Bài 6: Dạy học tích hợp
4. Tổ chức DH tích hợp
Tổ chức giờ học tích hợp là tiến trình thực thi bản kế hoạch phối hợp hữu cơ HĐ
của GV và NH theo một cơ cấu s phạm hợp lí, khoa học, trong đó GV giữ vai trò, chức năng tổ chức, hớng dẫn, định hớng chứ không phải truyền thụ áp đặt một chiều. NH đ-
ợc đặt vào vị trí trung tâm của quá trình nhận thức và rèn luyện tự tạo nên năng lực của m×nh.
Bản chất của DH tích hợp là hớng NH vào HĐ giải quyết các vấn đề kỹ thuật hoặc các nhiệm vụ tình huống nghề nghiệp, nhằm chuẩn bị cho họ tham gia vào giải quyết các nhiệm vụ nghề nghiệp.
Trọng tâm kiểu DH tích hợp là tổ chức quá trình DH mà trong đó học sinh HĐ
để tạo ra một sản phẩm. Thông qua đó phát triển đợc các năng lực HĐ nghề nghiệp.
Các bản chất cụ thể nh sau:
DH tích hợp là tổ chức học sinh HĐ mang tính trọn vẹn, mà trong đó học sinh
độc lập thiết kế kế hoạch qui trình HĐ, thực hiện HĐ theo kế hoạch và kiểm tra đánh giá kết quả HĐ.
Tổ chức quá trình DH, mà trong đó NH học thông qua HĐ độc lập ít nhất là theo qui trình cách thức của họ.
Học qua cách HĐ của thể mà kết quả HĐ không nhất thiết tuyệt đối mà có tính chất là mở (các kết quả HĐ có thể khác nhau)
Kết quả bài DH tích hợp tạo ra đợc sản phẩm vật chất hay ý tởng.
4.2. Các bớc tổ chức giờ học tích hợp Bíc 1. DÉn nhËp
Nội dung của phần này là gợi mở vấn đề, trao đổi với NH về phơng pháp học, tạo tâm thế tích cực của ngời học...để dẫn nhập, GV nên giới thiệu tổng quan về BH nh:
lịch sử, vị trí, vai trò, tình huống thực tiễn, câu chuyện, hình ảnh liên quan đến BH.
Bớc 2. Giới thiệu chủ đề
Nội dung của phần này là giới thiệu với NH trọng tâm chủ đề cần giải quyết, các yêu cầu kỹ thuật, tiêu chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ yêu cầu NH phải đạt đợc sau BH. Các công việc cần thực hiện trong phần này bao gồm:
- Nêu chủ đề BH;
- Tuyên bố mục tiêu học tập với ngời học;
- Giới thiệu tổng quan về quy trình công nghệ hoặc trình tự thực hiện kỹ năng cần thực hiện để đạt mục tiêu BH
Bớc 3. Giải quyết vấn đề:
Nội dung trọng tâm của phần giải quyết vấn đề là hớng dẫn NH rèn luyện để hình thành và phát triển năng lực trong sự phối hợp của thầy. ở phần này, mỗi bớc công việc, GV tổ chức và hớng dẫn NH nghiên cứu kiến thức liên quan đến việc thực hiện các bớc, trình tự thực hiện và HĐ luyện tập từng bớc của NH để đạt đợc các tiêu chuẩn nghề. Những kiến thức đợc giới thiệu trong phần giải quyết vấn đề không phải những kiến thức chung chung mà là những kiến thức liên quan trực tiếp, đảm bảo cho việc thực hiện các bớc công việc an toàn và hiệu quả.
Bíc 1 (tiÓu kü n¨ng 1):
a. Lý thuyết liên quan: Tổ chức và hớng dẫn NH nghiên cứu kiến thức liên quan
đến bớc 1
b. Trình tự thực hiện: Hớng dẫn trình tự thao động tác thực hiện bớc 1.
c. Thực hành của ngời học: Hớng dẫn NH luyện tập cho đến khi đạt đợc tiêu chuẩn của bớc 1
Bíc 2 (tiÓu kü n¨ng 2):
a. Lý thuyết liên quan: Tổ chức và hớng dẫn NH nghiên cứu kiến thức liên quan
đến bớc 2
b. Trình tự thực hiện: Hớng dẫn trình tự thao động tác thực hiện bớc 2.
c. Thực hành của ngời học: Hớng dẫn NH luyện tập cho đến khi đạt đợc tiêu chuẩn của bớc 2
Kết quả HĐ giải quyết vấn đề là bản thiết kế: qui trình, cấu trúc-cấu tạo, sơ đồ nguyên lý, chơng trình phần mềm, sản phẩm vật chất thật hay dạng mô hình mô
pháng...
Bớc 4. Kết thúc vấn đề
Nội dung của phần này là nhận xét kết quả rèn luyện, lu ý các sai sót và cách khắc phục, kế hoạch HĐ tiếp theo.
