CHƯƠNG 3 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.3. Phương pháp thực nghiệm sư phạm
Mẫu TN được chọn sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả TN sư phạm. Vì vậy, các lớp mà chúng tơi lựa chọn để tiến hành TN sư phạm có sĩ số, điều kiện tổ chức dạy học và chất lượng học tập tương đương nhau (căn cứ vào kết quả học tập cả năm lớp 11). Số lượng HS được khảo sát trong q trình TN sư phạm gồm 2 nhóm: nhóm TN với 135 HS và nhóm ĐC với 134 HS. Đối tượng được chọn là HS thuộc thành phố Huế, tỉnh Thừa Thiên - Huế (01 lớp ĐC và 01 lớp TN) và huyện Cam Lộ, tỉnh Quảng Trị (02 lớp ĐC và 02 lớp TN). Cụ thể là:
Bảng 3.1. Số lượng HS nhóm TN và nhóm ĐC
Trường Lớp TN Lớp ĐC
Trường THPT Cam Lộ 12B1 (45 HS) 12B2 (45 HS) Trường THPT Cam Lộ 12B3 (45 HS) 12B4 (44 HS) Trường THPT Trần Hưng Đạo 12B1 (45 HS) 12B2 (45 HS)
Tổng 135 134
Như vậy, kích thước và chất lượng của mẫu đã thoả mãn yêu cầu của TN sư phạm.
3.3.2. Quan sát giờ học
Tiến hành quan sát các hoạt động của GV và HS ở các lớp TN và các lớp ĐC. Các khía cạnh cơ bản của q trình quan sát bao gồm:
+ Quy trình GV tổ chức HTHKT cho HS (Các bước lên lớp của GV, sự điều khiển và gợi ý cho các hoạt động của HS thông qua các câu hỏi của GV).
+ Thời điểm, thời gian tổ chức HTHKT cho HS của GV cho các đơn vị kiến thức. + Khi HS làm việc các em có ghi chép, xử lí thơng tin khơng và xử lí như thế nào. + Các thao tác và mức độ xử lí của GV trong khi tiến hành HTHKT.
+ Tính tích cực của HS thơng qua khơng khí lớp học, thái độ học tập, số lượng và chất lượng các câu trả lời cũng như phát biểu xây dựng bài của HS, các hoạt động theo phiếu học tập.
+ Mức độ đạt được các mục tiêu của bài dạy thông qua các câu hỏi của GV trong phần củng cố vận dụng.
3.3.3. Kiểm tra đánh giá
Việc kiểm tra đánh giá được thực hiện ngay sau khi kết thúc đợt TN. Các lớp TN và lớp ĐC cùng làm chung một đề kiểm tra tổng hợp để đánh giá chất lượng dạy học theo nghiên cứu của đề tài trong cả đợt TN Sư phạm.
Câu hỏi kiểm tra được trình bày trong phụ lục 5 của luận văn này.