表禁止义
A: Ở đây có thể hút thuốc được không?
B: Không đượ c..
否定有能力作某事时(即 S1)，“能”和“可以，的用法不同，不能用“不
可以”，必须用“不能”否定。如:
(226) Kĩ thuật này rất khó, nó không thể học được.
这种技术很难，他不能学好。
但不能说:
这种技术很难，他不可以学好。
小结 小结 小结 小结
综上所述 ， 越 南 语 的 情 态 动 词 是 本 身 有 词 义 ， 但 词 义 不完全，因此 也叫做不完全动词，能够表达多种情态的含义，例如：意愿、可能性、禁 止、容许等 ；汉 语的 能愿 动词 是能用在 一般动词 、形容词前边, 表 示意愿 或可能 、必要的 动词, 在 句 子里 作状语 ，语法意义是 表示意愿 、可 能或 必 要，对动作性状进行主观评价是能愿动词的表达功能。
通过以上的对比分析,可以得到一个结论：汉语能愿动词与越南语情态 动 词 在 语 义 和 语法两 个方面 是 大同小异的 。 汉 语 能 愿 动 词“能”和“可 以” 大部分 是靠其本义来翻译成越南语的“có thể”, 另外还根据语境以翻
译成“có khả năng, được, cho phép” 或者省略不翻译的。在语法方面，汉语
能愿动词和越南语情态动词在句中的位置是相同的，都放在一般动词、形 容词前面，他们俩都能连用，都能单独回答问题等。他们之间的不同点是 很少的，特别是疑问形式和双重否定形式不同的。汉语能愿动词的疑问形 式使用正反形式而越南语中的情态助动词肯定与否定形式的并列形式 常用
“hay”—连词连接，而汉语没有。汉语的能愿动词和越南语的双重否定，都
表示的是肯定的意义，但语气要强得多。在越南语中的情态动词否定形式 不如汉语的双重否定形式常见，一般用 “ phải”, “ nhất định”这样正面的肯 定形式来表示。
总的来说，汉语能愿动词 “可以” 和“能”与越南情态动词相当词 语在语义和语法方面是相近的，大同小异。
结语 结语 结语 结语
现 代 汉 语 能 愿 动 词 是外国人 学习汉 语 的 难 点 ， 也 是 对外汉 语教学 的薄弱环节。多年来，汉语语法学界的前辈和时贤们己经对汉语能愿动词 做了广泛深入的研究，取得了令人瞩目的成果。但是，能愿动词仍然是一 个值得研究的类，个体 b 能愿动词及能愿动词的语义、语用、语法的相关 研究仍然值得重视。
本 文依据已有 的研 究成 果 ， 从 能 愿 动 词 的角 度 入 手， 对 现 代 汉 语 能 愿动词“能” 、“可以” 进行个案分析，主要在语义和语法这两方面进行了细 致的比较、分析和总结。“可 以”、“能”都是多义项能愿动词，但使用最多 是“能 力”和“可 能 性” 的 义 项 。两 者 各 有 自 己 的 分 布 范围和语语语重 点。
“能”表达的可能是受限定的， “ 可以”表达的“能力”具有极大量特征，是最 接 近现现的。 在表达 可 能时，“能”即表 示 主观可能 也表示 客观可 能， 但要 求其后的 VP具有积极语，因为“能”本身就具有积极性语语； “ 可以”后面 的 VP 可以是消极语，正好与“能”构成可能语表达上的正负互补。因为“能
” 和“ 可以”都属于汉语能愿动词的一个小类所以其都有能愿动词的共同语 法特征但将其比较起来是大同小异的。
在将 “能”和“可 以”进行深 入 研 究的基 础上 ， 指 出 两者异同点 之 后，本文章就与越南情态动词进行比较并提出以下结论：在语法方面，汉 语能愿动词和越南语情态动词在句中的位置是相同的，都放在一般动词、
形容词前面，他们俩都能连用，都能单独回答问题等。他们之间的不同点 是很少的，特别是疑问形式和双重否定形式不同的。汉语能愿动词和越南 语情态动词的情态动词在语义方面也是大同小异的。汉语能愿动词“能”
和“可以” 大部分 是靠其本义来翻译成越南语的“có thể”, 另外还根据语 境以翻译成“có khả năng, được, cho phép” 或者省略不翻译的。
从 上诉 分析本 文章提出 这样启示:在 对外汉 语 词汇教学 中,我 们 应该 改 变单一 和割 裂 倾 向,对 词 义 进行深 入分析 并与学 生 的母语 进行对 比研 究,引 导学生全面把握具体词语的不同义项及各个义项之间的联系,从而了解留学 生在学习过程中易出现的问题,帮助他们较快地排除母语或媒介语的干扰，
提高学习效率。
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