Ngày dạy : 05/09/2008.
I/. MỤC TIÊU :
- Biết được vai trò của các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của chất bột đường.
- Sắp xếp các thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật hay thực vật. Phân loại thức ăn dựa vào những chất dinh dưỡng có nhiều trong thức ăn đó . Nói tên và vai trò của những thức ăn chứa chất bột đường; nhận ra nguồn gốc của những thức ăn chứa chất bột đường.
- GDHS: Có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng.
II/. CHUẨN BỊ :
- Giáo viên : Tranh minh hoạ trong SGK, SGK, SGV.
- Học sinh : SGK.
- Phương pháp : Quan sát, đàm thoại, luyện tập, thảo luận.
III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Tiến trình. Hoạt động của GV. Hoạt động của học sinh.
1. Ổn định:
( 1’).
2.KTBC: (4’)
3. Dạy bài mới a. GTB : (1’).
b.Nội dung:
(24’).
HS hát.
Nêu mối quan hệ giữa các cơ quan trong việc thực hiện trao đổi chất ở ngêi?
Gọi HS nhận xét.
GV nhận xét cho điểm.
GV nhận xét chung.
Ghi tựa bài.
Hoạt động 1 : Tập phân loại thức aên .
MT : Giúp HS biết sắp xếp các thức ăn hàng ngày vào nhóm thức
Hát.
HS trả bài.
Nhắc lại.
4.Củng cố:
ăn có nguồn gốc động vật hay thực vật. Phân loại thức ăn dựa vào những chất dinh dưỡng có nhiều trong thức ăn đó.
HS quan sát tranh trong SGK và thảo luận.
Nêu tên các thức ăn, đồ uốn hằng ngày?
Ngời ta phân loại thức ăn theo cách?
Gọi HS nhận xét.
GV nhận xét, kết luận.
Hoạt động 2 : Tìm hiểu vai trò của chất bột đường .
MT : Giúp HS nói tên và vai trò của những thức ăn có nhiều chất bột đường .
- Nói tên thức ăn giàu chất bột đ- ờng ở SGK?
- Kể thức ăn chứa chất bột đờng mà em thích?
- Nêu vai trò của nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đờng?
Gọi HS nhận xét.
GV nhận xét, kết luận: Chất bột đường là nguồn cung cấp năng lượng chủ yếu cho cơ thể. Chất bột đường có nhiều ở gạo, ngô, bột mì, một số loại củ như khoai sắn, củ đậu. Đường ăn cũng thuộc loại này.
Hoạt động 3 : Xác định nguồn gốc của các thức ăn chứa nhiều chất bột đường .
MT : Giúp HS nhận ra các thức ăn chứa nhiều chất bột đường đều có nguồn gốc từ thực vật .
HS làm việc theo nhóm đôi.
Gọi HS trình bày.
Gọi HS nhận xét.
GV nhận xét, kết luận: Các thức ăn chứa nhiều chất bột đường đều có nguồn gốc từ thực vật .
Gọi HS đọc mục Bạn cần biết.
Nêu vai trò của chất bột đường và nguồn gốc của thức ăn chứa chất bột đường.
HS quan sát tranh trong SGK và thảo luận.
Rau..., thịt..., cá..., cơm..., nớc...
Phân loại theo nguồn gốc, đó là thức ăn thức ăn động vật hay thực vật.
- Phân loại theo lượng các chất dinh dưỡng được chứa nhiều hay ít trong thức ăn đó. Theo cách này có thể chia thức ăn thành 4 nhóm.( bột đường, đạm, béo, vi-ta-min, chất khoáng )
- Gạo, ngô, bánh, ...
HS nêu.
- Chất bột đờng là nguồn cung cấp năng lợng chủ yếu cho cơ thể
HS theo dõi.
HS trình bày.
HS theo dõi.
HS đọc mục Bạn cần biết.
(4’).
5.Dặn dò : (1’).
Gọi HS nhận xét.
GV nhận xét.
Giáo dục HS có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng .
Xem lại bài.
Xem bài mới.
GV nhận xét lớp.
HS nêu.
HS theo dõi.
Bổ sung :
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Môn : Toán. Tiết: 10.
Bài dạy : TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU.
Ngày dạy : 05/09/2008.
