- Y/c hs quan sát hình 7.1 ôtô nặng hay máy kéo nặng
- Tại sao máy kéo lại chạy được trên đất mền trơn còn ôtô thì không chạy được?
Hoạt động của trò Trợ giúp của GV
Hoạt động 2 (10 phút ) Ơn tập lại khái niệm áp lực I. Aùp lực là gì ?
* Aùp lực là lực ép có phương vuông góc với mặt bị ép
)
*Aùp suất là độ lớn của áp lực lên một đơn vị dieọn tớch bũ eựp
* công thức tính áp suất p F
S
II. Áùp suất
1. Tác dụng của áp lực phụ thuộc vào những yếu tố nào
2. Công thức tính áp suất .
Trong đó:
p: ứ ỏp suất đv (N/m2) F :áp lực đv(N)
S:diện tích mặt bị ép đv(m2) Hay 1pa = 1N/m2
Hoạt động 3 Bài tập 1(15 phút ) ) : (tự cho ví dụ)
:Cho bieát F1= 340 000N S1 =1,5m2 F2=20 000N S2=250cm2
=0,025m2 -P1=?
P2=?
P2=?P1
- Y/c hs làm việc cá nhân trả lời - Hướng dẫn hs tóm tắt , giải bài
Đề bài đã cho biết đại lượng nào ? bắt phải làm gì ?
muốn so sánh được áp suất xe tăng và áp suất của ôtô tác dụng lên mặt đất nằm ngang thì ta tính đại lượng nào ?
muốn tính áp suất của xe tăng , áp suất của ôtô tác dụng lên mặt đất ta cần áp dụng công thức nào ?
kiểm tra lại đơn vị của các đại lượng đã thống nhaỏt chửa
Aùp suất của xe tăng tác dụng lên mặt đường P1=F1/S1=340 000/1,5 = 226666,6 (N/m2
Aùp suất của ôtô tác dụng lên mặt đường : P2=F2/S2=20 000/0,025 = 800 000(N/m2)
2
2 1
1
800.000
...? ?
226667
P P P
P
Hoạt động 4Bài tập 2 (10 phút )
C5:Cho bieát F1= 340 000N S1 =1,5m2 F2=20 000N S2=250cm2
=0,025m2 P1=? ,P2=? ;P2=?P1
Aùp suất của xe tăngtác dụng lên mặt đường P1=F1/S1=340 000/1,5 = 226666,6 (N/m2) Aùp suất của ôtô tác dụng lên mặt đường : P2=F2/S2=20 000/0,025 = 800 000(N/m2)
P2/P1= / = =>P2= P1
?
Hướng dẫn hs ghi các kí hiệu của các đại lượng cho thống nhất
cuõng coá :
- áp lực là gì , áp suất là gì ?
- Nêu công thức , đơn vị tính áp suất hứớng dẫn - dặn do :
- Học thuộc phần ghi nhớ - làm bài tập SBT
Rút kinh nghiệm
………
………Kí duyệt, ngày tháng 10 năm 2011
Ngày soạn: 6/11/2011 Ngày dạy 12/11/2011
Chủ đề 2:
I. Muùc tieõu:
- Củng cố cho học sinh các kiến thức liên quan đến áp suất chất rắn, áp suất chất lỏng và áp suất khí quyển.
- Giúp học sinh nắm vững các công thức tính áp suất. Từng bước nâng cao khả năng giải bài tập tính áp suất và các đại lượng liên quan của học sinh.
- Xây dựng thái độ học tập đúng đắn trong việc học Tự chọn và sự yêu thích môn Vật lý, đặc biệt là sự yêu thích việc giải bài tập Vật lý.
II. Chuaồn bũ:
- Soạn giáo án, xây dựng nội dung lên lớp và dự kiến thời gian giảng dạy.
III. Lên lớp:
Trợ giúp của giáo vieân
Hoạt động của học sinh
Nội dung Hoạt động 1: Củng cố lại các kiến thức lý thuyết - Ghi các câu hỏi lên
bảng.
- Yêu cầu học sinh ghi các câu hỏi vào vở.
- Yeâu caàu HS suy nghĩ và từng học
- Ghi các câu hỏi lý thuyết vào vở.
- Từng học sinh trả lời từng câu.
A. Câu hỏi lý thuyết:
1. Aùp lực là gì? Cho VD về áp lực.
2. Aùp suất là gì? Viết công thức tính áp suất. Gọi tên và chỉ rõ đơn vị của các đại lượng trong công thức.
3. Trình bày sự khác nhau giữa áp suất chất lỏng so với áp suất chất rắn.
sinh trả lời từng câu hỏi.
4. Viết công thức tính áp suất chất lỏng.
Gọi tên và chỉ rõ đơn vị của các đại lượng trong công thức.
