I. Kết luận
Sau một năm nghiên cứu và thực hiện đề tài tôi thấy”Một số biện pháp nâng cao tính tích cực cho trẻ 3- 4 tuổi tham gia hoạt động khám phá” là rất cần thiết.
Trên đây là một số biện pháp nâng cao tính tích cực vận động cho trẻ 3- 4 tuổi trong trường mầm non mà tôi đã đúc kết được trong quá trình dạy học đã và đang được sử dụng được bạn bè đồng nghiệp đánh giá cao.
Trẻ luôn luôn được trải nghiệm và kích thích trí tò mò quan sát,trải ghiệm và thể hiện tài năng, sáng tạo của mình thông qua các biện pháp nâng cao tính tich cực trong hoạt động khám phá.
Giáo viên đã biết tận dụng nguyên vật liệu, phế liệu sẵn có tại địa phương để tạo sự sinh động cho môi trường khám phá.Có khả năng lập kế hoạch, lựa chọn nội dung, sắp xếp môi trường trong và ngoài lớp học hợp lý,mới lạ, phù hợp với từng sự kiện tháng và mục tiêu tháng.
Luôn phối hợp giữa gia đình, nhà trường ủng hộ cho lớp cây xanh, sách truyện, báo cũ, phế liệu, các sản phẩm đặc trưng của địa phương để giúp trẻ có thêm đồ dung,học liệu để khám phá.
Tích cực hưởng ứng các ngày lễ hội, động viên khuyến khích trẻ khám phá tích cực.
Qua quá trình thực hiện một số biện pháp tạo hứng thú cho trẻ 4 – 5 khám phá môi trường xung quanh bản thân tôi rút ra một số kinh nghiệm như sau:
+ Giáo viên cần phải tích cực tìm tòi, học hỏi, quan sát đối tượng trẻ sâu sắc để đưa ra những nội dung giáo dục và lựa chọn nội dung phù hợp đưa vào dạy trẻ của lớp mình.
+Mạnh dạn, dám nghĩ, dám làm, khắc phục mọi khó khăn để thực hiện ý tưởng của mình.
+ Có sự sáng tạo trong mỗi tiết dạy, luôn có sự đổi mới về phương pháp dạy trẻ , hình thức tổ chức hoạt động.
+Phát huy sức mạnh tổng hợp của nhà trường, phụ huynh cùng toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trong công tác giáo dục và hình thành các kỹ năng trải nghiệm, khám phá cho trẻ.
+ Tạo môi trường học tập lấy trẻ làm trung tâm theo hướng “ Học mà chơi, chơi mà học”.
+Tổ chức nhiều hoạt động, tạo mọi cơ hội để trẻ được tham gia hoạt động khám phá tích lũy kiến thức về môi trường xung quanh.
+ Dạy trẻ bằng tình yêu thương và lòng nhiệt tình.
+ Luôn tìm tòi, đầu tư thời gian nghiên cứu, sưu tầm thêm các trò chơi áp dụng trong và ngoài tiết học,những bài thơ, bài đồng dao hay, các thí nghiệm đơn giản nhưng thú vị để khơi dậy lòng đam mê, hứng thú của trẻ vào hoạt động.
II. Các đề xuất và kiến nghị.
Sau một năm nghiên cứu và thực hiện đề tài tôi nhận thấy nội dung cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh ở bậc mầm non rất phù hợp và cần thiết. Qua quá trình thực hiện đề tài tôi xin mạnh dạn có một số kiến nghị với ban ngành các cấp như sau:
* Đối với nhà trường:
Tạo điều kiện cho giáo viên đi tham quan học hỏi ở các đơn vị bạn để trao đổi,học hỏi kinh nghiệm.
Đầu tư thêm đồ dùng giảng dạy, sách, tài liệu tham khảo cho đội ngũ giáo viên.
Ban giám hiệu cần tham mưu với phòng giáo dục và đào tạo, các cơ quan đoàn thể giúp đỡ về cơ sở vật chất để khi cho trẻ khi trẻ tham gia hoạt động khám phá trẻ sẽ được tiếp xúc với nhiều hình thức sinh động để tiết học đạt hiệu quả cao hơn nữa.
* Đối với Phòng giáo dục và đào tạo:
Đầu tư thêm cơ sở vật chất để đáp ứng được nhu cầu dạy học ở trường mầm non.
Mở các lớp tập huấn bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên, tổ chức cho giáo viên dự giờ kiến tập chuyên đề về làm quen với môi trường xung quanh. Tổ chức cho giáo viên đi tham quan, dự giờ các trường điểm để học hỏi các giáo viên dạy giỏi chuyên đề.
Trên đây là đề tài “ Một số biện pháp nâng cao tính tích cực cho trẻ 3-4 tuổi tham gia hoạt động khám phá ” mà tôi đã nghiên cứu và thực hiện trong năm học này, trong quá trình thực hiện đề tài sẽ không tránh khỏi những thiếu xót, rất mong các cấp lãnh đạo đóng góp ý kiến để đề tài của tôi được hoàn thiện hơn.
Tôi xin trân trọng cảm ơn!
Tiên Phong, ngày 20 tháng 4 năm 2018 Tôi xin cam đoan, sáng kiến trên đây là do chính tay tôi tự xây dựng và thực hiện, nếu sai tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm.
Người viết