(Theo Thái An- Báo GD TĐ Chủ nhật số 28/ 1995)
I.Mục tiêu cần đạt:
Học sinh hiểu được
- Hiểu được việc hạn chế sự bùng nổ và gia tăng dân số là đòi hỏi tất yếu của sự phát triển loài người.
- Thấy được sự kết hợp của phương thức tự sự với lập luận tạo nên sức thuyết phục của bài viết.
Học sinh làm được
- Tích hợp với phần TLV,vận dụng kiến thức đó học ở bài PPTM để đọc – hiểu, nắm bắt vấn đề có ý nghĩa thời sự trong văn bản.
- Vận dụng vào viết bài văn thuyết minh
Học sinh đạt được
- Thấy được cách trình bày một vấn đề của đời sống có tính chất toàn cầu trong văn bản
- Hạn chế sự gia tăng dân số là đòi hỏi tất yếu của sự phát triển xã hội loài người .
- Năng lực ngôn ngữ; năng lực thẩm mĩ; giao tiếp và hợp tác
- Phẩm chất: nhân ái, trách nhiệm
*Tích hợp Bảo vệ môi trường, GD kĩ năng sống.
II. Hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học:
1. Hình thức : Tổ chức các hoạt động học tập cặp đôi, nhóm, hoạt động cá nhân.
2. Phương pháp : Gợi tìm, phân tích, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề…
3. Kĩ thuật dạy học : Kĩ thuật KWL, kĩ thuật khăn phủ bàn.
III. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh.
1 Chuẩn bị của GV : - Thiết kế bài giảng. Phiếu học tập.
2. Chuẩn bị của HS: Đọc và soạn bài theo hệ thống câu hỏi SGK.
IV. Tiến trình bài mới.
1. Tổ chức : 8A1: 8A2: 8A4:
2. Kiểm tra bài cũ: Nêu đặc điểm chung của văn bản thuyết minh?
3. Bài mới.
Hoạt động khởi động :
Em biết gì về tình hình tăng dân số trên thế giới và ở nước ta hiện nay?
-Học sinh trình bày, GV dẫn vào bài.
Hoạt động hình thành kiến thức mới:
GV nêu yêu cầu, gọi HS đọc
các văn bản và tóm nội
dung cơ bản của văn bản,
nhËn xÐt.
?Văn bản Bài toán dân số
đợc chia thành mấy phần?
Nội dung từng phần là gì?
NhËn xÐt vÒ bè côc?
B1: GV chuyển giao nhiệm
vô (nhãm)
-Nhãm 1: Mở đầu, tác giả giới
thiệu về vấn đề dân số và KHHGĐ
qua chi tiết nào?
? Điều gì đã làm cho ngời
viết sáng mắt ra? Em hiểu
cụm từ sáng mắt ra là nh
thế nào
I.Tiếp xúc văn bản
1.Đọc văn bản
Đọc rõ ràng, mạch lạc, chú ý đến các thuật ngữ chuyên môn cần phát âm chính xác.
2.Tìm hiểu chú thích
a. Tác giả b.Tác phẩm -Kiểu văn bản: Nhật dụng -PTBĐ: Nghị luận, thuyết minh, tự sự
c. Từ khó( sgk)
3. Bố cục(3 phÇn) + Phần mở đầu: Từ đầu →sáng mắt ra
Giới thiệu vấn đề dân số và KHHGH
+ Phần 2: Từ tiếp → ô thứ 31 của
bàn cờ
CM - GT vấn đề đã nêu ở mở bài + Phần 3: Đoạn còn lại
Lời khuyến cáo của tác giả
-> Bố cục hợp lí → phù hợp với đặc trng văn bản nghị luận.
II.Phân tích văn bản
1.Giới thiệu về vấn đề dõn số và kế hoạch hóa gia đình
- Đưa ra hai ý kiến:
+Vấn đề dân số và KHHGD dờng
nh đã đợc đặt ra từ thời cổ đại. + Vấn đề dân số và KHHGD mới đặt
? Nhận xét về cách diễn
đạt của tác giả? Tác dụng?
-Nhãm 2: Để làm rõ vấn đề gia
tăng dân số, tác giả đã dẫn ra câu
chuyện gì(tóm tắt truyện )
? Câu chuyện kén rể của
nhà thông thái có vai trò ý
nghĩa nh thế nào trong
việc làm nổi bật vấn đề
chính mà tác giả muốn nói.
-Nhóm 3: Tiếp theo ở luận
điểm 2 tác giả đã tiếp tục
chứng minh vấn đề: cách
lập luận có gì khác trớc.
? Từ cách lập luận nh vậy
tác giả muốn đa ngời đọc
đến vấn đề gì?
-Nhóm 3:? ở đoạn văn 3 tác
giả đa ra vấn đề sinh nở
của phụ nữ ở một số nớc
nhằm mục đích gì?
? Từ đó em rút ra đợc kết
luận gì về mối quan hệ
của dân số và sự phát triển
kinh tế - xã hội?
?Em cã nhËn xÐt g× vÒ sè
liệu mà tác giả đa ra? Tác
dông?
-Nhóm 4: Nêu nội dung
phần kết bài?
? Tại sao tác giả cho rằng
đó là vấn đề tồn tại hay
không tồn tại của chính loài
ngêi ?
? Qua văn bản này, em cảm nhận
được điều gì về tác giả ?
