Ví dụ 2: (SGK) + Bước 1: Phân tích các số 8; 18; 30 ra TSNT
8 = 23 18 = 2. 32 30 = 2. 3. 5
+ Bước 2: Chọn ra các TSNT chung và riêng là 2;
3; 5
+ Bước 3: BCNN(8; 18; 30)
= 23 . 32 . 5 = 360
Quy tắc: SGK - Làm ?
+ Chú ý: SGK
Hoạt động 4 : Củng cố
GV: Cho HS làm bài tập: Điền vào chỗ trống thích hợp và so sánh hai quy tắc sau:
Muốn tìm BCNN của hai hay nhiều số ... ta làm như sau:
+ Phân tích mỗi số ....
+ Chọn ra các thừa số ....
+ Lập .... mỗi thừa số lấy với số mũ ....
Muốn tìm ƯCLN của hai hay nhiều số... ta làm như sau:
+ Phân tích mỗi số ....
+ Chọn ra các thừa số ...
+ Lập ... mỗi thừa số lấy với số mũ ....
- Làm bài 149/59 SGK IV. Hướng dẫn về nhà:
- Học thuộc qui tắc tìm BCNN
- Làm bài 150; 151; 152; 153; 154; 155/59, 60 SGK - Làm bài 188; 189; 190; 191/25 SBT
- Xem trước mục 3 cách tìm bội chung thông qua tìm BCBN.
Rút kinh nghiệm :
………
………
………. TiÕt 35
III. Tiến trình tiết học :
Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ Hoạt động 2 :
Hoạt động 3 : Hoạt động 4 :
Rút kinh nghiệm :
………
………
………. Ngày soạn : 24-10-2010
Ngày dạy : III. Tiến trình tiết học :
Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ Hoạt động 2 :
Hoạt động 3 : Hoạt động 4 :
Rút kinh nghiệm :
………
………
………. Ngày soạn : 24-10-2010
Ngày dạy : III. Tiến trình tiết học :
Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ Hoạt động 2 :
Hoạt động 3 : Hoạt động 4 :
Rút kinh nghiệm :
………
………
……….
Tuần : 11 Ngày soạn : 3/11/2006
Tiết thứ : 31 Tên bài giảng : Đ 17 . ớc chung lớn nhất Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần :
- Hiểu đợc thế nào là ƯCLN của hai hay nhiều số, thế nào là hai số nguyên tố cùng nhau, ba số nguyên tố cùng nhau đôi một .
- Biết cách tìm ƯCLN của hai hay nhiều số bằng cách phân tích các số ra thừa số nguyên tố, từ đó biết cách tìm đợc ớc chung thông qua ƯCLN .
Chuẩn bị:
- Bảng phụ, nhóm.
Nội dung và các hoạt động trên lớp :
Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ
C©u hái 1 :
Thế nào là ớc chung của hai hay nhiều số ? Muốn tìm ớc chung của hai hay nhiều số ta làm nh thế nào ? Hãy tìm ƯC(12,30) Ư(6) . So sánh hai tập hợp này ?
Phần hớng dẫn của thầy giáo
và hoạt động học sinh Phần nội dung cÇn ghi nhí Hoạt động 3 : Ước chung lớn nhất
- HS hãy tìm số lớn nhất trong csc ớc chung của 12 và 30 . GV giới thiệu UCLN của hai hai hay nhiều số và kí hiệu .
- HS hãy ghi ký hiệu ớc chung lớn nhất của 12 và 30 qua kết quả của bài kiểm rồi nêu nhận xÐt .
- Hãy tìm UCLN (1,20)
- Có cách nào khác để tìm ƯCLN của hai hay nhiều số không ?
Ước chung lớn nhất của hai hay nhiều số là số lớn nhất trong tập hợp các ớc chung của các số đó .
NhËn xÐt : SGK
Chó ý : ¦CLN(a,1) = ¦CLN(a,b,1)
=1
Hoạt động 4 : Tìm ƯCLN bằng cách phân tích các số ra thừa số nguyên tố . - GV giới thiệu cách tìm ƯCLN bằng cách
phân tích các số ra thừa số nguyên tố qua các bớc cụ thể và chú ý các đặc điểm nh chọn các thừa số nguyên tố chung , mỗi thừa số phải lÊy sè mò nhá nhÊt .
- GV minh hoạ từng bớc lý thuyết song song với thực hành .
- HS nhắc lại quy tắc tìm UCLNvà cùng làm bài tập ?1, ?2 .
