TÌNH HÌNH HỌC TẬP VÀ CÁC PHONG TRÀO HOẠT ĐỘNG CỦA LỚP 10 THPT
(Dành cho học sinh lớp 10H - Trường THPT Thanh Liêm A - Hà Nam) Họ và tên( không bắt buộc):
...
Sau gần một năm học tại lớp 10H, đề giúp tình hình học tập và các phong trào hoạt động của lớp tốt hơn vào năm học sau, em hãy đưa ra những cảm nghĩ và nhận xét của em theo các tiêu chí chỉ ra dưới đây. Hãy đánh dấu X vào ô trống mà các em chọn và để trống nếu không chọn (đối với các câu 1, 2, 6, 9, 10 chỉ được chọn một đáp án, đối với các câu 3, 4, 5, 7, 13, 14 có thể chọn nhiều đáp án).
I. Về tình hình học tập của lớp
Câu 1: Theo em, phong trào học tập của lớp nhƣ thế nào?
□ Rất trầm □ Trầm □ Bình thường □ Sôi nổi
Câu 2: Em hãy tự đánh giá ý thức, thái độ học tập của bản thân?
□ Lười học □ Bình thường □ Hăng say, tích cực
Câu 3: Theo em, những nguyên nhân nào dẫn đến tình trạng còn một số học sinh lười học?
□ Do GV bộ môn
□ Do bản thân
□ Còn quá ham chơi các hoạt động khác (thể thao, game.)
□ Do phong trào học tập của lớp trầm nên giảm hứng thú học tập
□ Bị yếu tố gia đình chi phối
□ Bị tình cảm khác giới chi phối
□ Vì lí do sức khỏe
□ Có tư tưởng không muốn học ở lớp có cả khối A và B
□ Có tư tưởng học cũng không tiến bộ hơn, không bao giờ được chuyển lên lớp cao hơn
□ Nguyên nhân khác nữa:………
...
LỚP K22 CAO HỌC TOÁN - THẠC SĨ TOÁN HỌC (2012 - 2014) TRƯỜNG ĐHSPHN
Có học vẫn hơn! Gắng công học hành! 22 Câu 4: Nếu trong câu 3, em chọn nguyên nhân do GV bộ môn, em hãy chọn nguyên
nhân cụ thể?
□ PPDH không phù hợp
□ Chưa tâm huyết, quan tâm tới HS
□ Không thường xuyên kiểm tra, rèn luyện HS
Câu 5: Nếu câu 3, em chọn nguyên nhân do bản thân, em hãy chọn nguyên nhân cụ thể?
□ Còn lười không muốn học
□ Thích học nhưng chưa có phương pháp học hiệu quả
□ Chưa xác định mục đích học tập rõ ràng, học không biết để làm gì Câu 6: Em có muốn thay GV bộ môn nào không?
□ Có □ Không
Câu 7: Nếu ở câu 6, em chọn có thì em muốn thay GV bộ môn nào?
□ Toán □ Lí □ Hóa □ Sinh □ Anh □Văn
□ Bộ môn khác:...
Câu 8: Ngoài ra, em hãy nêu một số kiến nghị khác để cho tình hình học tập của lớp tốt hơn?
...
...
...
...
II. Về tình hình các mặt khác của lớp
Câu 9: Em hãy đánh giá tinh thần đoàn kết của lớp?
□ chưa đoàn kết □ bình thường □ đoàn kết
Câu 10: Em hãy đánh giá hoạt động của các phong trào hoạt động của lớp?
□ không sôi nổi □ bình thường □ sôi nổi
Câu 11: Đối với các tình trạng khác của lớp cần lưu ý, em hãy chỉ đích danh những bạn thường hay mắc lỗi?
- Nói tục chửi bậy:
...
LỚP K22 CAO HỌC TOÁN - THẠC SĨ TOÁN HỌC (2012 - 2014) TRƯỜNG ĐHSPHN
Có học vẫn hơn! Gắng công học hành! 23 - Ăn quà vặt trong lớp
...
- Thường xuyên đi học muộn
...
- Nói leo trong lớp
...
- Mất trật tự thường xuyên trong lớp
...
Câu 12: Em hãy nêu tên những bạn mà em cho là HS cá biệt?
...
Câu 13: Theo em, nguyên nhân nào dẫn đến lớp vẫn còn một số học sinh cá biệt?
- Do GVCN: □ Không sinh hoạt lớp thường xuyên □ Chưa có trách nhiệm, hết lòng vì HS
□ Chưa hiểu được tâm lí, nguyện vọng của HS □ Chưa cứng rắn trong xử lí các vi phạm
- Do bản thân:□ Không muốn giao tiếp, hòa đồng với các bạn khác trong lớp □ Thấy mình không cần có trách nhiệm gì với lớp
□ Không tự tin thể hiện mình trước tập thể lớp □ Do mặc cảm về gia đình, bản thân
□ Do bị các bạn khác cô lập
- Do lớp: □ Do vị trí chỗ ngồi chưa thỏa đáng
□ Còn có sự phân biệt, chia bè phái theo tính cách, điều kiện gia đình...
□ Do các hoạt động, phong trào tập thể còn ít, chưa hấp dẫn □ Do hoạt động của đội ngũ cán bộ lớp chưa hiệu quả
LỚP K22 CAO HỌC TOÁN - THẠC SĨ TOÁN HỌC (2012 - 2014) TRƯỜNG ĐHSPHN
Có học vẫn hơn! Gắng công học hành! 24 Câu 14: Em hãy chọn vào những kiến nghị sau để các phong trào hoạt động của lớp
sôi nổi hơn?
□ Thay GVCN □ Sắp xếp lại vị trí chỗ ngồi
□ Tổ chức nhiều hoạt động tập thể hơn nữa □ Xây dựng nội qui lớp chặt chẽ hơn
□ Thay đổi đội ngũ cán bộ lớp. Nếu chọn ô này hãy đề xuất nhân sự mới:
Lớp trưởng: ……….
Bí thư: ……….
Lớp phó học tập:………..
Cảm ơn các em học sinh đã tham gia điều tra!
Ngày …. tháng … năm 2013
LỚP K22 CAO HỌC TOÁN - THẠC SĨ TOÁN HỌC (2012 - 2014) TRƯỜNG ĐHSPHN
Có học vẫn hơn! Gắng công học hành! 25