- Sgk, sgv GDCD 9, bảng phụ.
- Câu chuyện nói về tấm gơng làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả.
- Ca dao tục ngữ nói về p/c này.
D. Các hoạt động dạy và học:
1. ổn định tổ chức lớp KTSS.
Bài :9
2. Kiểm tra bài cũ:
C©u hái:
- Năng động là gì? Sáng tạo là gì?
- Vì sao HS phải rèn luyện đức tính đó?
3.Bài mới:
* Hoạt động1 : Giới thiệu bài mới.
- GV ®a ra c©u hái:
? Kể 1 tấm gơng HS xuất sắc ở lớp của em?
? Em học tập nh thế nào để đạt kết quả đó?
- GV nhận xét và vào bài mới:
* Hoạt động 2: Phân tích câu chuyện phần đặt vấn đề.
- Gọi 1 HS đọc câu chuyện
“Chuyện về bác sĩ Lê thế Trung” .
- Cho HS thảo luận lớp các câu hỏi sau?
? Câu 1: Em có nhận xét gì về việc làm của bác sĩ Lê Thế Trung?
? Câu 2: Em hãy tìm những chi tiết trong truyện chứng tỏ giáo s Lê Thế Trung là ngời làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả.
? Câu 3: Việc làm của ông đợc nhà nớc ghi nhận nh thế nào?
? Em học tập đợc gì ở giáo s LTT?
C©u1:
- Giáo s LTT là ngời có ý trí quyết tâm cao, có sức làm việc phi thờng có ý thức trách nhiệm trong công việc, ông luôn say mê, sáng tạo trong công việc.
C©u 2:
- Tốt nghiệp bác sĩ loại xuất sắc ở Liên Xô ông hoàn thành 2 cuốn sách về báng.
- ông nghiên cứu thành công việc t×m da Õch thay thÕ da ngêi trong ®iÒu trị bỏng.
- Chế ra loại thuốc trị bỏng BT6 và nghiên cứu thành công gần 50 loại thuốc khác về chữa bỏng.
- Giáo s đợc nhà nớc tặng những danh hiệu cao quý. Giờ đây ông là thiếu tớng giáo s, tiến sĩ y khoa, thầy thuốc nhân dân, anh hùng quân đội, nhà khoa học xuất sắc của Việt Nam.
- Học tập:
+ ý trí vơn lên.
+ Say mê nghiên cứu khoa học.
+Tinh thần học tập.
* Hoạt động 3: Liên hệ thực tế về làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả.
- yêu cầu HS làm việc cá nhân để tìm ra những biểu hiện khác nhau.
- Gọi HS lần lợt trả lời.
- GV liệt kê ý đúng lên bảng.
Lĩnh Năng suất, chất ko năng suất Vực lợng, hiệu quả chất lợng, Hiệu quả
Học - Thi đua dạy tốt - Chạy theo học tốt thành tích Tập - Csở vật chất nghèo nàn.
- Cải tiến p2 dạy HS học thêm học. học vẹt, xa rời Đạt Kq cao - Ko quan tâm trongcácthi đến đsốngcủa
- Yêu cầu HS tìm tiếp những biểu hiện trong gia đình và lao động.
- HS tìm những tấm gơng lao động năng suất, chất lợng, hiệu quả?
HS: giao chuẩn bị từ tiết trớc.
- HS tù kÓ.
GV cho ®iÓm HS cã nhiÒu VD thùc tÕ.
giáo viên.
VD:
- Nhà máy phân lân Văn điển.
- Ông nguyễn Cẩm Lõ( thần đèn) TP HCM.
- Giáo s tiến sĩ Trần Luy- giám đốc bệnh viện Bạch Mai HN.
…..
* Hoạt động 4: Tìm hiểu nội dung bài học:
- GV cho HS thảo luận nhóm theo c©u hái sau:
C©u 1: ( nhãm 1)
? thế nào là làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả.
? C©u 2: ( nhãm2)
? ý nghĩa của việc làm có năng suất, chất lợng, hiệu quả?
C©u 3: ( nhãm 3)
? Trách nhiệm của mọi ngời là nh thế nào?
C©u 4: ( nhãm 4)
? Trách nhiệm của Hs là gì?
Yêu cầu các nhóm trình bày vào giấy khổ to sau thời gian 5 phút đại diện các nhóm lên trình bày.
- GV nhận xét và gọi HS đọc phần nội dung bài học.
- HS về nhà học thuộc phần ghi nhí sgk.
* Hoạt động 5: Hớng dẫn HS làm bài tập sgk.
- GV treo bảng phụ gọi HS lên bảng làm.
- Cả lớp nhận xét.
- GV hớng dẫn HS giải thích.
- HS tự liên hệ bản thân mình.
- GV gợi ý.
VD: Trong lớp có 1 số bạn ;là HS giái nhiÒu n¨m liÒn.
Em tự liên hệ trong khi đạt đợc thành tích cao nh vậy em đã gặp khó
* Bài tập 4:
- Hành vi đúng: c, đ, e.
Hành vi sai: a, b, đ.