- Qua ?2 GV giới thiệu các khái niệm các số nguyên tố cùng nhau và cách tìm ƯCLN của nhiều số trong trờng hợp đặc biệt số nhỏ nhất là ớc của các số còn lại .
Quy tắc : SGK
VÝ dô : T×m ¦CLN(75,120,150)
a) Phân tích các số 15 và 24 ra thừa số nguyên tố 15 = 3.52 ; 120 = 23.3.5 ; 450 = 2.32.52 .
b) Các thừa số nguyên tố chung : 3 và 5
c) Lập tích là : 3.5 = 15 VËy ¦CLN(75,120,450) = 15 Chó ý : SGK
Hoạt động 5 : Cách tìm ớc chung thông qua tìm ƯCLN - Dựa vào nhận xét ở mục 1, ta có cách nào để
tìm ƯC của hai hay nhiều số mà không cần tìm ớc riêng của từng số không ?
- GV giới thiệu cách tìm mới và minh hoạ qua vÝ dô .
- HS phát biểu quy tắc
Quy tắc :
Để tìm ƯC của các số đã cho ta có thể tìm các ớc của ƯCLN của các số đó .
Hoạt động 6 : Củng cố
- HS phát biểu quy tắc tìm ƯCLN của hai hay nhiều số , quy tắc tìm ƯC thông qua tìm
¦CLN .
- HS làm bài tập 139 theo nhóm . - Hoạt động 7: Dặn dò
- HS học thuộc lòng các quy tắc trong bài học .
- HS làm các bài tâpk 142 - 145 để tiết sau Luyện tập .
Tuần :11 Ngày soạn :6/11/2006 Tiết thứ :32 Tên bài giảng : luyện tập 1
Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần :
- Rèn kỹ năng tìm ƯCLN, ƯC thông qua tìm ƯCLN của hai hay nhiều số . - Rèn tính linh động sáng tạo trong khi làm bài tập .
Chuẩn bị :
GV chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn sơ đồ khối để tìm ƯCLN Nội dung và các hoạt động trên lớp :
Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ
C©u hái 1 :
Thế nào là ƯCLN của hai hay nhiều số . Nêu cách tìm ƯCLN bằng cách phân tích các số ra thừa số nguyên tố . Tìm ƯCLN(16,24)
C©u hái phô :
T×m nhanh ¦CLN (16,24,120,64,72,80) Phần hớng dẫn của thầy giáo
và hoạt động học sinh Phần nội dung cÇn ghi nhí Hoạt động 3 : Tìm ƯCLN, ƯC thông qua tìm ƯCLN
- GVgiới thiệu sơ đồ khối sau đây :
Có Không
Cã
Không
Bài tập 142 :
a) ¦CLN(16,24) = 8
¦C(16,24)=¦(8)={1 ; 2 ; 4 ; 8}
b) ¦CLN(180,234) = 18
¦C(180,234)=¦(18)
={1;2;3;6;9;18}
c) ¦CLN(60,90,135) = 15
¦C(60,90,135)=¦(15)={1;3;5;15}
Bài tập 144 :
¦CLN(144,192) = 48
¦C(144,192) =¦(48)
={1;2;3;4;6;8,12;16;24;48}
ƯC(144,192)>20 là 24 và 48.
Bài tập 143 :
Sè a = ¦CLN(420.700) = 140 Bài tập 145 :
Cạnh hìnhvuông lớn nhất cần tìm là :
¦CLN(75,105) = 15(cm) Hoạt động 4 : Dặn dò
- HS hoàn thiện các bài tập đã giải và hớng dẫn . - Chuẩn bị các bài tập 146 - 148 để luyện tập tiếp theo
Tuần :11 Ngày soạn :6/11/2006
Tiết thứ : 33 Tên bài giảng : luyện tập Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần :
- Giải các bài toán ớc số .
- Rèn tính linh động sáng tạo trong khi làm bài tập . Chuẩn bị:
- Bảng phụ, phấn màu.
Nội dung và các hoạt động trên lớp :
Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ
C©u hái 1 :
Thế nào là ƯCLN của hai hay nhiều số . Nêu cách tìm ƯCLN bằng cách phân tích các số ra thừa số nguyên tố . Tìm ƯCLN(28,36)
C©u hái phô :
T×m nhanh ¦CLN (28,56,140,36,72,180) Phần hớng dẫn của thầy giáo
và hoạt động học sinh Phần nội dung cÇn ghi nhí Hoạt động 3 : Tìm ƯC có điều kiện của hai hay nhiều số .