I/. MỤC TIÊU :
- Giúp HS : Biết về hàng triệu, chục triệu, trăm triệu và lớp triệu. Nhận biết được thứ tự các số có nhiều chữ số đến lớp triệu. Củng cố thêm về lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu .
- Nêu được tên các hàng trong lớp triệu và các lớp khác . - GDHS: Cẩn thận, chính xác khi thực hiện các bài tập . II/. CHUẨN BỊ :
- Giáo viên : SGK, SGV.
- Học sinh : SGK, VBT.
- Phương pháp : Đàm thoại, luyện tập.
III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Tiến trình. Hoạt động của GV. Hoạt động của học sinh.
1. Ổn định:
( 1’).
2.KTBC: (4’)
3. Dạy bài mới a. GTB : (1’).
b.Nội dung:
(24’).
HS hát.
Xếp các số theo thứ tự từ lớn đến bé.
213 987 ; 213 897 ; 213 978 ; 213789.
Gọi HS nhận xét.
GV nhận xét cho điểm.
GV nhận xét chung.
Ghi tựa bài.
Hoạt động 1 : Giới thiệu lớp triệu gồm các hàng : triệu, chục triệu, traờm trieọu.
MT : Giúp HS nắm lớp triệu và các hàng trong lớp này .
Hãy kể các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn.
Hãy kể tên các lớp đã học.
HS lên bảng viết số một nghìn, một chôc ngh×n, mét tr¨m ngh×n, mêi
Hát.
213 987 > 213 978 > 213 798 > 213 789
Nhắc lại.
- Hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, traêm nghìn.
- Lớp đơn vị, lớp nghìn.
4.Củng cố:
(4’).
tr¨m ngh×n.
- GV: mời trăm nghìn còn gọi là một triệu, một triệu viết tắt là: 1000000.
Híng dÉn HS nhËn biÕt 1 000 000, 10 000 000 : 100 000 000.
+ Lớp triệu gồm các hàng nào?
+ Yêu cầu HS nhắc lại các hàng theo thứ tự từ bé đến lớn.
Gọi HS nhận xét.
GV nhận xét, kết luận.
Hoạt động 2 : Thực hành .
MT : Giúp HS làm đúng các bài tập
BT1: HS nêu y/c.
Gọi HS làm BT.
Gọi HS nhận xét.
GV nhận xét, sửa sai.
BT2: HS nêu y/c.
Gọi HS làm BT.
Gọi HS nhận xét.
GV nhận xét, sửa sai.
BT3: HS nêu y/c.
Gọi HS làm BT.
Gọi HS nhận xét.
GV nhận xét, sửa sai.
BT4: HS nêu y/c.
Gọi HS làm BT.
Gọi HS nhận xét.
GV nhận xét, sửa sai.
HS nhắc lại các hàng theo thứ tự từ bé đến lớn.
Gọi HS nhận xét.
GV nhận xét, sửa sai.
GDHS.
Xem lại bài.
Xem bài mới.
GV nhận xét lớp.
1 000 ; 10 000 ; 100 000 ; 10 000 000…
Lớp triệu gồm các hàng: hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu.
Hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghỡn, traờm nghỡn, hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu.
HS nêu y/c.
1 triệu, 2 triệu, 3 triệu, 4 triệu, 5 triệu, 6 triệu, 7 triệu, 8 triệu, 9 triệu, 10 triệu + 10 triệu, 20 triệu, 30 triệu, 40 triệu, 50 triệu, 60 triệu, 70 triệu, 80 triệu, 90 triệu, 100 triệu.
HS nêu y/c.
3 chục triệu 4 chục triệu 5 chục triệu 30 000 000 40 000 000 50 000 000 6 chục triệu 7 chục triệu 8 chục triệu 60 000 000 70 000 000 80 000 000 9 chục triệu 1 trăm triệu 2 trăm triệu 90 000 000 100 000 000 200 000 000
HS nêu y/c.
+ Mêi l¨m ngh×n : 15 000 + Ba trăm năm mơi : 350 + Mét ngh×n ba tr¨m : 1 300 + Năm mơi nghìn : 50 000 + Bảy triệu : 7 000 000
+ Ba mơi sáu triệu : 36 000 000 + ChÝn tr¨m : 900
HS nêu y/c.
HS làm BT.
Hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghỡn, traờm nghỡn, hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu.
HS theo dõi.
5.Dặn dò : (1’).
Bổ sung :
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Môn : Tập làm văn.