?Liên hệ với VN em biết gì
về dân số. Tốc độ gia tăng
dân số của Việt Nam hiện
nay
? Đảng và Nhà nớc ta có
những biện pháp nào hạn
ra vài chục năm gần đây ->Có sự chênh lệch quá lớn về thời gian
- Tác giả không tin-sáng mắt ra(sự giác ngộ) -> Nghệ thuật ẩn dụ, đặt vấn đề độc đáo, bất ngờ hấp dẫn lôi cuốn sự chú ý của người đọc. Vấn đề dân số và KHHGĐ được đặt ra từ thời
cổ đại
2.Tình hình gia tăng dân số
a.Vấn đề gia tăng dân số được nhìn từ bài toán cổ
-Kể về câu chuyện kén rể của nhà thông thái + Ban đầu tưởng số thóc ít
+ Kết cục: không ai đủ số thóc vì số thóc ấy lớn đến mức “phủ khắc bề mặt trái đất”.
->Dựng yếu tố tự sư làm luận cứ.-> Gây tò
mò, hấp dẫn cho ngời đọc giỳp người đọc dễ dàng hình dung được tốc độ gia tăng dân số.
(Là tiền đề so sánh sự gia tăng dân
số. Là điểm tựa, đòn bẩy cho ngời
đọc vào vấn đề).
b. Sự gia tăng dân số hiện nay
-Sự gia tăng dân số theo bài toán cổ:
+Lúc đầu trái đất chỉ có 2 ngời + Nếu mỗi gia đình chỉ có hai con
→ 1995 là 5,63 tỉ≈ ô thứ 30 của bàn cờ
-> Tác giả đa ra câu chuyện cổ,
đặt giả thiết so sánh, minh hoạ dẫn ngời đọc thấy đợc tốc độ gia tăng dân số của loài ngời quá nhanh.
- Thực tế:
+ Phụ nữ có khả năng sinh rất nhiều con. +Tỉ lệ sinh con của phụ nữ ở châu Phi là 5,8; phụ nữ Việt Nam là 3,7
+Dự báo năm 2015 dân số cả hành tinh là hơn
7 tỉ người.
-> Lập luận chặt chẽ, thuyết minh bằng liệt
kê, so sánh, phân tích, nêu ví dụ, dùng sè liệu chính xác cụ thể → thuyết phục ngời đọc. Tốc độ gia tăng dân
chÕ sù gia t¨ng d©n sè?
B2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập
B3: HS báo cáo kết quả và thảo
luận
B4: GV đánh giá kết quả thực
hiện nhiệm vụ học tập
Hoạt động luyện tập
? Nội dung và nghệ thuật đặc sắc
của văn bản trên?
số nhanh chóng mặt, cảnh báo nguy cơ bùng nổ dân số, nghốo đúi lạc hậu. Trái đất có thể nổ tung nếu dân số cứ tăng nhanh nh vậy.
c. Lời kiến nghị của tác giả.
- “Đừng để cho mỗi người…hạt thóc”.
-Phải góp phần đi đến ô thứ 64 càng dài lâu hơn.
-> Hạn chế sự gia tăng dân số, đó là con đường tồn tại hay không tồn tại của loài người.
=> Lời kêu gọi khẩn thiết, xuất phát từ nhận thức đúng đắn về hiểm họa của sự bùng nổ dân số.Chứng tỏ tác giả có trách nhiệm với cộng đồng, biết trân trọng cuộc sống tốt đẹp của con người.
(Liờn hệ: Tác giả khuyến cáo con ngời hạn chế gia tăng dân số.
-> Vì muốn sống con ngời phải có
đất đai. Đất không thể sinh sôi, con ngời ngày một nhiều hơn. Do đó muốn sống con ngời phải điều chỉnh hạn chế sự gia tăng dân số,
đây là yếu tố sống còn của nhân loại.
- Dân số VN ≈ 97,7 triệu ngời (đứng thứ 14/TG, thứ 3/ĐNA)
- Tỉ lệ tăng hàng năm là 1,3 % -> Kêu gọi mọi ngời thực hiện ch-
ơng trình kế hoạch hoá gia đình mỗi gia đinh dừng lại ở 2 con.
- Ban hành pháp lệnh dân số.
III.Tổng kết, ghi nhớ 1.Nghệ thuật
-Kết hợp nghị luận với thuyết minh, tự sự. -Lập luận chặt chẽ, thuyết phục
-Sử dụng nhiều phương pháp thuyết minh.
2. Nội dung
Đất không thể sinh sôi, con ngời ngày một nhiều hơn. Do đó muốn sống con ngời phải điều chỉnh hạn chế sự gia tăng dân số, đây là
yếu tố sống còn của nhân loại.
*Ghi nhớ(sgk trang 132)
Hoạt động vận dụng: Em rút ra bài học gì từ việc tìm hiểu văn
bản này ?
? Em hãy cho biết những việc làm nào, những phong trào nào nhằm hạn chế việc gia tăng dõn số ở nớc ta và ở địa phơng em?
Hoạt động tìm tòi, mở rộng:
? Em còn biết những việc làm nào, những phong trào nào thực hiện các nội dung trên ở trên thế giới và nước ta?
V. Kết thúc bài học
4. Củng cố: Giáo viên hệ thống lại những kiến thức đã học.
5. Hướng dẫn về nhà:
Hoàn thành bài tập.Chuẩn bị: Soạn bài: Dấu ngoặc đơn
Giảng : 8A1: ;8A2 8A4: