HĐ 2: Đọc, tìm hiểu chú thích, bố cục
II. Tìm hiểu văn bản
2. Những biểu hiện của đức tính giản dị của Bác Hồ
149
- Mỗi lời nói câu viết của Bác đã trở thành chân lí giản dị mà sâu sắc
“ Tôi nói… không?”. Em hiểu ý nghĩa của lời bình luận này là gì ? Lời bình luận có ý nghĩa: Đề cao sức mạnh phi thường của lối sống giản dị và sâu sắc của Bác. Đó là sức mạnh khơi dậy, lòng yêu nước . -> Từ đó khẳng định tài năng có thể viết thật giản dị về những điều lớn lao của Bác.
.3. Báo cáo kết quả:
- Học sinh trình bày miệng ý kiến của mình
-Mời các nhóm còn lại nhận xét phần trình bày của 2 nhóm.
4. Đánh giá kết quả:
- Học sinh nhận xét, đánh giá, bổ sung - Giáo viên nhận xét, đánh giá
-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng Hs tự ghi vở
- GV bổ sung, nhấn mạnh và chốt kt
? Em có nhận xét gì về cách nêu lí lẽ và dẫn chứng để làm sáng tỏ luận điểm?
? Theo em, tác giả có thái độ như thế nào về đức tính giản dị của Bác Hồ?
->Tác giả cảm phục, ca ngợi chân thành, nồng nhiệt
GV bình: Bằng sự hiểu biết của Mình, tác giả trân trọng và ca ngợi đức tính giản dị của Bác, đó cũng là phẩm chất cao đẹp của Người. Tác giả nói về những điều cao đẹp, vĩ đại bằng những ngôn từ giản dị và dễ hiểu đúng như những điều tác giả học được trong những năm tháng được sống cùng Bác.
HĐ 4: Tổng kết.
Mục tiêu: Học sinh nắm được những nét đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của văn bản
Phương pháp: thảo luận nhóm
150
- Phương thức thực hiện:
+ Hoạt động nhóm theo hình thức khăn phủ bàn - Sản phẩm hoạt động:
+ kết quả của nhóm ở khăn phủ bàn - Phương án kiểm tra, đánh giá + Học sinh tự đánh giá.
+ Học sinh đánh giá lẫn nhau.
+ Giáo viên đánh giá.
- Tiến trình hoạt động:
1. Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu:
?Nhóm 1,2:
Nêu những nét đặc sắc về nghệ thuật trong văn bản nghị luận : Đức tính giản dị của Bác Hồ?
?Nhóm 3,4:Trình bày nội dung của văn bản?
- Học sinh tiếp nhận: Lắng nghe rõ yêu cầu và thực hiện
2.Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh:trình bày sản phẩm ra tờ giấy toki
- Giáo viên: Quan sát, lắng nghe học sinh trình bày - Dự kiến sản phẩm:
Nghệ thuật
- Bài văn vừa có những chứng cứ cụ thể và những nhận xét sâu sắc, vừa thấm đượm những tình cảm chân thành của chính tác giả với Bác.
Nội dung
- Giản dị là đức tính nổi bật của Bác Hồ: Giản dị trong đời sống, trong quam hệ với mọi người, trong lời nói và bài viết.
- ở Bác sự giản dị hòa hợp với đời sống tinh thần phong phú với tư tưởng và tình cảm cao đẹp.
3. Báo cáo kết quả:
- Học sinh trình bày miệng ý kiến của mình
-Mời các nhóm còn lại nhận xét phần trình bày của
a. Giản dị trong lối sống:
->Tác phong gọn gàng, ngăn lắp
151
2 nhóm.
4. Đánh giá kết quả:
- Học sinh nhận xét, đánh giá, bổ sung - Giáo viên nhận xét, đánh giá
-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng Hs tự ghi vở
- HS đọc ghi nhớ SGK
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP:
1. Mục tiêu: Củng cố kiến thức vừa học
2. Phương thức thực hiện: Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
3. Sản phẩm hoạt động: câu trả lời của hs 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: Giáo viên đánh giá học sinh
5. Tiến trình hoạt động
*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
Bản thân em học được điều gì quan những đức tính giản dị của Bác Hồ?
- Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh: Trình bày trên giấy nháp
- Giáo viên: Giáo viên quan sát, động viên học sinh
Dự kiến sản phẩm:
- Ăn mặc giản dị phù hợp hoàn cảnh gđ
- Luôn gần gũi ,cởi mở, chân thành với mọi người
- Học tập, rèn luyện, noi theo tấm gương Bác Hồ
*Báo cáo kết quả
Giáo viện gọi 2 đến 3 học sinh trình bày trước
-> Lối sống thanh bạch tao nhã b. Giản dị trong quan hệ với mọi người:
-> Gần gũi quan tâm tới mọi người
c. Giản dị trong lời nói và bàiviết:
->Bác dùng những câu nói nổi tiếng về ý nghĩa và ngắn gọn,đễ nhớ, dễ thuộc, mọi người làm được
Dẫn chứng chọn lọc, tiêu biểu, rất đời thường, gần gũi với mọi người nên dễ hiểu, dễ thuyết phục.
Đưa ra dẫn chúng cụ thể, những câu nói nổi tiếng khẳng định lời nói bài viết của Bác thường ngắn gọn, dễ hiểu
-> Có sức tập hợp, lôi cuốn, cảm hoá lòng người.
152
lớp
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá, nhấn mạnh yêu cầu
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
1. Mục tiêu: Giúp học sinh biết vận dụng linh hoạt kiến thức vừa học vào thực tế đời sống
2. Phương thức thực hiện: Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
3. Sản phẩm hoạt động: Phần trình bày của học sinh
4. Phương án kiểm tra, đánh giá: Học sinh đánh giá Hs, Gv đánh giá Hs
5. Tiến trình hoạt động:
GV giao nv: Em học tập được gì từ cách nghị luận của tác giả trong văn bản này?
Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh: Trình bày trên giấy nháp
- Giáo viên: Giáo viên quan sát, động viên học sinh
Dự kiến sản phẩm:
- Tạo văn bản nghị luận cần kết hợp chứng minh, giải thích, bình luận- Cách chọn dẫn chứng tiêu biểu
- Người viết có thể bày tỏ cảm xúc HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI, MỞ RỘNG 5. Tiến trình hoạt động:
- Sưu tầm một số tác phẩm, bài viết hay một đoạn thơ hay, một mẩu chuyện kể về Bác để chứng minh đức tính giản dị của Bác Hổ?
III. Tổng kết:
1. Nghệ thuật:
- Nghệ thuật:
+ Có dẫn chứng cụ thể , lí lẽ bình luận sâu sắc,có sức thuyết phục.
+ Lập luận theo trình tự hợp lí.