giáo viên, hết lòng hết sức phục vụ sự nghiệp giáo dục. Xây dựng trong mỗi người ý thức đấu tranh chống tiêu cực, chống tham ô lãng
phí, tích cực đấu tranh tự phê bình và phê bình.Xử lý nghiêm minh đối với mọi cán bộ, giáo viên vi phạm kỷ luật, không bao che, dung túng cho sai phạm.
3. Đối với việc đổi mới nội dung sinh hoạt trong các buổi họp lệ phòng, khoa, tổ chuyên môn:
- Nội dung, kế hoạch sinh hoạt khoa phải đảm bảo nguyên tắc tự phê bình và phê bình, nguyên tắc tập trung dân chủ trên tinh thần xây dựng, phát huy dân chủ, cầu thị, khách quan.
- Đánh giá việc học tập tư tưởng và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh của giáo viên thuộc phạm vi lãnh đạo của đơn vị. Từ đó biểu dương những giáo viên tiên phong gương mẫu, có việc làm cụ thể, thiết thực về học tập tư tưởng và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Đồng thời, làm rõ các hạn chế, khó khăn và nguyên nhân để phòng ngừa, chấn chỉnh, khắc phục những thiếu sót, khuyết điểm, yếu kém, sai lệch trong thực hiện những chuẩn mực đạo đức, lối sống, không để xảy ra những sai phạm nghiêm trọng.
- Đề cao việc góp ý phê bình trên tinh thần xây dựng, củng cố đoàn kết nội bộ, tránh trường hợp phê bình đại khái, qua loa hoặc lợi dụng phê bình để trù dập, chỉ trích lẫn nhau.
4. Đối với công tác giới thiệu bổ nhiệm cán bộ lãnh đạo và công tác thi đua khen thưởng, xử lý vi phạm:
- Trao đổi ý kiến thăm dò dư luận trong tập thể giáo viên, cho mỗi phòng, khoa, tổ chuyên môn tự đề xuất lãnh đạo của mình. Tiến hành lấy phiếu tín nhiệm chức danh lãnh đạo một cách công bằng, khách quan, khoa học và chính xác. Tham khảo thêm ý kiến từ các tổ chức đoàn thể như: Chi ủy; chủ tịch công đoàn; bí thư chi đoàn giáo viên; trao đổi phương án về nhân sự dự kiến quy hoạch, bổ nhiệm.
Hiệu trưởng tổng hợp các ý kiến và lựa chọn nhân sự thích hợp. Khi chọn cần lưu ý đến tính lâu dài, ổn định và phát triển đội ngũ.
- Bên cạnh việc làm tốt công tác quy hoạch, bổ nhiệm, nhà trường cần xây dựng phong trào thi đua sôi nổi trong công tác dạy và học, đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Qua phong trào thi đua, mọi người có cơ hội phát huy sở trường năng lực của bản thân, kích thích sự say mê sáng tạo
trong nghề nghiệp. Để công tác thi đua khen thưởng mang lại hiệu quả cao, cần bảo đảm các yêu cầu sau:
+ Có mục tiêu, chương trình, kế hoạch cụ thể, tiêu chuẩn thi đua rõ ràng công khai, sát thực tế, khả thi. Bám sát mục tiêu là nâng cao chất lượng dạy và học.
+Tổ chức chỉ đạo sát sao, kiểm tra thường xuyên và tổng kết rút kinh nghiệm nghiêm túc.
+ Khen thưởng công bằng, kịp thời kết hợp động viên tinh thần, khuyến khích bằng vật chất.
- Ngoài ra, Ban Giám hiệu nhà trường cần thường xuyên nắm bắt tình hình chấp hành quy định, nội quy, quy chế của cán bộ, giáo viên để có biện pháp phòng ngừa sai phạm, chấn chỉnh các biểu hiện sai sót, lệch lạc về công tác chuyên môn, đạo đức, lối sống. Giữ nghiêm kỷ luật kỷ cương trên tinh thần đoàn kết, xây dựng tập thể tiến bộ, xử lý các vi phạm đảm bảo công bằng, khách quan, hợp tình hợp lý.
5. Đối với công tác phòng chống tham nhũng và thực hiện tốt quy chế dân chủ ở cơ sở
- Trong công tác lãnh đạo, cấp ủy, Ban Giám hiệu phải nêu cao tinh thần tự giác trung thực tự phê bình và phê bình, xây dựng bầu không khí dân chủ, đóng góp thẳng thắn trong tập thể. Kết quả tự phê bình, kiểm điểm phải được công khai dân chủ để tập thể góp ý và phải có biện pháp cụ thể khắc phục, sửa chữa khuyết điểm.
Trong sinh hoạt chi bộ, họp phòng, khoa để nhận xét đánh giá đảng viên, cán bộ công chức hàng năm, từng đồng chí cần liên hệ kết quả bản thân thực hiện nhiệm vụ phòng chống tham nhũng, lãng phí; những khuyết điểm, nguyên nhân và giải pháp hữu hiệu.
- Nhà trường tiếp tục phát huy vai trò sức mạnh của các đoàn thể, sự giám sát của cán bộ, giáo viên, học sinh, phụ huynh, các tổ chức, công dân và toàn xã hội trong thực hiện công tác phòng chống tham nhũng lãng phí, góp phần xây dựng tập thể trong sạch, vững mạnh. Căn cứ Quyết định số 04/2000/QĐ-BGD&ĐT ngày 01/3/2000 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường, lãnh đạo xây dựng, hoàn chỉnh Quy chế thực hiện dân chủ với nội dung sát hợp với nhiệm vụ chuyên môn từng giai đoạn. Nâng cao
chất lượng sinh hoạt của các đoàn thể, các tổ chức bàn bạc, thống nhất các chủ trương, biện pháp thực hiện các nhiệm vụ lớn của nhà trường.
- Lãnh đạo đảm bảo việc thực hiện quy chế dân chủ, có trách nhiệm lắng nghe ý kiến của quần chúng, phát hiện những vi phạm quy chế dân chủ trong nhà trường để giải quyết theo thẩm quyền. Thường xuyên quan tâm đối thoại với học sinh, thu thập ý kiến đóng góp của các cha, mẹ học sinh để cùng nhà trường giải quyết các vấn đề liên quan đến học sinh, về chủ trương, chính sách, chế độ mà học sinh được hưởng hoặc nghĩa vụ phải đóng góp theo quy định.