BÀI TOÁN DÂN SỐ

Một phần của tài liệu N văn 8 (2020 2021) (Trang 147 - 151)

(Theo Thái An- Báo GD TĐ Chủ nhật số 28/ 1995)

I.Mục tiêu cần đạt:

Học sinh hiểu được

- Hiểu được việc hạn chế sự bùng nổ và gia tăng dân số là đòi hỏi tất yếu của sự phát triển loài người.

- Thấy được sự kết hợp của phương thức tự sự với lập luận tạo nên sức thuyết phục của bài viết.

Học sinh làm được

- Tích hợp với phần TLV,vận dụng kiến thức đó học ở bài PPTM để đọc – hiểu, nắm bắt vấn đề có ý nghĩa thời sự trong văn bản.

- Vận dụng vào viết bài văn thuyết minh

Học sinh đạt được

- Thấy được cách trình bày một vấn đề của đời sống có tính chất toàn cầu trong văn bản

- Hạn chế sự gia tăng dân số là đòi hỏi tất yếu của sự phát triển xã hội loài người .

- Năng lực ngôn ngữ; năng lực thẩm mĩ; giao tiếp và hợp tác

- Phẩm chất: nhân ái, trách nhiệm

*Tích hợp Bảo vệ môi trường, GD kĩ năng sống.

II. Hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học:

1. Hình thức : Tổ chức các hoạt động học tập cặp đôi, nhóm, hoạt động cá nhân.

2. Phương pháp : Gợi tìm, phân tích, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề…

3. Kĩ thuật dạy học : Kĩ thuật KWL, kĩ thuật khăn phủ bàn.

III. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh.

1 Chuẩn bị của GV : - Thiết kế bài giảng. Phiếu học tập.

2. Chuẩn bị của HS: Đọc và soạn bài theo hệ thống câu hỏi SGK.

IV. Tiến trình bài mới.

1. Tổ chức : 8A1: 8A2: 8A4:

2. Kiểm tra bài cũ: Nêu đặc điểm chung của văn bản thuyết minh?

3. Bài mới.

Hoạt động khởi động :

Em biết gì về tình hình tăng dân số trên thế giới và ở nước ta hiện nay?

-Học sinh trình bày, GV dẫn vào bài.

Hoạt động hình thành kiến thức mới:

GV nêu yêu cầu, gọi HS đọc

các văn bản và tóm nội

dung cơ bản của văn bản,

nhËn xÐt.

?Văn bản Bài toán dân số

đợc chia thành mấy phần?

Nội dung từng phần là gì?

NhËn xÐt vÒ bè côc?

B1: GV chuyển giao nhiệm

vô (nhãm)

-Nhãm 1: Mở đầu, tác giả giới

thiệu về vấn đề dân số và KHHGĐ

qua chi tiết nào?

? Điều gì đã làm cho ngời

viết sáng mắt ra? Em hiểu

cụm từ sáng mắt ra là nh

thế nào

I.Tiếp xúc văn bản

1.Đọc văn bản

Đọc rõ ràng, mạch lạc, chú ý đến các thuật ngữ chuyên môn cần phát âm chính xác.

2.Tìm hiểu chú thích

a. Tác giả b.Tác phẩm -Kiểu văn bản: Nhật dụng -PTBĐ: Nghị luận, thuyết minh, tự sự

c. Từ khó( sgk)

3. Bố cục(3 phÇn) + Phần mở đầu: Từ đầu →sáng mắt ra

Giới thiệu vấn đề dân số và KHHGH

+ Phần 2: Từ tiếp → ô thứ 31 của

bàn cờ

CM - GT vấn đề đã nêu ở mở bài + Phần 3: Đoạn còn lại

Lời khuyến cáo của tác giả

-> Bố cục hợp lí → phù hợp với đặc trng văn bản nghị luận.

II.Phân tích văn bản

1.Giới thiệu về vấn đề dõn số và kế hoạch hóa gia đình

- Đưa ra hai ý kiến:

+Vấn đề dân số và KHHGD dờng

nh đã đợc đặt ra từ thời cổ đại. + Vấn đề dân số và KHHGD mới đặt

? Nhận xét về cách diễn

đạt của tác giả? Tác dụng?

-Nhãm 2: Để làm rõ vấn đề gia

tăng dân số, tác giả đã dẫn ra câu

chuyện gì(tóm tắt truyện )

? Câu chuyện kén rể của

nhà thông thái có vai trò ý

nghĩa nh thế nào trong

việc làm nổi bật vấn đề

chính mà tác giả muốn nói.

-Nhóm 3: Tiếp theo ở luận

điểm 2 tác giả đã tiếp tục

chứng minh vấn đề: cách

lập luận có gì khác trớc.

? Từ cách lập luận nh vậy

tác giả muốn đa ngời đọc

đến vấn đề gì?

-Nhóm 3:? ở đoạn văn 3 tác

giả đa ra vấn đề sinh nở

của phụ nữ ở một số nớc

nhằm mục đích gì?

? Từ đó em rút ra đợc kết

luận gì về mối quan hệ

của dân số và sự phát triển

kinh tế - xã hội?

?Em cã nhËn xÐt g× vÒ sè

liệu mà tác giả đa ra? Tác

dông?

-Nhóm 4: Nêu nội dung

phần kết bài?

? Tại sao tác giả cho rằng

đó là vấn đề tồn tại hay

không tồn tại của chính loài

ngêi ?

? Qua văn bản này, em cảm nhận

được điều gì về tác giả ?

