PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
3. Biện pháp giải quyết vấn đề
3.2. Kế hoạch bài học và kế hoạch thiết kế trò chơi
3.2.1. Giáo viên thiết kế trò chơi
3.2.1.2. Bài 14: Vật liệu polime
A.KẾ HOẠCH BÀI HỌC I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Về kiến thức
- HS biết được khái niệm, tính chất, ứng dụng… về một số vật liệu polime: Chất dẻo, Tơ, Cao su.
2. Về kĩ năng
- Viết được PTHH cụ thể điều chế một số chất dẻo, tơ, cao su thông dụng - Sử dụng và bảo quan được một số vật liệu polime trong đời sống.
- Rèn kĩ năng làm việc cá nhân và hoạt động nhóm; kĩ năng lắng nghe tích cực ; kĩ năng hợp tác ứng xử, giao tiếp khi thảo luận.
- Kĩ năng thuyết trình.
3. Về tình cảm, thái độ
- Giáo dục cho HS ý thức nghiêm túc, tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập;
- Thái độ hợp tác trong làm việc nhóm.
- Tạo hứng thú và niềm yêu thích môn hóa học.
4. Đinh hướng phát triển năng lực học sinh:
- Năng lực chuyên môn hóa học: năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học; Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học; Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống…
- Định hướng năng lực chung: Năng lực tự chủ, tự học; Năng lực giao tiếp, hợp tác; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo;
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp trò chơi.
- Phương pháp hợp tác nhóm . - Kĩ thuật mảnh ghép.
III. CHUẨN BỊ
24
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Giáo án; kế hoạch thiết kế và tổ chức trò chơi.
- Chuẩn bị 6 bộ trò chơi “ xếp các mảnh ghép tam giác theo hình”
- Tiêu chí đánh giá chuyên gia; Tiêu chí đánh giá hoạt động nhóm.
2. Chuẩn bị của học sinh
- Đọc trước bài 14. VẬT LIỆU POLIME
- Chuẩn bị giấy, bút màu, bút dạ…để tóm tắt nội dung.
IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức
- Yêu cầu lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp.
- Động viên HS tích cực học tập; chia lớp thành 6 nhóm ( 2 bàn 1 nhóm), 2. Nội dung bài học
Hoạt động 1 (35 phút): Hình thành kiến thức mới Vòng 1: Nhóm chuyên gia.
- Hình thành 6 nhóm chuyên gia theo 2 cụm: Cụm 1 (nhóm 1,2,3), Cụm 2 (nhóm 4,5,6); Phát giấy màu cho từng thành viên trong nhóm để hình thành nhóm ghép và để ghi điểm đánh giá chuyên gia
Nhóm 1,4: Tìm hiểu về Chất dẻo Nhóm 2,5: Tìm hiểu về Tơ
Nhóm 3,6: Tìm hiểu về Cao su.
- Sau thời gian 7 phút, Các nhóm chuyên gia tìm hiểu xong nội dung yêu cầu.
Vòng 2: Nhóm các mảnh ghép.
- Các thành viên trong cùng cụm sẽ di chuyển theo quy định của GV để tạo thành nhóm ghép. Mỗi học sinh trong từng nhóm sẽ được phát 1 tờ giấy màu (xanh, đỏ,
25
vàng). Các HS có giấy cùng màu trong cùng cụm sẽ lập thành 1 nhóm ghép, đảm bảo trong mỗi nhóm đều có ít nhất một chuyên gia về nội dung.
- Bắt đầu là nhóm màu vàng sẽ do chuyên gia về Chất dẻo; Nhóm màu Xanh do chuyên gia về Tơ; Nhóm màu hồng do chuyên gia về Cao su thuyết trình nội dung trong vòng 5 phút; Các HS khác không phải chuyên gia sẽ lắng nghe, sau đó có 2 phút để phản biện theo nguyên tắc : 3 khen, 2 góp ý, 1 hỏi và cuối cùng là 1 phút đánh giá chuyên gia vào tờ giấy màu theo tiêu chí: Nội dung (4đ) + Hình thức(2đ) + Thuyết trình(2đ) + Phản biện (2đ)
- Sau 8 phút thì kết thúc vòng chuyên gia thứ nhất. Các nhóm sẽ di chuyển trong cùng cụm để đổi nội dung.
