IV. Một số giải phỏp cơ bản nhằm PTNNL trong lĩnh vực GD-ĐT 1 Nhõn lực quản lý giỏo dục cần phải cú tớnh chuyờn nghiệp.
6.Đổi mới, nõng cao chất lượng cụng tỏc quản lý nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục.
bộ, cú cơ chế thay thế khi khụng đỏp ứng yờu cầu.
Tiếp tục việc đào tạo theo địa chỉ, cử tuyển đối với vựng đồng bào dõn tộc thiểu số, vựng cú điều kiện kinh tế -xó hội đặc biệt khú khăn. Ưu tiờn việc đào tạo, bồi dưỡng giỏo viờn cỏc mụn học cũn thiếu và giảng viờn ở cỏc lĩnh vực mũi nhọn hoặc cú nhu cầu cấp bỏch. Khẩn trương đào tạo, bổ sung và nõng cao trỡnh độ đội ngũ giỏo viờn, giảng viờn, cỏn bộ quản lý giỏo dục trong cỏc trường dạy nghề, trung học chuyờn nghiệp, cao đẳng, đại học; tạo cơ chế để nhà giỏo trong cỏc trường này chủ động và cú trỏch nhiệm gắn giảng dạy với nghiờn cứu khoa học và phục vụ xó hội.
5. Đẩy mạnh việc đổi mới nội dung, chương trỡnh và phương phỏp giỏo dục theo hướng hiện đại và phự hợp với thực tiễn Việt Nam dục theo hướng hiện đại và phự hợp với thực tiễn Việt Nam
Tiếp tục điều chỉnh và giảm hợp lý nội dung, chương trỡnh cho phự hợp với tõm lý, sinh lý của học sinh, nhất là cấp tiểu học và trung học cơ sở. Đặc biệt đổi mới mạnh mẽ và cơ bản phương phỏp giỏo dục nhằm khắc phục kiểu truyền thụ một chiều, nặng lý thuyết, ớt khuyến khớch tư duy sỏng tạo; bồi dưỡng năng lực tự học, tự nghiờn cứu, tự giải quyết vấn đề, phỏt trỉờn năng lực thực hành sỏng tạo cho người học, đặc biệt cho sinh viờn cỏc trường đại học và cao đẳng. Tớch cực ỏp dụng một cỏch sỏng tạo cỏc phương phỏp tiờn tiến, hiện đại, ứng dụng cụng nghệ thụng tin vào hoạt động dạy và học. Đổi mới chương trỡnh, giỏo trỡnh, phương phỏp dạy và học trong cỏc trường, khoa sư phạm và cỏc trường cỏn bộ quản lý giỏo dục nhằm đỏp ứng kịp thời những yờu cầu đổi mới của giỏo dục phổ thụng và cụng tỏc quản lý nhà nước về giỏo dục.
6. Đổi mới, nõng cao chất lượng cụng tỏc quản lý nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục. quản lý giỏo dục.
Hoàn thiện cơ chế quản lý theo hướng tăng cường kỷ luật, kỷ cương trong hoạt động dạy học, nõng cao tinh thần trỏch nhiệm và đạo đức nghề nghiệp của nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục, phõn cụng, phõn cấp hợp lý giữa cỏc cấp, cỏc ngành, cỏc cơ quan về trỏch nhiệm, quyền hạn quản lý nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục.
Tiếp tục xõy dựng và hoàn thiện hệ thống văn bản quy phạm phỏp luật về xõy dựng, quản lý đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục. Tăng cường cụng tỏc thanh tra, kiểm tra, nhất là cụng tỏc thanh tra chuyờn mụn và quản lý chất lượng giỏo dục. Quản lý chặt chẽ cỏc loại hỡnh đào tạo, nhất là đào tạo tại chức, từ xa; kiờn quyết xoỏ nạn văn bằng, chứng chỉ khụng hợp phỏp, giải quyết cỏc vấn đề bức xỳc, ngăn chặn và đẩy lựi cỏc hiện tượng tiờu cực trong giỏo dục.
Trờn cơ sở quy định về quản lý hồ sơ cỏn bộ, cụng chức của nhà nước, hoàn