2.2.1. Ưu điểm
Qua những số liệu và phân tích ở trên có thể thấy rằng đa số sinh viên lớp 2105DLHB đều nhận thức được hành vi bạo lực gia đình:
Thứ nhất, qua những câu hỏi mà chúng tôi đưa ra phần trăm các bạn
sinh viên trong lớp 2105DLHB đều có thể nhận biết được những nguyên nhận gây nên tình trạng bạo lực gia đình cũng như những hậu quả nặng
nề mà nó đem lại cho cả người bạo lực và người bị bạo lực. Qua đó bước đầu có thể nhận biết và bảo vệ bản thân mình rơi vào tình trạng bạo lực gia đình ở cả hai trường hợp là bạo hành và bị bạo hành.
Thứ hai, sinh viên đã nhận thấy được trách nhiệm của bản thân mình
trong việc phải phòng chống bạo lực gia đình. Điều đó giúp ích và trau dồi cho chính bản thân những kiến thức đầy đủ để có thể bước vào một cuộc sống gia đình.
Thứ ba, sinh viên trong lớp qua khảo sát đã dần nhận thức được
những hậu quả và cái giá phải trả cho việc có hành vi bạo lực đối với những người trong gia đình sẽ bị pháp luật trừng trị nhẹ thì phạt hành chính, nặng thì sẽ đi tù bên cạnh đó là những di chứng về cả thể xác và tâm hồn…
Qua đó có thể thấy rằng việc nhận thức của sinh viên về hành vi bạo lực gia đình có thể đem đến những lợi ích cho chính sinh viên nhưng bên cạnh đó là những hạn chế cần được khắc phục sớm nhất để những năm tới sẽ là giảm tối thiểu những hành vi bạo lực gia đình.
2.2.2. Hạn chế
Đầu tiên, đa phần sinh viên trong lớp đều nhận thức được hành vi
bạo lực gia đình những đâu đó vẫn còn những bạn chưa hiểu rõ, nắm bắt thông tin chưa chính xác hay đang ảnh hưởng những phong tục tập quán,
… làm cho họ có những suy nghĩ hay tư tưởng sai lầm dẫn đến việc thiếu nhận thức về hành vi bạo lực gia đình và những hậu quả mà nó đem đến.
Thứ hai, không thể phủ nhận những năm gần đây chúng ta đã có
nhiều những hình thức tuyên truyền khác nhau về hậu quả của hành vi
Downloaded by tran quang (quangsuphamhoak35@gmail.com)
bạo lực gia đình nhưng chưa thực sự hiệu quả, điều đó khiến các bạn sinh viên trong lớp 2105DLHB nói riêng và mọi người nói chung đều mơ mang trong việc nhận thức được những hành vi bạo lực gia đình.
Thứ ba, sinh viên hiện nay đang bị thu hút bởi các tin tức giải trí trên
các nền tảng xã hội như facebook, tiktok,… nên những tin tức, thông tin mang tính chất thời sự về hành vi bạo lực gia đình không được các bạn sinh viên quan tâm nhiều lắm.
Thứ tư, sinh viên thiếu kĩ năng về những cách ứng xử và phòng
chống hành vi bạo lực gia đình. Đây là một trong những hạn chế lớn nhất bởi hầu như các bạn sinh viên trong lớp 2105DLHB đều phân vân trước cách ứng xử như thế nào khi bản thân chứng kiến một hành vi bạo lực gia đình.
Như vậy, có thể thấy bên cạnh những ưu điểm của việc nhận thức về hành vi bạo lực gia đình thì vẫn còn tồn tại những hạn chế cần được khắc phục. Vì vậy chúng ta cần tìm ra những nguyên nhân của những hạn chế
đó để có thể khắc phục sớm nhất làm giảm đi tình trạng bạo lực gia đình.
2.2.3. Nguyên nhân
2.2.3.1.Nguyên nhân khách quan
Quan nghiên cứu nhóm chúng tôi nhận thấy rằng việc hạn chế
trong nhận thức của sinh viên về hành vi bạo lực gia đình có những nguyên nhân khác nhau như:
Thứ nhất, thiếu các chương trình ngoại khóa hấp dẫn, đa dạng thu hút sinh viên qua đó có thể tuyên truyền cho sinh viên những kiến thức những hiểu biết khác nhau về hành vi bạo lực gia đình cũng như hậu quả nặng nề mà nó đem lại.
Thứ hai,do công nghệ và mạng xã hội ngày càng hấp dẫn lôi kéo giới trẻ trong đó có sinh viên vào các trào lưu, tạo trend,… khác nhau khiến sinh viên không còn quan tâm hay hứng thú đến những thông tin thời sự hay những kiến thức về cuộc sống.
Thứ ba, sinh viên trong lớp 2105DLHB đa số các bạn chưa được trang bị những kiến thức cụ thể để có thể nắm bắt hiểu rõ những hành vi
Downloaded by tran quang (quangsuphamhoak35@gmail.com)
bạo lực, đang còn nhiều những trường hợp mơ hồ về những kiến thwucs
về gia đình, xã hội, pháp luật,…
2.2.3.2. Nguyên nhân chủ quan
Qua việc nghiên cứu chúng tôi thấy rằng có rất nhiều nguyên nhân
khách quan tới hành vi bạo lực gia đình. Nguyên nhân gốc rễ của hành vi này chính là do nhận thức về bình đẳng giới.
Thứ nhất, chính là nguyên nhân về nhận thức. Sinh viên còn chịu nhiều sự ảnh hưởng trực tiếp từ chính gia đình về những quan niệm, hành
vi bạo lực gia đình của chính gia đình mình.
Thứ hai, chính là nguyên nhân đến từ chính bản thân nạn nhân – người bị bạo lực, đặc biệt là người phụ nữ. Sự nhìn nhận đấu tranh của họ trước hành vi bạo hành còn thiếu quyết tâm, quyết đoán, cam chịu do sợ
sự bàn tán, chê cười từ mọi người xung quanh…
Thứ ba, do xã hội, cộng đồng còn coi hành vi bạo lực gia đình là chuyện thông thường, chuyện riêng của từng gia đình. Nên ít sự can thiệp kịp thời, chỉ can thiệp những lúc vụ việc đã gây hậu quả nghiêm trọng. Như vậy, có rất nhiều nguyên nhân khác nhau gây nên những hạn chế trong việc nhận thức của sinh viên về hành vi bạo lực gia đình trong
đó nguyên nhân lớn nhất là đến từ việc các bạn sinh viên chưa thực sự hiểu rõ hay chưa thực sự nắm bắt đầy đủ các thông tin về hành vi bạo lực gia đình.
Tiểu kết chương 2
Như vậy trong chương 2 nhóm đã nghiên cứu và phân tích về thực trạng nhận thức hành vi bạo lực gia đình của sinh viên 2105DLHB khoa Quản lý xã hội, Trường Đại học Nội vụ Hà Nội qua các nội dung như: nguyên nhân, hậu quả hay đối tượng bị bạo lực gia đình. Cùng với đó nhóm đã đưa ra được những ưu điểm, hạn chế và nguyên nhân trong việc nhận thức về hành vi bạo lực gia đình của sinh viên 2105DLHB để làm
cơ sở đề xuất các giải pháp trong chương 3.
Downloaded by tran quang (quangsuphamhoak35@gmail.com)