Bài tập 146 :
- Số tự nhiên x phải thoả mãn điều kiện gì ? - Cách tìm ƯC thông qua ƯCLN nh thế nào ?
Bài tập 146 :
X là ớc chung của 112 và 140 .
¦CLN(112,140) = 28
¦C(112,140)=¦(28)= {1;2;4;7;14;28}
Vì 10<x<20 nên x = 14 . Hoạt động 4 : Giải bài toán ƯCLN
Bài tập 147
- Số a phải có những điều kiện gì?
- Nêu cách tìm số a.
Bài tập 147 :
a) a > 2 và a là ƯC(28,36)
b) ¦C(28,36)=¦(¦CLN(28,36)) =
T×m ¦CLN(a,b)
¦CLN(a,b) = b Ph©n tÝch a, b ra thõa sè ngtè
Cã tsnt chung
ƯCLN(a,b) = 1 Lập tích A các thừa số ngtố đó với mỗi thừa số
lÊy sè mò nhá nhÊt
¦CLN(a,b) = A
- Muốn tìm số hộp bút của mỗi bạn ta lamg nh thế nào ?
Bài tập 148 :
- Số tổ đợc chia thành nhiều nhất phải thoả
mãn điều kiện gì ?
- Nêu cách tìm số nam, số nữ trong mỗi tổ lúc
đó
¦(4) = {1 ; 2; 4}
Vì a > 2 nên a = 4
c) Mai mua đựoc 7 hộp , Lan mua
đợc 9 hộp / Bài tập 148 :
Số tổ nhiều nhất là :
ƯCLN(48,72) = 24 . Khi đó mỗi tổ có 2 nam và 3 nữ .
Hoạt động 5 : Dặn dò
- HS hoàn chỉnh các bài tập đã sửa và hớng dẫn .
- Chuẩn bị nội dung bài học tiết sau : Bội chung nhỏ nhất .
Tuần :12 Ngày soạn :13/11/2006
Tiết thứ : 34 Tên bài giảng : Đ 18 . bội chung nhỏ nhất Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần :
- Hiểu đợc thế nào là BCNN của hai hay nhiều số .
- Biết cách tìm BCNN của hai hay nhiều số bằng cách phân tích các số ra thừa số nguyên tố, từ đó biết cách tìm đợc ớc chung thông qua ƯCLN .
- Phân biệt đợc hai quy tắc tìm ƯCLN và BCNN Chuẩn bị:
- Bảng Phụ, phấn màu.
Nội dung và các hoạt động trên lớp :
Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ
C©u hái 1 :
Thế nào là ƯCLN của hai hay nhiều số ? Vận dụng quy tắc tìm ƯCLN bằng cách phân tích các số ra thừa số nguyên tố để tìm ƯCLN(12,18) .
Phần hớng dẫn của thầy giáo
và hoạt động học sinh Phần nội dung cÇn ghi nhí Hoạt động 3 : Bội chung nhỏ nhất
- Tìm BC(4,6) . Cho biết số nhỏ nhất khác 0 trong các bội chung của 4 và 6 .
- GV giới thiệu BCNN của hai hay nhiều số . So sánh khái niệm BCNN và UCLN của hai hay nhiÒu sè .
- GV nêu ký hiệu BCNN .
- Tìm B(12) . So sánh BC(4,6) với B(12) . NhËn xÐt .
- GV nêu chú ý trong SGK và đăth vấn đề có cách nào tìm BCNN mà không cần liệt kê nh trên không để chuyển sang hoạt động 4 .
Bội chung nhỏ nhất của hai hay nhiều số là số nhỏ nhất khác 0 trong tập hợp các bội chung của các số đó.
Ký hiệu BCNN(a,b) NhËn xÐt : SGK Chó ý : BCNN(a,1) = a ;
BCNN(a,b,1) = BCNN(a,b)
Hoạt động 4 : Tìm BCNNbằng cách phân tích các số ra thừa số nguyên tố . - GV giới thiệu cách tìm BCNN bằng cách
phân tích các số ra thừa số nguyên tố qua các bớc cụ thể và chú ý các đặc điểm nh chọn các thừa số nguyên tố chung và riêng, mỗi thừa số phải lấy số mũ lớn nhất .
- GV minh hoạ từng bớc lý thuyết song song
Quy tắc : SGK
VÝ dô : T×m BCLN(8,18,30)
a) Phân tích các số 8,18 và 24 ra thừa
với thực hành .
