Tiết 14 Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI
II. Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ kẻ sẵn bảng có nội dung như sau:
a b c (a + b) + c a + (b + c)
5 4 6
35 15 20
28 49 51
III.Hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. KTBC:
-GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập 2b, 3b của tiết 34, đồng thời kiểm tra vở về nhà của một số HS khác.
- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS.
B. Bài mới : 1. Giới thiệu bài:
- GV nêu mục tiêu tiết học .
2. Giới thiệu tính chất kết hợp của phép cộng :
- GV treo bảng số như đã nêu ở phần đồ dùng dạy - học.
- 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.
Bài 2b:
+ Nếu a = 15, b = 0 và c = 37 thì a x b x c = 15 x 0 x 37 = 0
Bài 3b:
+ m - n - p = 10 - 5 -2 = 3 + m – (n + p) = 10 – (5 + 2) = 3
- Laéng nghe .
Trờng Tiểu học Cần Kiệm
Chu Thị Vinh Bài soạn lớp 4
--- - Yêu cầu HS đọc .
- GV yêu cầu HS tính giá trị của các biểu thức : (a + b) +c và a + (b + c) trong từng trường hợp để điền vào bảng.
- GV: Hãy so sánh giá trị của biểu thức (a + b) + c với giá trị của biểu thức a + (b + c) khi a = 5, b = 4, c = 6 ?
- GV: Hãy so sánh giá trị của biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) khi a = 35, b = 15 và c
= 20 ?
- GV: Hãy so sánh giá trị của biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) khi a = 28, b = 49 và c
= 51 ?
- Vậy khi ta thay chữ bằng số thì giá trị của biểu thức (a + b) + c luôn như thế nào so với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) ?
-Vậy ta có thể viết : (a + b) + c = a + (b + c) - ghi bảng. Yêu cầu HS đọc.
- GV vừa ghi bảng vừa nêu:
* (a + b) được gọi là một tổng hai số hạng, biểu thức (a + b) + c có dạng là một tổng hai số hạng cộng với số thứ ba, số thứ ba ở đây là c.
* Xét biểu thức a + (b + c) thì ta thấy a là số thứ nhất của tổng (a + b), còn (b + c) là tổng của số thứ hai và số thứ ba trong biểu thức (a + b) + c.
* Vậy khi thực hiện cộng một tổng hai số với số thứ ba, ta có thể cộng số thứ nhất với tổng của số thứ hai và số thứ ba.
- HS đọc bảng số.
- 3 HS lên bảng thực hiện, mỗi HS thực hiện tính một trường hợp để hoàn thành bảng như SGK . Lớp làm nháp .
- Giá trị của hai biểu thức đều bằng 15.
- Giá trị của hai biểu thức đều bằng 70.
- Giá trị của hai biểu thức đều bằng 128.
- Luôn bằng giá trị của biểu thức a + (b + c).
- HS đọc.
- HS nghe giảng.
- Một vài HS đọc trước lớp.
Trờng Tiểu học Cần Kiệm
- GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận, đồng thời ghi kết luận lên bảng.
3. Luyện tập : Bài 1a:
- GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- GV viết lên bảng biểu thức:
4367 + 199 + 501 . Yêu cầu HS thực hieọn.
- GV cùng HS nhận xét , chữa bài .
- GV hỏi: Theo em, vì sao cách làm trên lại thuận tiện hơn so với việc chúng ta thực hiện các phép tính theo thứ tự từ trái sang phải ?
- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
Bài 2 :
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- Muốn biết cả ba ngày nhận được bao nhiêu tiền, chúng ta như thế nào ? - GV yêu cầu HS làm bài.
- GV cùng HS nhận xét , chữa bài và cho ủieồm HS.
Bài 3:
- GV yêu cầu HS tự làm bài và chữa bài.
-Tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện nhất.
-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở.
- Nhận xét , chữa bài : 4367 + 199 + 501
= 4367 + (199 + 501)
= 4367 + 700
= 5067
- Vì khi thực hiện 199 + 501 trước chúng ta được kết quả là một số tròn trăm, vì thế bước tính thứ hai là 4367 + 700 làm rất nhanh, thuận tiện.
-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở.
- HS đọc.
- Chúng ta thực hiện tính tổng số tiền của cả ba ngày với nhau.
-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở.