?Liên hệ với VN em biết gì

về dân số. Tốc độ gia tăng

dân số của Việt Nam hiện

nay

? Đảng và Nhà nớc ta có

những biện pháp nào hạn

ra vài chục năm gần đây ->Có sự chênh lệch quá lớn về thời gian

- Tác giả không tin-sáng mắt ra(sự giác ngộ) -> Nghệ thuật ẩn dụ, đặt vấn đề độc đáo, bất ngờ hấp dẫn lôi cuốn sự chú ý của người đọc. Vấn đề dân số và KHHGĐ được đặt ra từ thời

cổ đại

2.Tình hình gia tăng dân số

a.Vấn đề gia tăng dân số được nhìn từ bài toán cổ

-Kể về câu chuyện kén rể của nhà thông thái + Ban đầu tưởng số thóc ít

+ Kết cục: không ai đủ số thóc vì số thóc ấy lớn đến mức “phủ khắc bề mặt trái đất”.

->Dựng yếu tố tự sư làm luận cứ.-> Gây tò

mò, hấp dẫn cho ngời đọc giỳp người đọc dễ dàng hình dung được tốc độ gia tăng dân số.

(Là tiền đề so sánh sự gia tăng dân

số. Là điểm tựa, đòn bẩy cho ngời

đọc vào vấn đề).

b. Sự gia tăng dân số hiện nay

-Sự gia tăng dân số theo bài toán cổ:

+Lúc đầu trái đất chỉ có 2 ngời + Nếu mỗi gia đình chỉ có hai con

→ 1995 là 5,63 tỉ≈ ô thứ 30 của bàn cờ

-> Tác giả đa ra câu chuyện cổ,

đặt giả thiết so sánh, minh hoạ dẫn ngời đọc thấy đợc tốc độ gia tăng dân số của loài ngời quá nhanh.

- Thực tế:

+ Phụ nữ có khả năng sinh rất nhiều con. +Tỉ lệ sinh con của phụ nữ ở châu Phi là 5,8; phụ nữ Việt Nam là 3,7

+Dự báo năm 2015 dân số cả hành tinh là hơn

7 tỉ người.

-> Lập luận chặt chẽ, thuyết minh bằng liệt

kê, so sánh, phân tích, nêu ví dụ, dùng sè liệu chính xác cụ thể → thuyết phục ngời đọc. Tốc độ gia tăng dân

chÕ sù gia t¨ng d©n sè?

B2: HS thực hiện nhiệm vụ học

tập

B3: HS báo cáo kết quả và thảo

luận

B4: GV đánh giá kết quả thực

hiện nhiệm vụ học tập

Hoạt động luyện tập

? Nội dung và nghệ thuật đặc sắc

của văn bản trên?

số nhanh chóng mặt, cảnh báo nguy cơ bùng nổ dân số, nghốo đúi lạc hậu. Trái đất có thể nổ tung nếu dân số cứ tăng nhanh nh vậy.

c. Lời kiến nghị của tác giả.

- “Đừng để cho mỗi người…hạt thóc”.

-Phải góp phần đi đến ô thứ 64 càng dài lâu hơn.

-> Hạn chế sự gia tăng dân số, đó là con đường tồn tại hay không tồn tại của loài người.

=> Lời kêu gọi khẩn thiết, xuất phát từ nhận thức đúng đắn về hiểm họa của sự bùng nổ dân số.Chứng tỏ tác giả có trách nhiệm với cộng đồng, biết trân trọng cuộc sống tốt đẹp của con người.

(Liờn hệ: Tác giả khuyến cáo con ngời hạn chế gia tăng dân số.

-> Vì muốn sống con ngời phải có

đất đai. Đất không thể sinh sôi, con ngời ngày một nhiều hơn. Do đó muốn sống con ngời phải điều chỉnh hạn chế sự gia tăng dân số,

đây là yếu tố sống còn của nhân loại.

- Dân số VN ≈ 97,7 triệu ngời (đứng thứ 14/TG, thứ 3/ĐNA)

- Tỉ lệ tăng hàng năm là 1,3 % -> Kêu gọi mọi ngời thực hiện ch-

ơng trình kế hoạch hoá gia đình mỗi gia đinh dừng lại ở 2 con.

- Ban hành pháp lệnh dân số.

III.Tổng kết, ghi nhớ 1.Nghệ thuật

-Kết hợp nghị luận với thuyết minh, tự sự. -Lập luận chặt chẽ, thuyết phục

-Sử dụng nhiều phương pháp thuyết minh.

2. Nội dung

Đất không thể sinh sôi, con ngời ngày một nhiều hơn. Do đó muốn sống con ngời phải điều chỉnh hạn chế sự gia tăng dân số, đây là

yếu tố sống còn của nhân loại.

*Ghi nhớ(sgk trang 132)

Hoạt động vận dụng: Em rút ra bài học gì từ việc tìm hiểu văn

bản này ?

? Em hãy cho biết những việc làm nào, những phong trào nào nhằm hạn chế việc gia tăng dõn số ở nớc ta và ở địa phơng em?

Hoạt động tìm tòi, mở rộng:

? Em còn biết những việc làm nào, những phong trào nào thực hiện các nội dung trên ở trên thế giới và nước ta?

V. Kết thúc bài học

4. Củng cố: Giáo viên hệ thống lại những kiến thức đã học.

5. Hướng dẫn về nhà:

Hoàn thành bài tập.Chuẩn bị: Soạn bài: Dấu ngoặc đơn

Giảng : 8A1: ;8A2 8A4:

Một phần của tài liệu N văn 8 (2020 2021) (Trang 147 - 151)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(447 trang)
w