- HS nhắc lại quy tắc tìm BCNN và cùng làm bài tập ? theo nhóm .
- HS thử so sánh hai quy tắc tìm ƯCLN và BCNN của hai hay nhiều số .
- Qua bài tập ?, GV chú ý cho HS cách tìm BCNN trong các trờng hợp các số đã cho là nguyên tố cùng nhau, số lớn nhất trong các số đã cho là bội của các số còn lại .
- HS làm bài tập 149 .
- T×m nhanh BCNN(2,4,8,3,6,9,5,10,15,18,30)
số nguyên tố 8=23;18=2.32;30=2.3.5 b) Các thừa số nguyên tố chung là và
riêng là 3 và 5
c) Lập tích là : 23 .32.5 = 360 VËy BCNN(8,18,30) = 360 Chó ý : SGK
Hoạt động 5 : Cách tìm bội chung thông qua tìm BCNN - HS nhắc lại nhận xét đã học ở hoạt động 3 .
Có xthể tìm bội chung của hai hay nhiều số bằng cách khác trớc đay không ?
- Phát biểu cách tìm bội chung của hai hay nhiều số thông qua tìm BCNN .
- Hãy tìm các số tự nhiên x lớn hơn 70 và nhỏ hơn 100 sao cho các số đó vừa chia hết cho 18 và vừa chia hết cho 12 .
Quy tắc :
Để tìm BC của các số đã cho ta có thể tìm các bội của BCNN của các số đó .
Hoạt động 6 : Củng cố
- Phát biểu cách tìm BCNN của hai hay nhiều số bằng cách phân tích các số ra thừa số nguyên tố . So sánh quy tắc này với quy tắc tìm ƯCLN .
- HS làm bài tập 150, 151 (đặc biệt nêu ra cách tìm BCNN nhẩm nhanh) Hoạt động 7 : Dặn dò
- HS học bài theo SGK
- HS làm các bài tập 152 đến 155 để chuẩn bị luyện tập ở tiết sau . Chú ý rút ra nhận xét ở từ kết quả của phần b bài tập 155 .
Tuần : 12 Ngày soạn : 15/11/2006
Tiết thứ : 35 Tên bài giảng : luyện tập 1 Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần :
- Rèn kỹ năng tìm BCNN của hai hay nhiều số bằng cách phân tích các số ra thừa số nguyên tố .
- Củng cố các khái niệm bội và quan hệ chia hết .
- Biết phân biệt các bài toán tìm bội, tìm ớc và vận dụng để giải các bài toán đơn giản . Chuẩn bị:
- Bảng nhóm
Nội dung và các hoạt động trên lớp :
Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ
C©u hái 1 :
Nêu quy tắc tìm BCNN bằng cách phân tích các số ra thừa số nguyên tố . Tìm BCNN(16,24) .
C©u hái phô : T×m BCNN(16,72,24,32,160,120) Phần hớng dẫn của thầy giáo
và hoạt động học sinh Phần nội dung cÇn ghi nhí Hoạt động 3 : Tìm BCNN, BC của hai hay nhiều số .
Bài tập 152 :
- Bội của một số là gì ? Số a trong bài tập 152 phải thoả mãn những điều kiện gì ? Số a càn tìm có phải là BCNN(15,18) không ?
Bài tập 153 :
- Muốn tìm BC (30,45) ta có những cách nào ? Vì sao ta thờng chọn cách thông qua tìm BCNN ?
- Nêu các bớc tiến hành khi tìm BC thông qua BCNN .
Bài tập 154 :
- Số HS xếp hàng 2,3,4,8 đều vừa đủ hàng có nghĩa là gì ?
- Muốn tìm sỉ số học sinh 6C ta làm nh thế nào
?
Bài tập 152 :
a = BCNN(15,18) = 90 Bài tập 153 :
BCNN(30,45) = 90
B(90)={0;90;180;270;360;450;540;...}
Vì các số cần tìm <500 nên chúng thuộc tập hợp {0;90;180;270;360;450}
Bài tập 154 :
Gọi x là số học sinh của lớp 6C thì x là BC(2 , 3 , 4 , 8) .
BCNN(2 , 3 , 4 , 8) = 24 ; B(24) = {0 ; 24 ; 48 ; 72 ; ...}
Vì 35<x<60 nên số học sinh của lớp 6C là 48 em
Hoạt động 4 : Quan hệ giữa BCNN và ƯCLN của hai hay nhiều số Bài tập 155 :
- HS làm bài tập 155 theo nhóm . Mỗi nhóm làm một cột trống và có nhận xét .