5. Nêu VD chứng tỏ sự tòn tại của áp suất khớ quyeồn.
6. Trình bày cách đo áp suất khí quyển (Thớ nghieọm Toõ-ri-xen-li)
Hoạt động 2: Giải các bài tập theo yêu cầu của học sinh:
- Yeâu caàu HS xem lại những bài toán khó, những bài HS không làm được.
- Gợi ý cách giải các bài tập đó.
- Gọi HS lên bảng giải theo tinh thần xung phong
- Sửa lại bài tập và yêu cầu HS ghi vào vở.
- Nêu những bài toán khó, HS không giải được.
- Nghe và chú ý gợi ý của giáo viên.
- Đại diện học sinh lên giải.
- Ghi bài làm hoàn chỉnh vào vở.
B. Sửa bài tập Sách bài tập:
(Chú ý bài tập 8.6 Sách bài tập Vật lý 8)
Hoạt động 3: Giải các bài tập cơ bản khác và bài tập nâng cao:
- Ghi các bài tập cơ bản khác lên bảng.
- Yêu cầu các nhóm HS thảo luận và giải các bài tập đó.
- Gọi HS lên bảng giải bài tập.
- Sửa bài tập, có thể ghi điểm và cho HS ghi vào vở học.
- Ghi các bài tập khác vào vở học.
- Làm việc theo nhóm để giải các bài tập.
- Đại diện HS lên bảng giải bài tập.
- Ghi bài đã được hoàn chỉnh vào vở.
C. Giải các bài tập cơ bản khác và bài tập nâng cao:
Bài 1. Một vật bằng nhôm (D = 2700Kg/m3) có thể tích 200cm3. Tính áp suất của vật gây ra khi đặt vật trên bàn.
Bài 2. Một vật bằng đồng (d = 89000N/m3), có dạng hình hộp chữ nhật, có kích thước các cạnh lần lượt là 5cmx10cmx15cm.
a. Tính thể tích của vật.
b. Tính áp lực khi đặt vật trên bàn.
c. Tính áp suất tác dụng lên vật khi đặt vật ở 3 tư thế khác nhau.
Bài 3: Một cái thùng được đổ 20cm nước và 60cm nươc biển.
a. Tính áp suất tại mặt phân cách giữa hai chất lỏng. Cho rằng: Khi đổ hai chất lỏng vào thì chúng không bị trộn lẫn vào nhau.
b. Tính áp suất tại đáy thùng.
Bài 4: a. Nói áp suất khí quyển là
680mmHg có nghĩa là gì?
b. Tính áp suất đó ra đơn vị N/m2.
c. Ở độ sâu bao nhiêu dm trong nước biển thì áp suất có độ lớn như trên?
Hoạt động 4: Củng cố – Dặn dò:
- Nhắc lại các nội dung cơ bản đã học trong buổi học.
- Nhắc học sinh xem lại, làm lại các bài tập đã thực hiện và tìm thêm các bài tập khác để làm thêm.
- Nhaộc HS chuaồn bũ trước các nội dung cho chủ đề tiếp theo: Lực đẩy Ác-si- meùt.
- Thực hiện theo các yêu cầu và hướng daãn cuûa giao vieân.
- Áp suất bao gồm: Aùp suất chất rắn, áp suất chất lỏng và áp suất khí quyển.
- Áp suất chất rắn được tính theo công thức:
P = FS
- Áp suất chât lỏng được tính theo công thức:
P = d.h
- Áp suất khí quyển được xác định thông qua thí nghiệm Tô-ri-xen-li nhờ áp suất gây ra bởi cột thuỷ ngân trong ống nghiệm dựa vào công thức tính áp suất chất lỏng.
- Áp suất có đơn vị: N/m2; Pa hoặc mmHg, cmHg…
IV Rút kinh nghiệm:
………
………
Ký duyệt,ngày tháng năm 2011 Ngày soạn:12/11/2011
Ngày dạy:15/11/2011 Tuần 13+14
Tiết 25-26-27-28 I. Muùc tieõu:
- Củng cố cho học sinh các kiến thức liên quan đến lực đẩy Ác-si-mét và điều kiện để vật nổi, vật chìm và vật lơ lửng.
- Giúp học sinh nắm được cách đo lực đẩy Ác-si-mét bằng thí nghiệm.
- Giúp học sinh nắm vững công thức tính lực đẩy Aùc-si-mét: FA = d.V và vận dụng được công thức này trong việc giải các bài tập về lực đẩy Ác-si-mét. Biết các điều kiện nổi, chìm của vật cũng như cách tính lực đẩy Ác-si-mét trong các trường hợp đó.
- Xây dựng thái độ học tập đúng đắn trong việc học Tự chọn và sự yêu thích môn Vật lý, đặc biệt là sự yêu thích việc giải bài tập Vật lý.
II. Chuaồn bũ:
Chủ đề 3:
LỰC ĐẨY ÁC-SI-MÉT
- Soạn giáo án, xây dựng nội dung lên lớp và dự kiến thời gian giảng dạy.
III. Lên lớp:
Trợ giúp của giáo vieân
Hoạt động của học sinh
Nội dung Hoạt động 1: Củng cố lại các kiến thức lý thuyết - Ghi các câu hỏi lên
bảng.
- Yêu cầu học sinh ghi các câu hỏi vào vở.
- Yeâu caàu HS suy nghĩ và từng học sinh trả lời từng câu hỏi.
- Ghi các câu hỏi lý thuyết vào vở.
- Từng học sinh trả lời từng câu.
A. Câu hỏi lý thuyết:
1. Thế nào là lực đẩy Ác-si-mét?
2. Trình bày cách đo lực đẩy Ác-si-mét?
3. Viết công thức tính lực đẩy Ác-si-mét, gọi tên và chỉ rõ đơn vị của các đại lượng trong công thức.
4. Viết các công thức suy ra từ công thức tính lực đẩy Ác-si-mét và thử đặt tên cho các công thức đó.
5. Trình bày các điều kiện để vật nổi, vật chìm và vật lơ lửng.
Hoạt động 2: Giải các bài tập theo yêu cầu của học sinh:
- Yêu cầu HS xem lại những bài toán khó, những bài HS không làm được.
- Gợi ý cách giải các bài tập đó.
- Gọi HS lên bảng giải theo tinh thần xung phong
- Sửa lại bài tập và yêu cầu HS ghi vào vở.
- Nêu những bài toán khó, HS không giải được.
- Nghe và chú ý gợi ý của giáo viên.
- Đại diện học sinh lên giải.
- Ghi bài làm hoàn chỉnh vào vở.
B. Sửa bài tập Sách bài tập:
Hoạt động 3: Giải các bài tập cơ bản khác:
- Ghi các bài tập cơ bản khác lên bảng.
- Yêu cầu các nhóm HS thảo luận và giải các bài tập đó.
- Gọi HS lên bảng giải bài tập.
- Sửa bài tập, có thể ghi điểm và cho HS ghi vào vở học.
- Ghi các bài tập khác vào vở học.
- Làm việc theo nhóm để giải các bài tập.
- Đại diện HS lên bảng giải bài tập.
- Ghi bài đã được hoàn chỉnh vào vở.
C. Giải các bài tập cơ bản khác và bài tập nâng cao:
Bài 1. Một vật bằng nhôm (D = 2700Kg/m3) nặng 200g được bỏ vào nước.
Tính độ lớn của lực đẩy Ác-si-mét tác dụng lên vật.
Bài 2. Một chiếc xà-lan dạng hình hộp chữ nhật có chiều dài các cạnh là 1mx2mx3m.
a. Tính thế tích của xà-lan
b. Tính độ lớn của lực đẩy Ác-si-mét khi xà-lan chỡm ẵ trong nước và chỡm ẳ thể tớch
trong nước.
c. Trong 2 trường hợp ở câu b, trường hợp nào xà-lan nổi nhiều hơn? Vì sao?
Bài 3: Một vật bằng nhôm (D1 = 2700kg/m3) có thể tích 150cm3 được bỏ vào trong thuyû ngaân (D2 = 136000kg/m3).
a. Vật nổi hay chìm? Tại sao?
b. Nếu vật nổi, hãy tính phần thể tích vật nổi trên mặt thuỷ ngân.
Bài 4: Một vật bằng đồng và một vật bằng sắt có cùng thể tích. Vật bằng đồng được nhúng vào thùng dầu, vật bằng sắt được nhúng vào nước biển, cả hai vật được treo trên một đòn cân ban đầu đứng thăng bằng.
Sau khi treo, đòn cân sẽ như thế nào? Vì sao?
Hoạt động 4: Củng cố – Dặn dò:
- Nhắc lại các nội dung cơ bản đã học trong buổi học.
- Nhắc học sinh xem lại, làm lại các bài tập đã thực hiện và tìm thêm các bài tập khác để làm thêm.
- Nhaộc HS chuaồn bũ trước các nội dung cho chủ đề tiếp theo:
Coâng, coâng suaát.
- Thực hiện theo các yêu cầu và hướng dẫn cuûa giao vieân.
- Lực đẩy Ác-si-mét là lực tác dụng lên vật khi vật nhúng trong chất lỏng.
- Độ lớn của lực đẩy Ác-si-mét được tính theo công thức FA = d.V; Trong đó: d là trọng lượng riêng của chất lỏng, V là thể tích của phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ.
- Một vật bỏ vào chất lỏng sẽ nổi khi:
P<FA (Hay dV < dl); seõ chìm khi: P>FA (Hay dV > dl) và sẽ lơ lửng trong chất lỏng nếu:
P=FA (Hay dV=dl)
IV Rút kinh nghiệm:
………
………
Ký duyệt,ngày tháng năm 2011 Ngày soạn:25/11/2011
Ngày dạy:3/12/2011
Tuần 15+16 BÀI TẬP Tiết :29,30,31,32