IV. Đánh giá kết quả thực nghiệm của đề tài 1 Tiêu chẩn đánh giá
3. Đánh giá chung
Qua q trình thực nghiệm chúng tơi thấy hiệu quả mang lại rất tích cực cả về phía giáo viên và học sinh. Các đồng chí giáo viên chủ động hơn trong dạy học và cũng tìm tịi nhiều hơn. Các em học sinh rát hứng thú với cách học mới, cách dạy mới của giáo viên. Các em được chủ động trong mọi việc khiến các em thấy mình được tơn trọng, thấy mình quan trọng hơn trong giờ học. Các em được tự do thể hiện mình, được sáng tạo thơng qua các cách biểu diễn mới, độc, lạ. Quá trình trao đổi với nhau trong nhóm và tìm kiếm nội dung liên quan trên mạng Internet khiến các em học tập, tiếp thu kiến thức một cách chủ động và hăng say. Quá trình luyện tập, chỉ tập, sửa tập cũng một lần nữa giúp in sâu hơn nội dung. Quá trình
biểu diễn, xem biểu diễn, góp ý, đánh giá lại một cách tự nhiên nhất giúp các em khắc sâu nội dung thêm một lần nữa. Như vậy với một nội dung nhưng thông qua phương pháp dạy học sân khấu hóa sẽ giúp các em tìm hiểu nội dung chủ động, nhẹ nhàng và được ôn lại nhiều lần hơn, các em sẽ thuộc, ghi nhớ sâu sắc nội dung ngay trong tiết học, đặc biệt sẽ vận dụng kiến thức được học khi bước vào thực tiễn cuộc sống. Những tiểu phẩm sau biểu diễn được quay video, ghi lại trên các nhóm, chính vì vậy những học sinh ốm, nghỉ học vẫn có thể tiếp thu kiến thức một cách bình thường. Đây cũng là một nét rất mới, sáng tạo và cũng rất khoa học, giúp các em có thể học, ơn nội dung bất cứ lúc nào. Qua hình ảnh, cách biểu diễn của các bạn, các em sẽ phân biệt, phát hiện, tác hại, cách dụ dỗ, lôi kéo của các đối tượng nghiện ma túy, từ đó phịng tránh ma túy một cách hiệu quả nhất.