Quy mô và địa bàn thực nghiệm - Thực nghiệm sư phạ- 123docz.net

Chương 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÒA NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI VÀ THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

3.5. Thực nghiệm sư phạm

3.5.1. Quy mô và địa bàn thực nghiệm

Để khẳng định tính cấp thiết và khả thi của biện pháp quản lý, chúng tôi tiến

hành hai vòng thực nghiệm đó là thực hình thành và thực nghiệm tác động. Sau đây là thông tin về quy mô và địa bản tổ chức hai vòng thực nghiệm

3.5.1.1. Thực nghiệm vòng 1: Thực nghiệm hình thành

- Mẫu TN: 9 CBQL, 14 giáo viên, 6 phụ huynh học sinh và 6 trẻ khuyết

tật tại các trường mầm non tại các trường mầm non tại các trường sau:

+ Trường mầm non thực hành Hoa Thủy tiên – Trực thuộc trường CĐSP

Trung ương (quận Cầu Giấy).

+ Trường Thực nghiệm Hoa Hồng – Trực thuộc trường CĐSP Trung ương

(quận Đống Đa).

Tính cấp thiết Tính khả thi

Biện pháp 1 Biện pháp

2 Biện pháp

3 Biện pháp

4 Biện pháp

2.55 2.84

2.50 2.54 2.52

2.29

2.70

2.21 2.18 2.29

+ Trường mầm non thực hành Hoa Sen – Trực thuộc trường CĐSP Trung

ương (quận Ba Đình).

- Đo nghiệm: Đánh giá được thực hiện trên GV, CMHS và trẻ khuyết tật tại các trường mầm non .

+ Đo nghiệm trên GV nhằm đánh giá tác động của biện pháp quản lý đến quá trình tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ khuyết tật tại các trường mầm non .

+ Đo nghiệm trên kết quả rèn luyện của trẻ nhằm đánh giá tác động của biện pháp quản lý đến hiệu quả giáo dục.

- Thời gian đo nghiệm: Đầu vào được đo nghiệm trên GV, CMHS và học

sinh về mức độ nhận thức và mức độ thực hiện các hoạt động giáo dục cho trẻ khuyết tật tại các trường mầm non tại các trường mầm non tháng vào 5.2022.

Đầu ra đo nghiệm trên kết quả giáo dục sau thời gian Thực nghiệm tháng vào

12.2022 Kết thúc thời gian TN hình thành, các đánh giá được thực hiện như sau:

+ Năng lực nhận thức và năng lực giáo dục của giáo viên, phụ huynh sau thực nghiệm. GV trải qua hai bài test về nhận thức và các mức độ thực hiện công việc trong quá trình thực nghiệm. Kết quả đánh giá được đo theo thang đo 5 bậc

+ Trẻ được test đánh giá theo các nội dung sau: Khả năng nhận thức; Kỹ năng vận động; Kỹ năng giao tiếp và ngôn ngữ; Kỹ năng xã hội và tình cảm;

Kỹ năng tự chăm sóc và thích ứng. Các đánh giá mức độ đạt mục tiêu giáo dục được thực hiện theo thang đo 5 trong đó 1 là bậc thấp nhất và 5 là cao nhất

- Thời gian TN: Được thực hiện từ ngày 09/05/2022 đến hết ngày 15/12/2022.

3.5.1.2. Thực nghiệm vòng 2: Thực nghiệm tác động - Mẫu TN: 27 CBQL, 45 giáo viên, 9 phụ huynh, 9 trẻ khuyết tật tại một

số trường MN trên địa bàn Tp. Hà Nội. Cụ thể như sau:

+ Quận Cầu Giấy: Trường Mầm non Thực hành Hoa Thủy Tiên, trường Mầm non Hoa Hồng, trường Mầm non Ánh Sao;

+ Quận Ba Đình: Trường Mầm non Thực hành Hoa Sen, Trường mầm non Họa Mi, trường Mầm non Tuổi Hoa;

+ Huyện Đan Phượng: Trường MN Tân Lập B, MN Tân Hội B, MN Đan Phượng.

Đo nghiệm: Đánh giá được thực hiện trên GV, CMHS và đo lường nhận

xét của GV về trẻ khuyết tật tại các trường mầm non . + Đo nghiệm trên GV nhằm đánh giá tác động của biện pháp quản lý đến quá trình tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ khuyết tật tại các trường mầm non

+ Đo nghiệm trên kết quả rèn luyện của trẻ nhằm đánh giá tác động của biện pháp quản lý đến hiệu quả giáo dục.

- Thời gian đo nghiệm: Đầu vào được đo nghiệm trên GV, CMHS và học

Đầu ra đo nghiệm trên kết quả giáo dục sau thời gian thực nghiệm tháng vào

12.2022 Kết thúc thời gian TN tác động, các đánh giá được các nội dung sau:

+ Sự phát triển của trẻ MN khuyết tật: Khả năng nhận thức; Kỹ năng vận động; Kỹ năng giao tiếp và ngôn ngữ; Kỹ năng xã hội và tình cảm; Kỹ năng tự chăm sóc và thích ứng. Các đánh giá mức độ đạt mục tiêu giáo dục được thực hiện theo thang đo 5 trong đó 1 là bậc thấp nhất và 5 là cao nhất

- Thời gian TN: Được thực hiện từ ngày 09/05/2022 đến hết ngày 15/12/2022.