- Nhận xét , chữa bài . Bài giải
Số tiền cả ba ngày quỹ tiết kiệm đó nhận được là:
75 500 000 + 86 950 000 +
14 500 000 = 176 950 000 (đồng) Đáp số: 176 950 000 đồng -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào ảiôì chữa bài .
- Giải thích
Trờng Tiểu học Cần Kiệm
Chu Thị Vinh Bài soạn lớp 4
--- - GV yêu cầu HS giải thích bài làm
cuûa mình.
+ Vì sao em lại điền a vào a + 0 = 0 + a = a
+ Vì sao em lại điền a vào 5 + a = a + 5.
+ Em đã dựa vào tính chất nào để làm phaàn c?
- GV nhận xét và cho điểm HS.
4. Củng cố - Dặn dò : - GV tổng kết giờ học.
- Dặn HS : Về nhà làm bài tập 1b và chuẩn bị bài sau.
+Vì khi đổi chỗ các số hạng trong một tổng thì tổng đó không thay đổi, và khi cộng bất kì số nào với 0 cũng cho kết quả là chính số đó.
+Vì khi đổi chỗ các số hạng trong một tổng thì tổng đó không thay đổi.
+ Dựa vào tính chất kết hợp của phép cộng.
- HS cả lớp lắng nghe .
---
Trờng Tiểu học Cần Kiệm
Luyện từ và câu
Tiết 14 : LUYỆN TẬP VỀ CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TEÂN ẹềA LÍ VIEÄT NAM
I. Muùc tieõu:
- Vận dụng được những hiểu biết về quy tắc viết hoa tên người , tên địa lí Việt Nam để viết đúng các tên riêng Việt Nam trong BT1 ; viết đúng một vài tên rieâng theo yeâu caà BT2 .
II. Đồ dùng dạy học:
- Phiếu in sẵn bài ca dao, mỗi phiếu 4 dòng, có để dòng … phía dưới.
- Bản đồ địa lý Việt Nam.
- Giấy khổ to kẻ sẵn 4 hàng ngang.
III. Hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. KTBC:
- Gọi 1 HS lên bảng trả lời câu hỏi : +Em hãy nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam? Cho Ví duù?
- Gọi 1 HS lên bảng viết tên và địa chỉ của gia đình em, 1 HS viết tên các danh lam thắng cảnh mà em biết?
- Nhận xét và cho điểm từng HS . 2. Hướng dẫn làm bài tập:
Bài 1:
-Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu phần chú giải.
- Chia nhóm 4 HS , phát phiếu và bút dạ cho HS . Yêu cầu HS thảo luận, gạch chân dưới những tên riêng viết sai và sửa lại.
- Gọi 3 nhóm dán phiếu lên bảng để hoàn chỉnh bài ca dao.
-1 HS lên bảng trả lời .
- 2 HS lên bảng viết.
- 2 HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi.
- Hoạt động trong nhóm theo hướng daãn.
- Dán phiếu.
-Nhận xét, chữa bài.
Trờng Tiểu học Cần Kiệm
Chu Thị Vinh Bài soạn lớp 4
--- - Gọi HS nhận xét, chữa bài.
- Gọi HS đọc lại bài ca dao đã hoàn chổnh.
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ và hỏi:
+ Bài ca dao cho em biết điều gì?
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
-Treo bảng đồ địa lý Việt Nam lên bảng.
- Các em sẽ đi du lịch khắp mọi miền trên đất nước ta. Đi đến đâu các em nhớ viết lại tên tỉnh, thành phố, các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà mình đã thăm. Chúng ta sẽ tìm xem trong các nhóm, nhóm nào là nhóm Những nhà du lịch giỏi nhất, đi được nhiều nơi nhất.
- Phát phiếu và bút dạ, bản đồ cho từng nhóm .Yêu cầu HS thảo luận, làm việc theo nhóm.
- Gọi các nhóm dán phiếu lên bảng.
Nhận xét, bổ sung để tìm ra nhóm đi được nhiều nơi nhất.
- Yêu cầu HS viết tên các địa danh vào vở .
Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Thiếc, Hàng hài, Mã Vĩ, Hàng Giầy, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn, Phúc Kiến, Hàng Than, hàng Mã, Hàng Mắm, Hàng Ngang, Hàng Đồng, Hàng Nón, Hàng Hòm, Hàng Đậu, Hàng Bông, Hàng Bè, Hàng Bát, Hàng Tre, Hàng Giấy, Hàng The, Hàng Gà.
-1 HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi.
