Phương pháp nghiên cứu

Chương 2 NHIỆM VỤ, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU

2.2. Phương pháp nghiên cứu

2.2.1. Phương phap phân tich va tông hơp tai liêu

Phương pháp này nhằm tổng hợp các tai liệu, hệ thống lại các kiến thức có liên quan đến đê tai nghiên cứu, hình thành cơ sở lí luận, xác định các nhiệm vụ, lựa chọn các phương pháp va các chỉ tiêu làm cơ sở đánh giá kết quả nghiên cứu trong khi thực hiện đê tài cũng như tìm chọn các bai tập phát triển các tố chất vận động trong nhảy cao làm cơ sở cho việc phỏng vấn va thực nghiệm.

Khi xac đinh hương nghiên cưu đê tai nay chung tôi tim hiêu va thu thâp nhưng tai liêu co liên quan. Đê tai sử dụng một số tai liệu tham khảo sau:

- Các tài liệu, văn kiện, nghị quyết của Đảng, Nha nước, của ngành TDTT

va của Bộ GD- ĐT vê việc phát triển công tác GDTC trong nha trường.

- Tổng hợp các số liệu thu thập được vê thực trạng GDTC ở Trường THPT Ngô Gia Tự – Vĩnh Phúc.

- Tổng hợp va phân tích các số liệu thu thập được vê kết quả thực nghiệm.

- Tham khảo một số đê tai có liên quan đến vấn đê nghiên cứu.

2.2.2. Phương phap quan sat sư pham

Qua quan sát các buổi học GDTC của học sinh khối 10 trường THPT Ngô Gia Tự – Vĩnh Phúc, trong đó chú ý đên các bai tập bổ trợ kỹ thuật va phát triển thể lực. Từ những cơ sở khách quan đó có được những định hướng trong quá trình thực nghiệm sư phạm.

Để nghiên cứu đê tai nay chúng tôi quan sát 05 buổi học GDTC của các em học sinh khối 10 trường THPT Ngô Gia Tự – Vĩnh Phúc. Qua đó chú ý đến các bai tập kỹ thuật va khả năng phối hợp vận động,nhằm rút ra những thông tin cần thiêt kịp thời uốn nắn, sửa chữa những sai xót khi thực hiện các bai tập, giúp các em thực hiện bai tập một cách khoa học va hiệu quả nhất.

2.2.3. Phương phap phong vân

Phương pháp nay nhằm tìm hiểu va xác định các bai tập được sử dụng trong thực tiễn giảng dạy nhảy cao.

Thông qua các phiếu phỏng vấn đê tai tiến hanh phỏng vấn các thầy cô trong tổ thể dục vê việc yêu cầu lựa chọn bai tập bổ trợ trong chuyên môn nhảy cao kiểu nằm nghiêng, việc lựa chọn bai tập nâng cao thanh tích nhảy cao kiểu nằm nghiêng. Phỏng vấn giáo viên vê các test đánh giá hiệu quả của bai tập bổ trợ chuyên môn nhằm nâng cao thanh tích nhảy cao kiểu nằm nghiêng.Tư đó, bô sung thêm cac dư liêu cân thiêt loai bo nhưng vân đ ê chưa phù hợp, tạo điều kiện thuận lợi, xác định hiện trạng vấn đê nghiên cứu.

2.2.4. Phương phap kiêm tra sư pham

La phương pháp sử dụng các test, phương pháp sử dụng trên đối tượng nghiên cứu, so sánh mối tương quan kết quả kiểm tra từ đó đánh giá kết quả của quá trình giảng dạy.

Chúng tôi đã sử dụng các test: Bật cao tại chỗ (cm); nhảy cao nằm nghiêng có đa (cm); chạy 30m xuất phát cao (giây).

Nội dung kiểm tra la các bai tập kỹ thuật va thể lực do chúng tôi ứng dụng va tổ chức.

Cách đánh giá: Tính thanh tích trung bình ma NTN va NĐC đã đạt được.

Đê tai sử dụng phương pháp kiểm tra sư phạm dưới các test nhằm kiểm tra đánh giá mức độ hiệu quả nhảy cao kiểu nằm nghiêng của nam học sinh khối 10 trường THPT Ngô Gia Tự – Vĩnh Phúc trước va sau thực nghiệm.

2.2.5. Phương phap thưc nghiêm sư pham

Phương pháp nay nhằm mục đích đưa các bai tập mới vao thực tiễn, qua thực nghiệm góp phần lam sáng tỏ những yêu tố tác động trực tiếp (yêu tố thực nghiệm) tới kết quả tập luyện cua đối tượng nghiên cứu.

Sau khi xác định va lựa chọn nội dung bai tập tiến hanh phân nhóm thực nghiệm va tổ chức cho 70 học sinh nam khối 10 trường THPT Ngô Gia Tự – Vĩnh Phúc.

Nhóm 1: Thực nghiệm gồm 35 học sinh, tập luyện theo bai tập ma chúng tôi lựa chọn.

Nhóm 2: Đối chứng gồm 35 học sinh, tập luyện bình thường theo nội dung bai tập va phương pháp cũ.

* Các phương tiện sử dụng trong quá trình thực nghiệm - Một bộ cột xa nhảy cao

- Đệm nhảy cao - Thước đo

- Đồng hồ bấm giờ

2.2.6. Phương pháp toán học thống kê

* Số trung bình cộng ( X ):

Trung bình cộng la tỉ số giữa tổng lượng trị số các cá thể với tổng số các cá thể của đối tượng quan sát, được tính theo công thức:

n

A

2

B

nX i

X  i 1

n

Trong đó: -  : la kí hiệu tổng.

- X : la giá trị trung bình.

- X i : la giá trị quan sát thứ i.

- n : la tổng số cá thể được quan sát.

* Độ lệch chuẩn ( ):

Độ lệch chuẩn nói lên mức độ phân tán hay tập trung của các trị số X i

xung quanh giá trị trung bình, được tính theo công thức: (khi n  30).

  Xi  X

 x i1 

n Trong đó: 

x

la độ lệch chuẩn.

* So sánh sự khác biệt:

XA  XB

t = ( với nA≥ 30; nB ≥ 30 )

2 2

A  B nA nB

Trong đó: X La giá trị trung bình của nhóm đối chứng

X La giá trị trung bình của nhóm thực nghiệm nA, nB la số người của 2 nhóm