- Củng cố kiến thức (nhấn mạnh các kiến thức lý thuyết liên quan cần lu ý)
- Củng cố kỹ năng (củng cố các kỹ năng cần lu ý, các sai hỏng thờng gặp và cách khắc phục)
- Nhận xét kết quả học tập (đánh giá ý thức và kết quả học tập) - Hớng dẫn chuẩn bị cho buổi học sau (về kiến thức, dụng cụ, vật t...) Bớc 5. Hớng dẫn tự học
Nội dung hớng dẫn tự luyện tập - Giao bài tập tự rèn luyện
- Nêu các yêu cầu thực hiện bài tập, bao gồm: yêu cầu về sản phẩm, thời gian và cách thức tiến hành
- Hớng dẫn cách thực hiện
- Giới thiệu tài liệu tham khảo, dụng cụ thiết bị để thực hiện bài tập Các bớc hớng dẫn tự luyện tập
Bớc 1. Giao bài tập tự luyện tập. GV nên thiết kế bài tập trên phiếu và giao cho NH vào cuối BH. Bài tập phải đảm bảo sự phân hóa cho phù hợp với trình độ của mỗi ngời học. Trong phiếu giao bài tập nên thiết kế đầy đủ các yêu cầu và hớng dẫn cách thực hiện, tài liệu, dụng cụ thiết bị sử dụng để thực hiện.
Bớc 2. Hớng dẫn cách thực hiện bài tập. GV nên hớng dẫn cụ thể cách thực hiện bài tập kế cả khi GV đã thiết kế phần hớng dẫn trong phiếu giao bài tập.
Bớc 3. Giải đáp thắc mặc của NH về nội dung và cách thực hiện bài tập.
III. Bài tậpthực hành 1. Thiết kế bài dạy tÝch hợp 2. Tổ chức dạy học bài tích hợp
TàI LIệU THAM KHảO
[1]. Trần Khánh Đức (2002), S phạm kỹ thuật, NXB Giáo dục, Hà Nội.
[2]. GS.TS Nguyễn Minh Đờng – KS Nguyễn Tiến Dũng - KS Vũ Hữu Bài (1994), Phơng thức đào tạo nghề theo môđun kỹ năng hành nghề (M.K.H) – Tài liệu bồi dỡng GV năm học 1994- 1995, Bộ Giáo dục và đào tạo.
[3]. Đỗ Huân (1994), Tiếp cận modul trong cấu trúc chơng trình đào tạo nghề - Viện nghiên cứu Phát triển Giáo dục.
[4]. Trần Hùng Lợng (2005), Đào tạo bồi dỡng năng lực s phạm kỹ thuật cho đội ngũ GV dạy nghề, NXBGD, Hà Nội.
[5]. Nguyễn Đức Trí (1995) Nghiên cứu ứng dụng phơng pháp đào tạo nghề theo modul kỹ năng hành nghề. Viện nghiên cứu Phát triển Giáo dục.
[6]. Nguyễn Đức Trí, Hoàng Minh Phơng (2005), Kỹ năng DH, Trờng ĐHSPKT Vinh.
[7]. Hồ Ngọc Vinh, Phạm Văn Nin (2008), Công nghệ DH, Đại học s phạm kỹ thuật Hng Yên.
[8]. Invent: Đào tạo nghề áp dụng phơng thức Modul hớng tới việc làm bớc đầu triển khai ở Việt Nan, Sep 2003.
[9]. Khoa s phạm kỹ thuật (2009), Đề cơng bài giảng PPDH chuyên ngành, Tr- êng §HSPKT Vinh.
[10]. Tài liệu của dự án VAT và các thẻ kỹ năng SVTC tập huấn tại Việt Nam, 2002 - 2006.
[11]. Tổ chức phát triển quốc tế Đức DSE – Trờng CĐ công nghiệp 1:Phát triển chơng trình đào tạo với cấu trúc modul. Tài liệu hội thảo, Hà Nội , 2-5 /10/ 2001.
[12]. Tổng cục dạy nghề, dự án Tăng cờng các trung tâm dạy nghề” (2004), Sổ tay thiết kế và tổ chức khóa tập huấn kỹ năng giảng dạy, Xí nghiệp in số 2, TP Hồ Chí Minh.
Trang bìa 1 Mẫu số 5 (Khổ 19x26,5)
Ban hành kèm theo Quyết định số 62/2008/QĐ-BLĐTBXH
Đơn vị quản lý trực tiếp (nếu có) (phông chữ: VnTime, in hoa, cỡ chữ: 14)
...
Cơ sở dạy nghề
(phông chữ: VnTime, in hoa, cỡ chữ: 14, đậm) ...
MÉu sè 5.
Ban hành kèm theo Quyết định số 62/2008/QĐ-BLĐTBXH Giáo án số:... Thời gian thực hiện:...
