- Làm BT 46,45(95 - SGK)
- ễn tập phần hỡnh học từ đầu chương. Học ụn lại định nghĩa cỏc hỡnh (95) và 3 t/c( trang 96) - Làm cỏc cõu hỏi và BT (96 - SGK). Tiết sau ụn tập chương để chuẩn bị kiểm tra 1 tiết
--- Ngày soạn:.../4/2012
Ngày giảng: .../4/2012
Tuần 31 TIẾT 27: ễN TẬP CHƯƠNG II
I: MỤC TIấU:
- Hệ thống hoỏ kiến thức về gúc
- Sử dụng thành thạo cỏc dụng cụ để đo, về gúc, đường trũn, tam giỏc - Bước đầu tập suy luận đơn giản
II- PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN - GV: Giỏo ỏn, sgk, sỏch TK
- Bảng phụ , thước thẳng , compa, thước đo (gúc) độ dài , phiếu học tập - HS: vở ghi , SGK
- Thước thẳng , compa , thước đo gúc - Chuẩn bị cỏc cõu hỏi, bài tập ụn tập vào vở III- CÁCH THỨC TIẾN HÀNH
- Đặt và giải quyết vấn đề + vấn đỏp
- Thầy tổ chức , trũ hoạt động cỏ nhõn + nhúm tớch cực
A
B CI A
B C
IV: TIẾN TRèNH DẠY HỌC A-ổn định tổ chức:
B. Kiểm tra:
- HS1 : Tam giỏc ABC là gỡ ?
Vẽ ABC cú BC = 5cm, AB = 3cm, AC = 4cm
Dựng thước đo gúc xỏc định số đo BAC, ABC, cỏc gúc này thuộc loại gúc nào?
- Cả lớp vẽ hỡnh vào vở và tiến hành đo gúc - HS nhận xột bài giải của bạn
C- Bài mới :
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung kiến thức cơ bản Hoạt động 1:
- GV đưa hỡnh vẽ trờn bảng phụ - HS trả lời
- GV hỏi thờm 1 số kiến thức của cỏc hỡnh
H1: Thế nào là nửa mặt phẳng bờ a H2: Thế nào là gúc ? gúc nhọn ? H3: Thế nào là gúc vuụng H4: Thế nào là gúc tự ? H5: Thế nào là gúc bẹt ? H6: Thế nào là 2 gúc bự nhau ? Hai gúc kề nhau? hai gúc kề bự ? H7: Thế nào là 2 gúc phụ nhau ? H8: Tia phõn giỏc của 1 gúc là gỡ ? Mỗi gúc cú mấy tia phõn giỏc ?
H9: Đọc tờn cỏc đỉnh , cỏc cạnh , cỏc gúc của ABC H10 : Thế nào là ( 0, R ) ?
Hoạt động 2:
- GV nờu đề bài trờn bảng phụ
- 1HS lờn bảng lần lượt điền vào ụ trống - HS nhận xột bài của bạn
- GV chốt lại kiến thức
I. Đọc hỡnh để củng cố kiến thức :
Bài 1: mỗi hỡnh vẽ sau cho ta biết những gỡ?
1) 2)
3) 4)
5) 6)
7) 8)
9) 10)
M x
a
N
y 0
A
m a
I n b P
x 0 y
t
A u
t
v
0 a
c b
0 x
y
z
- GV giao phiếu học tập cho cỏc nhúm - HS hoạt động nhúm
- GV kiểm tra kết quả của 1 vài nhúm - GV chốt lại những cõu đỳng c) đ ; e) đ;
k) đ
Hoạt động 3:
- GV nờu đề bài - HS vẽ hỡnh vào vở - Gọi 2 HS lờn bảng HS1: làm cõu a,b,c HS2: làm cõu d - GV nờu đề bài
- Gọi 1 HS đọc đề bài - GV cựng làm việc với HS
1 HS lờn bảng vẽ hỡnh , cỏc HS khỏc vẽ vào vở
II. Củng cố kiến thức qua việc dựng ngụn ngữ : Bài 2: Điền vào chỗ trống cỏc phỏt biểu sau để được cõu đỳng
a) Bất kỳ đường thẳng nào trờn mặt phẳng cũng là
…của …
b) Mỗi gúc cú một …số đo của gúc bẹt bằng … c) Nếu tia ob nằm giữa 2 tia oa và oc thỡ … d) Nếu xot = toy =
2 xoy
thỡ…
Bài 3: đỳng hay sai ?
a) gúc là 1 hỡnh tạo bởi 2 tia cắt nhau b) Gúc tự là 1 gúc lớn hơn gúc vuụng c) Nếu oz là tia phõn giỏc của xoy thỡ xoz = zoy
d) Nếu xoz= zoy thỡ oz là phõn giỏc của gúc
xoy
e) Gúc vuụng là gúc cú số đo bằng 900 g) Hai gúc kề nhau là 2 gúc cú 1 cạnh chung h) DEFlà hỡnh gồm 3 đoạn thẳng DE, EF, FD k) Mọi điểm nằm trờn đường trũn đều cỏch tõm 1 khoảng bằng bỏn kớnh
III. Luyện kỹ năng vẽ hỡnh và tập suy luận:
Bài 4 a) Vẽ 2 gúc phụ nhau b) Vẽ 2 gúc kề nhau c) Vẽ 2 gúc kề bự
d) Vẽ gúc 600; 1350 gúc vuụng
Bài 5 :Trờn 1 nửa mặt phẳng bờ cú chứa tia ox, vẽ 2tia oy và ox sao cho xoy = 300
xoz
= 1100
a) Trong 3 tia ox, oy, oz tia nào nằm giữa hai tia cũn lại ? vỡ sao ?
b) Tớnh yoz
c) Vẽ ot là tia phõn giỏc yoz. Tớnh zot,tox giải
1100 300
A
B C
R 0
tz y
0x
- GV nờu cõu hỏi gợi ý:
Em hóy so sỏnh xoy và xoz từ đú suy ra tia nào nằm giữa 2 tia cũn lại ?
