III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
3. Củng cố, dăn dò
- Chuẩn bị bài sau.
- H.s tự ghi kết quả vào vở.
- Một vài nhóm hỏi đáp theo nhóm 2.
- H.s nêu yêu cầu
- 2 h.s lên bảng tính, lớp làm bảng con.
b, 56 346 + 2 854 = 59 200 43 000 - 21 308 = 21 692 13 065 4 = 52 260 65 040 : 5 = 13 008 - H.s nêu yêu cầu của bài.
- H.s nêu và làm bài vào vở.
- 4 Hs lên bảng chữa bài.
a, 3 257 + 4 659 - 1 300 = 7 916 - 1 300
= 6 616 b, 6 000 - 1 300 2 = 6 000 - 2 600 = 3 400
...
Tập làm văn Tiết 01 THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? I. MỤC TIÊU:
- Hiểu những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện (ND ghi nhớ)
- Bước đầu biết kể lại một câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1,2 nhân vật và nói lên được một điều có ý nghĩa (mục III).
II, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy khổ to, bút dạ.
III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Mở đầu
- Giới thiệu chương trình, sgk . - Gv nêu yêu cầu và cách học tiết tập làm văn.
2. Dạy bài mới 2.1. Giới thiệu bài
+ Trong tuần đã nghe kể câu chuyện + Sự tích hồ Ba Bể.
nào?
+ Thế nào là văn kể chuyện?
2.2. Nhận xét Bài 1:
- Gv ghi phần thống nhất lên bảng:
- 1 Hs đọc nội dung bài 1.
- 1 Hs kể câu chuyện: Sự tích Hồ Ba Bể.
- Hs hoạt động nhóm theo 3 yêu cầu của bài.
- Các nhóm báo cáo, bổ sung.
a, Các nhân vật:
- Bà cụ ăn xin.
- Mẹ con bà nông dân.
- Những người dự lễ hội.(Nhân vật phụ) b, Các sự kiện xảy ra và kết quả:
- Bà cụ đến lễ hội ăn xin nhưng không ai cho.
- Hai mẹ con người nông dân cho bà cụ ăn và ngủ trong nhà.
- Đêm khuya, bà cụ hiện hình một con giao long lớn.
- Sán sớm, bà cụ cho hai mẹ con gói tro và 2 mảnh vỏ trấu rồi ra đi.
- Trong đêm lễ hội, dòng nước phun lên, tất cả đều chìm nghỉm.
- Nước lụt dâng cao, mẹ con bà nông dân chèo thuyền cứu người.
c, Ý nghĩa của câu chuyện: Ca gợi những con người có lòng nhân ái, sẵn sàng giúp đỡ, cứu giúp đồng loại. Khẳng định, người có lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng. Giải thích sự hình thành Hồ Ba Bể.
Bài 2:
+ Bài văn có những nhân vật nào ? + Bài văn có kể các sự việc xảy ra với nhân vật không?
- Bài Hồ Ba Bể với bài Sự tích Hồ Ba Bể,
bài nào là văn kể chuyện? Bài nào không phải?
Bài 3:
+ Theo em thế nào là kể chuyện?
- 2 h.s đọc bài Hồ Ba Bể.
- Lớp đọc thầm.
+ Không có nhân vật.
+ Không. Chỉ cso những chi tiết giới thiệu về Hồ Ba Bể như: vị trí, độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình, khung cảnh thi vị cảm xúc thơ ca.
- Bài Sự tích hồ Ba Bể là văn kể chuyện vì có nhân vật, có cốt chuyện, có ý nghĩa câu chuyện. Bài Hồ Ba Bể không phải là bài văn kể chuyện mà là bài văn giới thiệu về Hồ Ba Bể.
+ KC là kể lại một sự việc có nhân vật, có cốt truyện, có các sự kiện liên quan đến nhân vật. Câu chuyện
2.3, Ghi nhớ (s.g.k )
- Gv nêu thêm VD về các câu chuyện:
+ Chim sơn ca và bông cúc trắng - Lớp 2.
+ Người mẹ; đôi bạn - Lớp 3...
2.4. Luyện tập Bài 1:
- Gv nhắc Hs:
+ Xác định nhân vật là em và chị có con nhỏ.
+ Nội dung cần nói được: sự giúp đỡ tuy nhỏ nhưng rất thiết thực của em đối với người phụ nữ.
+ Em cần kể chuyện ở ngôi thứ nhất (xưng em hoặc tôi) vì em vừa trực tiếp tham gia vào câu chuyện, vừa kể lại.
- Nhận xét.
Bài 2:
-Yêu cầu trả lời câu hỏi.
- Nhận xét.
- Kết luận: trong cuộc sống cần quan tâm giúp đỡ lẫn nhau.
3. Củng cố, dặn dò
- GV củng cố nội dung bài học - Về học thuộc lòng phần ghi nhớ, kể lại câu chuyện của mình cho mọi người nghe.
- Nhận xét giờ học.
đó phải có ý nghĩa.
- H.s nêu.
- H.s nêu yêu cầu của bài.
- H.s viết bài vào nháp.
- H.s trình bày bài . - H.s nêu yêu cầu.
- Từng cặp Hs tập kể chuyện.
- Một vài em kể trước lớp.
- Hs nêu yêu cầu.
- 3 Hs trả lời.
...
BUỔI CHIỀU Lịch sử Tiết 01
MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ I. MỤC TIÊU
- Biết môn Lịch sử và Địa lí ở lớp 4 giúp HS hiểu biết về thiên nhiên và con người Việt Nam, biết công lao của ông cha ta trong thời kì dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn.
- Biết môn Lịch sử và Địa lí góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, con người và đất nước Việt Nam.
II, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam.
- Bản đồ hành chính Việt Nam.