Bài tập 4:
khăn gì? em đã giải quyết khó khăn đó nh thế nào?
4. Củng cố bài học:
GV sử dụng phơng pháp diễn đàn để hs bày tỏ ý kiến củ mình về vấn đề sau: “ nhanh, nhiểu, tốt, rẻ……”
GV đa ra gợi ý.
+ 4 yếu tố trên thống nhất hay mâu thuẫn với nhau.
+ có cần các điều kiện khác để đạt yêu cầu: nhanh, nhiều tốt , rẻ, nh là kỹ thuật công nghệ, máy móc, nguyên liệu, tinh thần lao động….?
5. Hớng dẫn về nhà:
- Làm bài tập 2, 3, sgk.
- Học thuộc nd bài học.
- Chuẩn bị bài 10(Đọc trớc phần đvđ và trả các câu hỏi trong phần gợi ý) - Su tầm gơng thanh niên tiêu biểu trong thời kỳ CNH- HĐH.
=================================
TuÇn:13 TiÕt:13
Ngày soạn: Ngày dạy :
Lý tởng sống của thanh niên
(TiÕt1)
A. Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức:
Gióp HS hiÓu:
- Lý tởng sống là gì?
- Lý tởng sống của thanh niên trong các thời kì là nh thế nào?
2. Kü n¨ng:
-Có kế hoạch cho việc thực hiện lý tởng của bản thân.
- Phấn đấu học tập và rèn luyện để thực hiện ớc mơ,dự định cuả bản thân.
3. Thái độ:
- Có thái độ đúng đắn trớc những biểu hiện sống có lý tởng, biết phê phán, lên án những hiện tợng sinh hoạt thiếu lành mạnh.
-Biết tôn trọng và học hỏi những ngời sống và hành động vì lý tởng cao
đẹp.
B.Phơng pháp:
-Thảo luận nhóm, đàm thoại.
- Triển lãm tranh để bàn luận.
C. Tài liệu và phơng tiện:
- SGK, SGV, GDCD 9.
- Những tấm gơng lao động, học tập trong thời kỳ đổi mới.
- Bảng phụ ( Giấy phô tô)
D. Các hoạt động dạy và học:
1. ổn định tổ chức lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
C©u hái:
1.Thế nào là làm việc có năng suất, chất lợng hiệu quả?
2.Nêu ý nghĩa của việc làm trên?
3. Bài mới:
*Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
Gv ®a ra c©u hái:
? Mục đích học tập của em là gì?
Hs trả lời
Gv nx và dẫn dắt vào bài mới
*Hoạt động 2:Tìm hiểu phần đvđ
- Gọi hs có giọngđọc to, rõ ràng đọc phần
®v®
- Hs thảo luận nhóm
- Gv chia lớp 4 nhóm thảo lận các câu hỏi sau:
C©u 1( Nhãm 1-2):
? Trong cuộc CM gpdt thế hệ trẻ chúng ta dã làm gì?Lý tởng của họ là gì?Kể những gơng thanh niên tiêu biểu?
C©u 2( Nhãm 3-4):
?Trong thời kỳ đổi mới đát nớc hiện nay thanh niên đẫ có những đóng góp gì? Lý tởng của họ là gì?Kể những gơng thanh niên tiêu biểu?
Đây không chỉ làlýtởng của tn mà còn là mục tiêu của Đảng và nn
- Các nhóm thảo luận5 phút - Gọi đại diện lên trình bày - Hs nx
- Gv đánh giá
?Qua tìm hiểu phần đvđ em hiểu thế nào lý tởng sống?
Gv nhấn mạnh : Mđ sống của mõi ngời phảI phù hợp với lợi ích của dân tộc, cộng
đồng và năng lực của cá nhân.
-Trong cuộc CM gpdt có hàng triệu ngời con u tú của dân tộc đãhy sinh vì độc lập d©n téc
- Lý tởng của họ là gpdt
- Trong thời kỳ đổi mới đát nớc hiện nay thanh niên đã tích cực, sáng tạo trên các lĩnh vực XD và bảo vệ tổ quốc.
- Lý tởng của họ :XD nwcs VN giàu mạnh……….minh.
- Phấn đấu đến năm 2010 Xd nớc ta thành nớc công nghiệp hoá hđh.
Khái niệm:
Lý tởng sống là cái đích của cuộc sống mà mỗi ngời khát khao muốn đạt đợc.
*Hoạt động 3:Liên hệ thực tế về gơng thanh niên tiêu biểu - Gv yêu cầu hs chuẩn bị từ tiết trớc
- Các nhóm lên trình bày về các bức tranh mà nhóm mình đã su tầm đợc
-Hs cả lớp nx
-Gv đánh giávà đa ra những vd khác
Trong nghị quyết TW 2 của Đảng chỉ rõ:Đáng lo ngại trong 1 số bộ phận HS_SVcó tình trạng suy thoái đạo đức, mờ nhạt về lý tởng, theo lối sống thực dụng, thiếu hoài bão lập thân, lập nghiệp….
? Em hãy cho biết trong nhà trờng và trong lớp của em có những hs vi phạm đó không?