- Cú tia oy nằm giữa 2 tia ox và oz thỡ suy ra điều gỡ - Cú oz là tia phõn giỏc yozvậy zottớnh thế nào ? - Làm thế nào để tớnh tox ?
a) cú xoy = 300
xoz = 1100 xoy < xoz
Tia oy nằm giữa 2 tia ox và oz b) Vỡ tia oy nằm giữa tia ox và oz nờn : xoy + yoz = xoz
yoz = xoz - xoy
yoz = 1100 - 300 yoz = 800 c) Vỡ ot là phõn giỏc của yoz nờn
zot
= 2 zoy
= 2 800
= 400 cú zot = 400 , zox= 1100
zot < zox (400 < 1100)
tia oy nằm giữa 2 tia oz và ox
zot + tox = zox 400 + tox = 1100 tox = 1100 - 400 tox =700
D. Củng cố: GV nờu ra cỏc cõu hỏi gợi mở để củng cố kiến thức E - Hướng dẫn về nhà
- Nắm vững ĐN cỏc hỡnh ( nửa mặt phẳng , gúc , gúc vuụng, gúc nhọn, gúc tự, gúc bẹt , hai gúc phụ nhau , hai gúc bự nhau, hai gúc kề bự , tia phõn giỏc của gúc, tam giỏc , đường trũn)
- Nắm vững cỏc tớnh chất ( 3t/c- SGK trang 96) và t/c : Trờn cựng 1 nửa mặt phẳng bờ chứa tia ox, cú xoy = m0, xoz = n0. Nếu m < n thỡ tia oy nằm giữa 2 tia ox, oz
- ễn lại cỏc BT
- Tiết sau kiểm tra hỡnh 1 tiết
---
Ngày soạn:
Ngày giảng: TIẾT28: KIỂM TRA CHƯƠNG II
I: MỤC TIấU:
- Kiểm tra đỏnh giỏ mức độ nắm vững kiến thức của học sinh qua chương II : gúc
- Kiểm tra cỏc kỹ năng sử dụng cỏc dụng cụ đo , vẽ gúc , tam giỏc, đường trũn , kỹ năng suy luận đơn giản
- Rốn tớnh trung thực , chủ động khi làm bài II- PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN
- GV: Đề bài, biểu điểm, đỏp ỏn - HS: ễn tập chương II
- Giấy kiểm tra
III- CÁCH THỨC TIẾN HÀNH - HS làm bài kiểm tra viết 1 tiết IV: TIẾN TRèNH DẠY HỌC A-ổn định tổ chức:
B. Kiểm tra:
Đề bài:
Cõu 1: (3đ)
a) Gúc là gỡ ? vẽ gúc xoy?
b) Thế nào là 2 gúc bự nhau? cho vớ dụ?
Cõu 2: a) vẽ ABC cú: AB = 3cm; AC = 5cm; BC = 4cm b) Đo cỏc gúc của ABC vừa vẽ?
Cõu 3: Cỏc cõu sau đỳng hay sai ?
a) Gúc 600 và gúc 400 là 2 gúc phụ nhau
b) Nếu tia ob nằm giữa 2 tia oa, oc thỡ aob+ boc= aoc c) Tam giỏc ABC là hỡnh gồm ba đoạn thẳng AB, BC, CA.
d) Hỡnh gồm cỏc điểm cỏch I một khoảng bằng 3cm là đường trũn tõm I, bỏn kớnh 3cm.
Cõu 4 : Trờn cựng 1 nửa mặt phẳng cú bờ chứa tia ox vẽ 2 tia ot và oy sao cho xot
= 300 ; xoy = 600
a) Hỏi tia nào nằm giữa 2 tia cũn lại ? vỡ sao ? b) Tớnh toy ?
c) Hỏi tia ot cú là phõn giỏc của xoy hay khụng ? giải thớch ? BIỂU ĐIỂM + ĐÁP ÁN
Bài 1:(3đ)
a) Định nghĩa gúc đỳng : 1đ vẽ xoy : 0,5đ b) Định nghĩa 2 gúc bự nhau đỳng : 1đ Lấy VD đỳng : 0,5đ Bài 2:(2đ)
a) vẽ ABC đỳng : 1đ b) Đo đỳng cỏc gúc của ABC : 1đ Bài 3: (2đ) Mỗi cõu trả lời đỳng cho 0,5đ
a) S c) S
b) Đ d) Đ
Bài 4: (3đ)
- Vẽ hỡnh đỳng , chớnh xỏc : 0,5đ
(1đ) a) Hai tia ot, oy nằm trờn cựng 1 nửa mặt phẳng bờ chứa tia ox xot = 300 ; xoy = 600 xot < xoy (300 < 600 )
Tia ot nằm giữa 2 tia ox, oy 1đ b) Tia ot nằm giữa 2 tia ox, oy