- Quan sát và trả lời :
+ Bài ca dao giới thiệu cho em biết tên 36 phố cổ ở Hà Nội.
-1 HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi . - Quan sát.
- Laéng nghe.
-Nhận đồ dùng học tập và làm việc trong nhóm.
-Dán phiếu, nhận xét phiếu của các nhóm.
- Viết tên các địa danh vào vở.
Trờng Tiểu học Cần Kiệm
3. Củng cố - dặn dò:
- Hỏi : Tên người và tên địa lý Việt Nam cần được viết như thế nào?
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS : Về nhà ghi nhớ tên địa danh vừa tìm được và tìm hiểu tên, thủ đô của một số nước trên thế giới.
- Trả lời . - Laéng nghe .
---
Trờng Tiểu học Cần Kiệm
Chu Thị Vinh Bài soạn lớp 4
--- Tập làm văn
Tiết 14 : LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I. Muùc tieõu:
- Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tưởng tượng ; biết sắp xếp các sự việc theo trình tự thời gian.
II. Đồ dùng dạy học:
- Bảng lớp viết sẵn đề bài, 3 câu hỏi gợi ý.
III. Hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. KTBC:
- Gọi HS lên bảng đọc1 đoạn văn đã viết hoàn chỉnh của truyện “Vào ngheà”.
- Nhận xét, cho điểm HS . B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
- GV nêu mục tiêu tiết học.
2. Hướng dẫn làm bài tập:
- Gọi 1 HS đọc đề bài.
- GV đọc lại đề bài, phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân dưới các từ:
Giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian.
- Yêu cầu HS đọc gợi ý.
- Hỏi và ghi nhanh từng câu trả lời của HS dưới mỗi câu hỏi gợi ý :
+ Em mơ thấy mình gặp bà tiên trong hoàn cảnh nào? Vì sao bà tiên lại cho em ba điều ước?
- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.
- Laéng nghe.
-1 HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi.
- Theo dõi .
- 2 HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi.
- Tiếp nối nhau trả lời . Ví dụ :
+ Mẹ em đi công tác xa. Bố ốm nặng phải nằm viện. Ngoài giờ học, em vào viện chăm sóc bố. Một buổi trưa, bố em đã ngủ say. Em mệt quá cũng ngủ thiếp đi. Em bỗng thấy bà tiên nắm tay em. Bà cầm tay em, khen em là đứa con hiếu thảo và cho em 3 điều ước…
Trờng Tiểu học Cần Kiệm
+ Em thực hiện 3 điều ước như thế nào?
+ Em nghĩ gì khi thức giấc?
- Yêu cầu HS tự làm bài. Sau đó 2 HS ngồi cùng bàn kể cho nhau nghe.
- Tổ chức cho HS thi kể.
- Gọi HS nhận xét bạn kể về nội dung truyện và cách thể hiện. GV sửa lỗi caâu cho HS .
3. Củng cố - dặn dò :
- Nhận xét tiết học, tuyên dương những HS có câu chuyện hay, lời kể sinh động, hấp dẫn.
- Dặn HS : Về nhà viết lại câu chuyện theo GV đã sửa và kể cho người thân nghe.
+ Đầu tiên, em ước cho bố em khỏi bệnh và tiếp tục đi làm. Điều thứ 2 em mong cho người thoát khỏi bệnh tật. Điều thứ ba em mong ước mình và em trai mình học giỏi để sau này lớn lên trở thành những kĩ sư giỏi … + Em tỉnh giấc và thật tiếc đó là giấc mơ. Nhưng em vẫn tự nhủ mình sẽ cố gắng để thực hiện được những điều ước đó.
+ Em biết đó chỉ là giấc mơ thôi nhưng trong cuộc sống sẽ có nhiều tấm lòng nhân ái đến với những người chẳng may gặp cảnh hoạn nạn, khó khăn.
+ Em rất vui khi nghĩ đến giấc mơ đó.
Em nghĩ mình sẽ làm được tất cả những gì mình mong ước và em sẽ học thật giỏi…
- HS viết ý chính ra vở nháp. Sau đó kể lại cho bạn nghe, HS nghe phải nhận xét, góp ý, bổ sung cho bài của bạn.
- HS thi kể trước lớp.
- Nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu.
- Laéng nghe.
---
Trờng Tiểu học Cần Kiệm
Chu Thị Vinh Bài soạn lớp 4
--- Khoa học