- Một vài mẩu chuyện về những ngời có trách nhiệm trong công việc hoặc dũng cảm nhận và sửa lỗi .
- Bài tập 1 đợc viết sẵn trên giấy khổ lớn hoặc trên bảng phụ - Thẻ màu dùng cho hoạt động 3, tiết 1
III.Các hoạt động dạy học 1.Kiểm tra bài.
2.Bài mới.Giới thiệu bài
* Hoạt động 1: Xử lí tình huống ( bài tập 3 SGK)
a) Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách giải quyết phù hợp trong mỗi tình huống
b) cách tiến hành
- Gv chia lớp thành 4 nhóm giao nhiệm vụ mỗi nhóm sử lí một tình huèng
- N1: Em mợn sách của th viện đem về, không may để em bé làm rách
- N2: Lớp đi cắm trại, em nhận đem túi thuốc cứu thơng. Nhng chẳng may bị
đau chân, em không đi đợc .
- N3: Em đợc phân công phụ trách nhóm 5 bạn trang trí cho buổi Đại hội Chi đội của lớp, nhng chỉ có 4 bạn đến tham gia chuẩn bị .
- N4: Khi xin phép mẹ đi dự sinh nhật bạn, em hứa sẽ về sớm nấu cơm. Nhmg mải vui , em về muộn.
KL: Mỗi tình huống đều có nhiều cách giải quyết. Ngời có trách nhiệm cầ phải chọn cách giải quyết nào thể hiện rõ trách nhiệm cuỉa mình và phù hợp với hoàn cảnh.
* Hoạt động 2: Tự liên hệ bản thân a) Mục tiêu: Mỗi HS có thể tự liên hệ bản thân kể lại mmột việc làm của mình dù rất nhỏ và tự rút ra bài học.
b) Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS kể lại việc chứng tỏ mình có trách nhiệm hoặc thiếu trách
- Hs thảo luận theo nhóm
- Đại diện nhóm trả lời kết quả dới hình thức đống vai.
- Cả lớp theo dõi nhận xét bổ xung
- HS suy nghĩ và kể lại cho bạn nghe - HS trình bày trớc lớp
nhiệm :
+ chuyện xảy ra thế nào? lúc đó em đã
làm gì?
+ Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào?
KL: Khi giải quyết công việc hay sử lí tình huống một cách có trách nhiệm, chúng ta thấy vui và thanh thản. Ngợc lại, khi làm một việc thiếu trách nhiệm dù không ai biết, tự chúng ta cũng thấy
áy náy trong lòng.
Ngời có trách nhiệm là ngời trớc khi làm một việc gì cũng suy nghĩ cẩn thận mnhằm mục đích tốt đẹp và với cách thức phù hợp ; Khi làm hỏng việc hoặc có lỗi, họ dám nhận trách nhiệm và sẵn sàng làm lại cho tốt.
*Củng cố- Dặn dò - HS nhắc lại ghi nhớ - Nhận xét giờ học
- Dặn HS chuẩn bị bài sau
- HS tự rút ra bài học qua câu chuyện m×nh võa kÓ
---
---
Tiết 3 khoa học
TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ i.mơc tiêu: Sau bài học ,HS biết :
-Nêu một số đặc điểm chung của tuổi vị thành niên , tuổi trưởng thànhtuổi già .
-Xác định bản thân HS đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời ii.đồ dùng dạy học: - hỡnh trang 16; 17
Sưu tâm tranh của người lớn ở các lứa tuổi khác nhau và làm các nghề khác nhau .
iii.các hoạt động dạy-học :
Giáo viên Học sinh
1/ Kiểm tra bài cũ : Những thay đổi - Dùng bảng con để chọn đáp án
ở tuổi dậy thì.
( GV nêu một số đáp án) 2.Bài mới.
-Giới thiệu bài
3/ Hướng dẫn tìm hiểu bài :
Hoạt động 1: Yêu cầu HS đọc các thông tin trang 16; 17 SGK và thảo luận theo nhóm về đặc điểm nổi bật của từng giai đoạn lứa tuổi . Thư ký của nhóm ghi ý kiến vào bảng sau :
Giai đoạn Đặc điểm nổi bật.
Tuổi vị thành niên Tuổi trưởng thành Tuổi già
Kết luận : Tuổi vị thành niên : giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ con sang người lớn . Tuổi trưởng thành : được đánh dấu bằng sự phát triển về mặt sinh học và xã hội . Tuổi già : cơ thể suy yeáu daàn .
Hoạt động 2: Trò chơi “ Ai? Họ đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời?”
Xác định những người trong ảnh mà nhóm sưu tầm đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời .
GV hỏi :- Bạn đang ở giai đoạn nào của cuộc đời ?
-Biết được chúng ta đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời có lợi gì ? GV nhận xét rút ra kết luận . 4/ Củng cố , dặn dò.
-Nghe giới thiệu bài
Làm việc theo nhóm 6 – cả nhóm thảo luận – thư ký ghi vào biên bản -Các nhóm treo sản phẩm của mình lên bảng – đại diện nhóm báo cáo – các nhóm khác bổ sung .
Làm việc theo nhóm 6 Thảo luận nhóm
Cử người lần lượt lên trình bày – các nhóm khác nêu ý kiến .
HS trả lời câu hỏi
Tiết 4 hoạt động tập thể
-GV cho HS ra sân tập thể dục các động tác thể dục giữa giờ.
---
Ngày soạn:26-9-08 Ngày giảng:30-9-08
Thứ ba ngày 30 tháng 9 năm 2008
Tiết 1 Khoa học