- GV kết luận chung và nếu thêm một cách tìm BCNN hay ƯCLN của hai hay nhiều số .
Bài tập 155 :
Hoạt động 5 : Dặn dò
- HS hoàn chỉnh các bài tập đã sửa và chuẩn bị tiếp các bài tập 156 đến 158 để luyện tập ở tiết sau .
¦CLN (a,b) .BCNN(a,b) = a.b
Tuần : 12 Ngày soạn : 16/11/2006 Tiết thứ : 36 Tên bài giảng : luyện tập 2
Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần :
- Rèn kỹ năng tìm BCNN của hai hay nhiều số bằng cách phân tích các số ra thừa số nguyên tố .
- Củng cố các khái niệm bội và quan hệ chia hết .
- Biết phân biệt các bài toán tìm bội, tìm ớc và vận dụng để giải các bài toán đơn giản . Chuẩn bị:
- Bảng nhóm.
Nội dung và các hoạt động trên lớp :
Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ
C©u hái 1 :
Tìm BCNN(12,21) và ƯCLN (12,21) .
C©u hái phô : T×m BCNN(12,21,12.21), ¦CLN(12,21,12.21) Phần hớng dẫn của thầy giáo
và hoạt động học sinh Phần nội dung cÇn ghi nhí Hoạt động 3 : Tìm BCNN, BC của hai hay nhiều số .
Bài tập 156 :
- Bội của một số là gì ? Số x trong bài tập 153 phải thoả mãn những điều kiện gì ? Số x cần tìm có thuộc là BC(12,21,28) không ?
- Muốn tìm BC (12,21,28) ta có những cách nào ? Vì sao ta thờng chọn cách thông qua tìm BCNN ? Nêu các bớc tiến hành .
Bài tập 156 : x BC(12,21,28) BCNN(12,21,28) = 84
B(84)={0;84 ;168 ; 252 ; 336 ; 420 ;...}
Vì 150<x<300 nên x {168 ; 252}
Hoạt động 4 : Giải các bài toán thực tế đơn giản thông qua việc tìm BC, BCNN Bài tập 157 :
- Số ngày cần tìm có quan hệ nh thế nào với 10 và 12 ? Số ngày ít nhất cho ta nghĩ đến điều g× ?
Bài tập 158 :
- Số cây mỗi đội và số cây của mỗi công nhân phải trồng có quan hệ nh thế nào ?
- Số cây mỗi đội phải trồngphải thoả mãn những điều kiện gì ?
Bài tập 157 :
Gọi x là số ngày cần tìm . x = BCNN(12,10) = 60
Đáp số : 60 ngày Bài tập 158 :
Gọi x là số cây mỗi đội phải trồng . x BC(8,9) = B(BCNN(8,9)) =B(72) x {0;72;144;216;288;...}
vì 100<x<200 nên x = 144
Đáp số : 144 cây Hoạt động 5 : Dặn dò
- HS hoàn chỉnh các bài tập đã sửa .
- Đọc thêm phần Có thể em cha biết - Lịch Can Chi để giải thích vì sao ta rhờng nói 60 năm một cuộc đời .
- Soạn và trả lời các câu hỏi , làm các bài tập ôn tập chơng (159 - 169) để ôn tập chơng trong hai tiÕt tiÕp .
Tuần : 13 Ngày soạn : 21/11/2006 Tiết thứ : 37,38 Tên bài giảng : ôn tập chơng i
Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần :
- Hệ thống hoá các kiến thức đã học về các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, và nâng lên luỹ thừa ; về tính chất chia hết cho một tổng, một tích ; các dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5 và 9 ; số nguyên tố, hợp số, ƯC, BC, ƯCLN, BCNN .
- Rèn kỹ năng vận dụng các kiến thức trên vào các dạng bài tập thực hiện các phép tính, tìm số cha biết và các bài toán quan hệ chia hết .
Ph©n bè thêi gian
- Tiết 38 : Hoạt động 1, 2 và 3 - Tiết 39 : hoạt động 4, 5 và 6
Nội dung và các hoạt động trên lớp :
Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Hệ thống hoá các kiến thức
- GV yêu cầu HS trả lời lần lợt các câu hỏi ôn tập chơng đồng thời kết hợp với các bảng trang 62 SGK để hệ thống các kiến thức trọng tâm của chơng .
- HS trả lời bài tập 159 . GV có thể hỏi thêm n0 = ? (n0) , n1 = ?
