I/ MUẽC TIEÂU:
- Giúp HS hiểu: Thế nào là hoạt động nhân đạo? Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo.
- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng.
- Biết thông cảm với những người gặp khó khăn, hoạn nạn.
II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
- GV bảng phụ - Tranh minh hoạ cho thông tin.
- HS: Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Củng cố kiến thức: Giữ gìn các công trình công cộng.
+Vì sao cần phải giữ gìn các công trình công cộng?
+ Cần phải làm gì để giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng?
- GV nhận xét.
Giới thiệu:
- GV treo tranh - HS quan sát tranh:
+Em hãy cho biết bức tranh này vẽ những cảnh gì?
+Tranh1: Cảnh ủng hộ đồng bào Miền Trung bị lũ lụt.
+Tranh 2: Sinh viên tham gia hiến máu nhân đạo.
+Tranh 3: Thanh niên tình nguyện tham gia xoá mù tại vùng cao.
+Tranh 4: Các em HS thăm hỏi người tàn tật.
- GV: Những hoạt động này gọi là các hoạt động nhân đạo. Là HS chúng ta cần phải làm gì để thể hiện việc làm nhân đạo? Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu vấn đề này qua bài:” Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo”.
Hoạt động 1 : HS hiểu thế nào là hoạt động nhân đạo. Từ đó có thái độ đúng với các phong trào hoạt động nhân đạo.
- Đàm thoại thông tin trang 37 SGK.
- HS đọc thông tin SGK có tranh minh hoạ.
+ Em có suy nghĩ gì về những khó khăn, thiệt hại mà các nạn nhân đã phải hứng chịu do thiên tai, chiến tranh gây ra?
+ Em có thể làm gì để giúp đỡ họ?
** Trẻ em và nhân dân ở các vùng bị thiên tai hoặc có chiến tranh đã phải chịu nhiều khó khăn, thiệt thòi. Chúng ta cần cảm thông, chia sẻ với họ, quyên góp tiền của, đồ dùng cá nhân (quần áo, giày dép…), đồ dùng học tập để giúp đỡ họ. Đó là một hoạt động nhân đạo.
Hoạt động 2: Rỳt ra bài học ù + Thế nào là việc làm nhân đạo?
** Việc làm nhân đạo những ai cần thực hiện?
TUAÀN 26
+ Tìm câu ca dao nói về việc làm nhân đạo?
GV: Không chỉ những người dân ở vùng thiên tai, lũ lụt mà còn rất nhiều người rơi vào hoàn cảnh khó khăn, mất mát cần nhiều trợ giúp từ những người khác, trong đó có chúng ta.
Hoạt động 3: HS biết tham gia các hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng cuûa mình.
- Thảo luận BT1 trong SGK - HS đọc yêu cầu bài tập 1:
+Trong những việc làm với đây, việc làm nào thể hiện lòng nhân đạo? Vì sao?
a/ Sơn đã không mua truyện, để dành tiền giúp đỡ các bạn HS các tỉnh bị thiên tai .
b/ Trong buổi quyên góp giúp các bạn nhỏ Miền Trung bị bão lụt, Lương đã xin Tuấn nhường cho một số sách vở để đóng góp, lấy thành tích.
- Chia nhóm đóng vai – GV đưa ra tình huống:
c/ Đọc báo thấy có những gia đình sinh con bị tật nguyền do ảnh hưởng chất đọc màu da cam, Cường đã bàn với bố mẹ dùng tiền được mừng tuổi của mình để giúp những nạn nhân đó.
-Từng nhóm đóng vai – Lớp và GV nhận xét về hành động của Cường.
Hoạt động 3: Hình thành thái độ tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo cho HS.
- GV dán phiếu BT 3 lên bảng - HS đọc yêu cầu.
- GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thông qua các tấm bìa màu: tán thành; phải đối; phân vân.