? Em hãy kể nhgững gơng thanh niên tiêu biÓu
Hs su tầm những lời dạy của BH với thanh Cho hs làm bài tập 1
niênVd:
Năm 1950 Bác Hồ khuyên tn Không có việc gì khó
..làm nên.
………
-HS liên hệ
?Em dự định sẽ làm gì sau kgi tốt nghiệp cÊp 2
Hs tự bày tỏ quan điểm .
- Các em đã học môn hớng nghiệp; Trong tơng lai em mơ ớc làm nghề gì ? Vì sao?
4. Củng cố bài:
- GV cho hs su tầm những bài hát về đoàn thanh niên.
- Hs trình bày - Gv đánh giá
5. HDVN:
- Làm trớc các bài tập càn lại - TN- HS có trách nhiệm ntn?
- Việc xác định rõ lý tởng sống có lợi ích gì cho bản thân và ngợc lạIđể gời sau học tiếp.
TuÇn:14 TiÕt:14
Ngày soạn: Ngày dạy :
Lý tởng sống của thanh niên
(TiÕp theo)
A. Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức:
Gióp HS hiÓu:
- TN phải làm gì để thực hiện lý tởng của mình?
- Nêu ý nghĩa.
2. Kü n¨ng:
-Có kế hoạch cho việc thực hiện lý tởng của bản thân.
- Phấn đấu học tập và rèn luyện để thực hiện ớc mơ,dự định cuả bản thân.
3. Thái độ:
- Có thái độ đúng đắn trớc những biểu hiện sống có lý tởng, biết phê phán, lên án những hiện tợng sinh hoạt thiếu lành mạnh.
-Biết tôn trọng và học hỏi những ngời sống và hành động vì lý tởng cao
đẹp.
B.Phơng pháp:
-Thảo luận nhóm, đàm thoại.
C. Tài liệu và phơng tiện:
- SGK, SGV, GDCD 9.
- Những tấm gơng lao động, học tập trong thời kỳ đổi mới.
D. Các hoạt động dạy và học:
1.ổn định tổ chức lớp:
2.Kiểm tra bài cũ:
C©u hái:
1.Thế nào là lý tởng sống của tn?
2.Lý tởng sổng của tn trong gđ hiện nay là gì?
3. Bài mới:
*Hoạt động 1:Giới thiệu bài.
Gv hỏi 1 hs có kết quả học tập tốt
? Vì sao em đạt đợc kq nh vậy?
-Gv dẫn dắt vào bài mới
Hoạt động 2; Thảo luận lớp để tìm ra biệm pháp thực hiện lý tởng sống GV cho hs làm bài tập sau:Em đồng ý với
biệm pháp nào sâu đây.
-Chăm chỉ học tập -Có ý chí nghị lực
- Thực hiện đúng mụcđích Hs trả lời cá nhân
Gv nx
? Em hãy khái quát lại những biệm pháp?
? TN ngày nay đã thực hiện tốt ccs biệm pháp trên cha? cho VD.
* Biệm pháp thực hiện lý tởng:
TN-HS phải ra sức học tập, rèn luyện để có tri thức, phẩm chất và năng lực để thực hiện lý tởng.
Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghiã của lý tởng sống.
Tìm những biểu hiện sống có lý tởng và thiếu lý tởng của thanh niên hiện nay?
VD:
Biểu hiện sống có lý tởng - Vợt khó trong học tập - Năng động
- ……….
HS cần tránh xa nhữngbiểu hiện sống không có lýtởng và học tập những biểu hiện đúng đắn.
?TN thực hiện tốt lý tởng sống sẽ có ý nghĩa gì?
Gv nhấn mạnh thêm 1 số gơng tn tiêu biểu
để hs hiểu rõ?
Biểu hiện sống thiếu lý tởng -Ăn chơi
- Nghiện ma tuý
……
*ý nghĩa:
- XH pt - Đạt kq tốt
- Đợc mọi ngời tôn trọng
Hoạt động 4 :Hớng dẫn HS làm bài tập
- Hớng dẫn HS làm bài tập 2 sgk/36 - Gọi 1 hs đọc bt
- Gọi 2 hs lên bảng làm - Hs cả lớp nx
-Gv đánh giá và KL: Qđ 1 là đúng vì nó nói lên lý tởng sống của thanh niên. Để thực hiện lýtởng đó thì
thanh niên phảI phấn đấu ngay từ bây giờ.
4.Củng cố:
GV đa ra 2 ý kiến để hs tranh luận
1. Bạn Nam tích cực tham gia diễn đàn với chủ đề:Lý tởng của TN- HS ngày nay
2. Bạn Thắng cho rằng hs lớp 9 còn quá nhỏ để bàn về lý tởng?
? ý kiến của em ntn về tình huống trên?
- Hs trả lời cá nhân - Hs cả lớp nx - Gv kl
5. HDVN:
- Làm bt còn lại trong sgk.
- Su tầm những t liệu của Đảng và nhà nớc về thanh niên.
- Su tầm những câu chuyện của Bác Hồ để giờ sau thực hành ngoại khoá