- Hoạt động này có thể tổ chức ngay từ đầu tiết học hoặc có thể phân bổ vào thời điểm đầu của từng hoạt động cụ thể sau này .
Hoạt động 3 : Ôn tập về các phép tính
Bài tập 160 :
- HS nêu thứ tự thực hiện các phép tính trong từng bài .
- GV chú ý cách trình bày bài giải của HS . - Riêng bài d , HS cần chú ý vận dụng tính
chất phân phối của phép nhân với phép cộng
để tính nhanh Bài tập 161 :
- GV yêu cầu HS xác định đợc phép toán gì,
đại lợng nào cần tìm trong từng phép toán đó và cách tìm đại lợng đó .
Bài tập 162 :
- Trong bài tập này, GV hớng dẫn học sinh cách viết biểu thức từ lời đề bài và sau đó áp dụng quy trình giải của bài tập 161 để làm . Bài tập163 :
- GV hớng dẫn HS dùng phơng pháp loại dần
để chọn các số thích hợp điềm vào chỗ trống rồi nêu thứ tự giải bài toán này .
Bài tập 164 :
- HS thực hiện bài này theo nhóm . Trao đổi kết quả các nhóm để sửa sai (nếu có)
Bài tập 160 :
a/ A = 204 - 84 : 12 = 204 - 7 = 197 b/ B = 15.23 + 4.32 - 5.7 = 15.8+4.9-35 = 120 + 36 - 35 = 121
c/ C = 56:53+23.22=53+25=125+32 =157 d/ D = 164.53 + 47.164=164.(53+47) = 164 . 100 = 16400
Bài tập 161 : a) x = 16 b) x = 11 Bài tập 162 :
(3x - 8):4 = 7 3x - 8 = 7.4 = 28 3x = 28 + 8 = 36 x = 36 : 3 = 12 Bài tập 163 :
Thứ tự điềnvào là 18 ; 33 ; 22 ; 25 Thực hiện phép tính : (33-25):(22-18) ta đợc chiều cao nến cháy trong một giờ là 2cm .
Bài tập 164 :
a) 91 = 7.13 b) 225 = 32.52 c) 900 = 22.32.52 ; d) 112 = 24.7 Hoạt động 4 : Ôn tập các tính chất chia hết, dấu hiệu chia hết, và số nguyên tố, hợp số . Bài tập 165 :
- GV hớng dẫn HS cách nhận biết hợp số , lý luận và kết hợp với bảng số nguyên tố để khẳng định hợp lý và ghi kết quả .
Bài tập 168 :
- GV hớng dẫn HS dùng các dữ liệu đã
cho cùng với phơng pháp loại dần để tìm ra các chữ số a,b,c,d và biết đợc năm ra đời của máy bay trực thăng .
Bài tập 165 :
a/ 747P v× 7473 ; 235P v× 2355; 97
P
b/ aP vì a 3 (và >3) c/ bP vì b chẵn và b>2
d/ cP v× c = 2.30 - 2.29 = 2.(30-29) = 2P
Bài tập 168 :
a {0 ; 1} . Vì a 0 nên a = 1 105 = 12.8 + 9 nên b = 9
c = 3 là số nguyên tố lẻ nhỏ nhất . d = (b+c):2 = (9+3):2 = 6
Do đó máy bay trực thăng ra đời năm 1936 Hoạt động 5 : Ôn tập về ƯC, BC, ƯCLN, BCNN
Bài tập 166 :
- Trong bài tập này, HS phải trả lời các câu hỏi : x có quan hệ gì với các số đã
cho và cách tìm nh thế nào ? Bài tập 167 :
- HS xác định bài toán này thuộc dạng tìm ớc chung hay bội chung bằng cách tìm đợc mối quan hệ chia hết giữa đại l- ợng cần tìm với các đại lợng đã cho . - HS giải bài tập này tơng tự hh bài tập
154 trang 59 SGK tËp 1
Bài tập 166 :
A= {xN x¦C(84,180) , x>6}
¦C(84,180) = ¦(¦CLN(84,180))= ¦(12)
= {1;2;3;4;6;12}
vì x >6 nên A = 12 B= 180
Bài tập 167 :
Gọi số sách là a (q) thì a10 ; a15 ; a
12
Nên a BC (10,15,12).BCNN(10;15;12)=60 nên a {0; 60; 120; 180 ...}
Vì 100 a150 nên số sách là 120 quyển Hoạt động 6 : Dặn dò