VI. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. nghĩa của giải pháp trong thực tiễn công tác.
- Giúp trẻ an toàn: Đây là mục tiêu quan trọng nhất của việc dạy kỹ năng sống cho trẻ. Bởi mục đích cuối cùng của việc dạy kỹ năng sống là để trẻ an tồn, nên việc rèn tính dũng cảm hay tạo sự thử thách mà khơng giúp trẻ an tồn chính là làm hại các em. Qua việc học và thực hành một số bài học, trẻ có kiến
thức và kinh nghiệm để có thể ứng phó với những tình huống nguy hiểm, khẩn cấp.
- Giúp trẻ trải nghiệm: Trải nghiệm khơng chỉ cho trẻ ít nhiều làm quen với tình huống đó mà cịn khơi gợi cho các em những ý tưởng, suy nghĩ về những điều liên quan, từ đó có thể tự mình xử lý khi gặp hồn cảnh tương tự.
- Giúp trẻ thích nghi: Trẻ lớn lên phải trải qua nhiều môi trường, phải tham gia nhiều hoạt động, nếu khơng rèn được sự thích nghi thì các em khơng thể hịa nhập, khơng thể tự mình phát huy năng lực trong mơi trường, hoạt động đó.
- Giúp trẻ thực hành: Đôi khi sự chăm chút quá mức của cha mẹ khiến trẻ mất đi nhiều kỹ năng cần thiết cho cuộc sống. Do đó, giáo dục kỹ năng sống có một mục tiêu quan trọng là giúp trẻ thực hành những hoạt động gần gũi với đời sống. Có nhiều hoạt động cần thực hành thì trẻ mới có thể làm được, từ đó mới thuần thục và có thể tự mình làm được trong những trường hợp cần thiết.
- Giúp trẻ tự tin: Khi có kiến thức, có kỹ năng, có trải nghiệm, biết cách thực hành…, trẻ sẽ tự tin hơn, không chỉ trong xử lý tình huống cụ thể mà cịn có thể giúp người khác vượt qua hồn cảnh khó khăn, thay vì chỉ gào khóc, kêu cứu.