- Sau khi kết thúc vòng “ nhóm các mảnh ghép” thì HS các nhóm chuyên gia trở về vị trí ban đầu. Thống nhất tính điểm trung bình cho các nhóm và ghi vào phiếu chấm điểm.
Cụm 1 Điểm Thành phần (Do từng HS đánh giá chuyên gia trong tờ giấy màu )
Điểm trung bình
Nhóm 1 Nhóm 2 Nhóm 3
Cụm 2 Điểm Thành phần (Do từng HS đánh giá chuyên gia trong tờ giấy màu)
Điểm trung bình
Nhóm 4 Nhóm 5 Nhóm 6
Hoạt động 2 (10 phút) : Tổ chức trò chơi
- Sau khi thực hiện xong 2 vòng của kĩ thuật “ các mảnh ghép” thì HS đã nắm được nội dung toàn bộ bài 14. VẬT LIỆU POLIME và trở về nhóm ban đầu.
- GV phát cho mỗi nhóm 1 bộ mảnh ghép tam giác, trên mỗi cạnh có nội dung in đậm là câu hỏi và nội dung in mờ là câu trả lời và một hình cho sẵn. GV phổ biến luật chơi.
26
-Nhiệm vụ của các nhóm là trong thời gian tối đa là 8 phút ghép các mảnh ghép thành hình như đã cho, sao cho câu hỏi trên cạnh tam giác này phải khớp với câu trả lời trên cạnh tam giác xếp liền. GV đánh giá theo mức độ hoàn thành của các nhóm.
- Đáp án trò chơi:
Hoạt động 3 (1 phút) : Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.
- GV nhận xét quá trình hoạt động nhóm ở hoạt động 1 và hoạt động 2, nhận xét một số cá nhân. Thu phiếu chấm điểm chuyên gia ở hoạt động 1 của các nhóm, thông báo điểm giáo viên đánh giá hoạt động 2 theo mức độ hoàn thành trò chơi của các nhóm.
- Điểm tổng hợp sẽ tính điểm đánh giá thường xuyên cả lớp theo kế hoạch nhóm chuyên môn đã thống nhất đầu năm học.
B. KẾ HOẠCH THIẾT KẾ TRÒ CHƠI.
1. Chuẩn bị:
27
- GV thiết kế bộ các miếng ghép trên phần mềm powerpoint, trên mỗi mảnh ghép có các câu hỏi in đậm và câu trả lời in mờ (nội dung thuộc bài 14. VẬT LIỆU POLIME) giúp học sinh khắc sâu kiến thức vừa học.
- Sau đó in trên giấy A4, có thể ép plastic để làm đồ dùng học tập cho nhiều lớp, nhiều năm. Giá thành khoảng 10.000đ/ 1 bộ
2. Luật chơi:
- Mỗi nhóm(5-7 HS) được phát bộ các miếng ghép tam giác và một hình mẫu cho trước.
-Nhiệm vụ của các nhóm là ghép các mảnh ghép sao cho câu trả hỏi trên mảnh ghép này xếp sát với câu trả lời tương ứng trên mảnh ghép khác để tạo thành hình giống với hình mẫu.
- Thời gian chơi là 5-8 phút( tùy năng lực HS từng lớp)
- Nếu các nhóm xong trước thời gian GV sẽ phát đáp án để nhóm tự đánh giá, hoặc GV sẽ đánh giá. Nếu tất cả các nhóm đều không xong khi thời gian kết thúc thì GV sẽ chấm điểm theo mức độ hoàn thành trò chơi của các nhóm.
- Nhóm nào xong trước thời gian quy định được GV cộng 1 điểm 3. Hướng phát triển:
- Trò chơi ghép các mảnh ghép dễ dàng thiết kế, với nhiều hình thức như ghép tam giác, ghép hình trái tim hoặc ghép puzzle… Tùy thuộc thời gian và nội dung để lựa chọn hình và số mảnh ghép cho phù hợp.
- Có thể áp dụng trò này vào các hoạt động dạy học: khởi động, hình thành kiến thức, củng cố, luyện tập, ôn tập….của tất cả các môn học, phù hợp nhiều lứa tuổi học sinh. Đặc biệt HS có thể tự làm để cho các bạn hoặc các nhóm khác chơi trong các giờ học.