Tên chơng:...
...
Thực hiện ngày...tháng...năm...
Tên bài: ...
...
Mục tiêu của bài:
Sau khi học xong bài này NH có khả năng: ...
...
...
...
...
...
đồ dùng và phơng tiện DH
...
...
...
...
...
I. ổn định lớp học: Thời gian:...
...
...
...
...
II. thực hiện BH
TT Néi dung H§ DH Thêi
gian HĐ của GV HĐ của học sinh
1 DÉn nhËp
(Gợi mở, trao đổi phơng pháp học, tạo tâm thế tích cực của ngời học....)
...
...
...
...
...
2 Giảng bài mới ( Đề cơng bài giảng) ... . ...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
3 Củng cố kiến thức và kết thúc bài
...
...
...
...
4 H ớng dẫn tự học ...
...
...
...
Nguồn tài liệu tham khảo ...
...
...
...
...
...
Trởng khoa trởng tổ môn Ngày...tháng ...năm...
GV
Trang bìa 1 Mẫu số 6 ( Khổ 19x26,5)
Ban hành kèm theo Quyết định số 62/2008/QĐ-BLĐTBXH
Đơn vị quản lý trực tiếp (nếu có) (phông chữ: VnTime, in hoa, cỡ chữ: 14)
...
Cơ sở dạy nghề
(phông chữ: VnTime, in hoa, cỡ chữ: 14, đậm) ...
Sổ giáo án
thực hành
Môn học : ………...
Líp : ……….
Họ và tên GV : ……….
Năm học:...
MÉu sè 6.
Ban hành kèm theo Quyết định số 62/2008/QĐ-BLĐTBXH Giáo án số:... Thời gian thực hiện:...
BH tríc:...
...
Thực hiện từ ngày...đến ngày………
Tên bài: ...
...
Mục tiêu của bài:
Sau khi học xong bài này NH có khả năng: ...
...
...
...
...
đồ dùng và trang thiết bị DH
...
...
...
...
Hình thức tổ chức DH:...
...
...
...
...
I. ổn định lớp học: Thời gian:...
...
...
...
II. thực hiện BH
TT Néi dung H§ DH Thêi
gian HĐ của GV HĐ của học sinh
1 DÉn nhËp
(Gợi mở, trao đổi phơng pháp học, tạo tâm thế tích cực của ngời học....)
...
...
...
...
2 H íng dÉn ban ®Çu ( Hớng dẫn thực hiện công nghệ; Phân công vị trí luyện tËp)
...
...
...
...
...
...
...
3 H ớng dẫn th ờng xuyên (Hớng dẫn học sinh rèn luyện để hình thành và
phát triển kỹ năng)
...
...
...
...
...
...
...
4 Huíng dÉn kÕt thóc (Nhận xét kết quả rèn luyện, lu ý các sai sót và cách khắc phục, kế hoạch H§ tiÕp theo)
...
...
...
5 H ớng dẫn tự rèn luyện ...
...
...
...
IV. Rút kinh nghiệm tổ chức thực hiện: ...
...
...
...
...
...
...
Trởng khoa/ trởng tổ môn
Trang bìa 1 Mẫu số 7 ( Khổ 19x26,5)
Ban hành kèm theo Quyết định số 62/2008/QĐ-BLĐTBXH
Đơn vị quản lý trực tiếp (nếu có) (phông chữ: VnTime, in hoa, cỡ chữ: 14)
...
Cơ sở dạy nghề
(phông chữ: VnTime, in hoa, cỡ chữ: 14, đậm) ...
Sổ giáo án
tích hợp
Môn học/ Mô-đun : ………..
Lớp : ………Khoá :………...
MÉu sè 7.
Ban hành kèm theo Quyết định số 62/2008/QĐ-BLĐTBXH Giáo án số:... Thời gian thực hiện:...
Tên BH trớc:...
...
Thực hiện từ ngày... đến ngày ...
Tên bài: ...
...
Mục tiêu của bài:
Sau khi học xong bài này NH có khả năng: ...
...
...
...
...
đồ dùng và trang thiết bị DH
...
...
...
...
Hình thức tổ chức DH:...
...
...
...
...
I. ổn định lớp học: Thời gian:...
...
...
...
II. thực hiện BH.
TT Néi dung H§ DH Thêi
gian HĐ của GV HĐ của học sinh
1 DÉn nhËp
( Gợi mở, trao đổi phơng pháp học, tạo tâm thế tích cực của ngời học....)
...
...
...
...
...
2 Giới thiêu chủ đề
( Giới thiệu nội dung chủ
đề cần giải quyết: yêu cầu kỹ thuật, tiêu chuẩn kiến thức kỹ năng)
...
...
...
...
...
3 Giải quyết vấn đề
(Hớng dẫn học sinh rèn luyện để hình thành phát triÓn n¨ng lùc trong sù