- GV lần lượt nêu từng ý kiến trong BT3.
a/ Tham gia vào các hoạt động nhân đạo là việc làm cao cả.
b/ Chỉ cần tham gia vào những hoạt động nhân đạo do nhà trường tổ chức.
c/ Điều quan trọng nhất khi tham gia vào các hoạt động nhân đạo là để mọi người khỏi chê mình ích kỉ.
d/ Cần giúp đỡ nhân đạo không chỉ với người ở địa phương mình mà còn cả với người ở địa phương khác, nước khác.
**Mọi người cần tích cực tham gia vào các hoạt động nhân dạo phù hợp với hoàn cảnh của mình.
Củng cố - Dặn dò
+ Em nào đã từng tham gia các hoạt động nhân đạo nào hãy kể cho các bạn nghe.
- Nếu em nào chưa từng tham gia hoạt động nhân đạo thì ngay từ bây giờ hãy tích cực tham gia hoạt động nhân đạo như: Tặng sách vở, áo cũ, quyên góp tiền, thăm hỏi người neo đơn… Đó chính là việc làm có ích. Nếu tích cực tham gia hoạt động nhân đạo thì các em được mọi người yêu quí, khen ngợi. Ngược lại không tham gia hoạt động nhân đạo thì các em sẽ bị mọi người chê trách.
- Từ đây về sau các em nhớ thực hiện và nhắc nhở mọi người cùng tham gia các hoạt động nhân đạo.
- Chuẩn bị tiết sau “Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo” (T2)
Ruùt
kinh ngh ieọm :
--- --- --- ---
TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (T2) I.Muùc tieõu: Giuựp HS hieồu:
- Thế nào là hoạt động nhân đạo? Tại sao cần phải tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo.
- Thông cảm với người gặp khó khăn hoạn nạn. Đồng tình ủng hộ với những người tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo; không đồng tình với những người thờ ơ với hoạt động nhân đạo.
- HS tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng.
II. Chuẩn bị: Bảng phụ.
III. Các hoạt động:
Củng cố kiến thức: Tích cực tham gia vào các hoạt động nhân đạo:
+ Thế nào là việc làm nhân đạo?
+ Việc làm nhân đạo những ai cần thực hiện?
- GV nhận xét, đánh giá.
Hoạt động 1: HS hiểu thể nào là hoạt động nhân đạo. Từ đó có thái độ đúng với các phong trào hoạt động nhân đạo.
- Thảo luận tình huống - Chia lớp thành các nhóm.
- GV yêu cầu các nhóm HS đọc và thảo luận tình huống trong SGK.
- Các nhóm đọc và thảo luận câu hỏi:
+ Em suy nghĩ gì về những khó khăn mà nhân dân và các bạn nhỏ ở các vùng lũ lụt phải hứng chịu?
+ Em có thể làm gì để giuíp đỡ họ? Vì sao?
- Đại diện nhóm trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến trước lớp.
Kết luận: Trẻ em và nhân dân các vùng đó đã chịu nhiều khó khăn, thiệt thòi như mất nhà cửa, đồ đạc, thiếu ăn, thiếu nước sạch, … Chúng có thể quyên góp tiền, đồ dùng cá nhân (quần áo, giày dép …) đồ dùng học tập để cứu trợ, giúp đỡ họ. Đó là 1 hoạt động nhân đạo.
Hoạt động 2: HS biết tham gia các hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng cuûa mình.
- Bài tập 1 - HS thảo luận theo từng nhóm bàn.
- Đại diện các nhóm trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến trước lớp.
Kết luận:
+ Việc làm trong các tình huống a , c là đúng.
+Việc làm trong tình huống b là sai, vì không phải xuất phát từ tấm lòng cảm thông, mong muốn chia sẻ với người tàn tật, mà chỉ để lấy thành tích của bản thân.
TUAÀN 27
Hoạt động 3: Hình thành thái độ tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo cho HS
- Bài tập 3 - HS tự làm.
- Cá nhân trình bày kết quả lớp bổ sung, tranh luận ý kiến Kết luận: a và d là đúng; b và c là sai.
Củng cố – Dặn dò:
** Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo.
+ Làm phần thực hành trong SGK.
- Chuẩn bị bài: Tôn trọng lụât an toàn giao thông Ruùt
kinh ngh ieọm :
--- --- --- ---