tâm lý c a nhà trủ ường sau khi áp d ng các bi n pháp (kh o sát ngày 19/3/2021)ụ ệ ả
Ph n ầ C: K T LU NẾ Ậ VÀ KI N NGHẾ Ị
1. K t lu n v hế ậ ề i u qu c a sáng ki n kinh nghi mệ ả ủ ế ệ
Th c hi n và nâng cao hi u t v n tâm lý cho h c sinh là m c tiêu c aự ệ ệ ư ấ ọ ụ ủ chương trình giáo d c ph thơng m i nên ngụ ổ ớ ười làm cơng tác qu n lý c n ph iả ầ ả sáng t o trong s d ng các bi n pháp đ đ i m i cách làm, giúp công tác t v nạ ử ụ ệ ể ổ ớ ư ấ tâm lý tr nên h p d n, sinh đ ng. Vi c áp d ng các bi n pháp đ nâng cao hi uở ấ ẫ ộ ệ ụ ệ ể ệ qu t v n tâm lý th hi n s tìm tịi, đ u t c a ngả ư ấ ể ệ ự ầ ư ủ ười làm công tác qu n lý,ả giúp h c sinh t u n n n, đi u ch nh b n thân mình, có thái đ tích c c, t tinọ ự ố ắ ề ỉ ả ộ ự ự trong cu c s ng.ộ ố Vì th , s d ng ế ử ụ các bi n pháp đ nâng cao ch t lệ ể ấ ượng công tác t v n tâm lý cho h c sinh THPT là r t c n thi t vàư ấ ọ ấ ầ ế có ý nghĩa to l n. ớ Đi uề đó khơng nh ng ữ góp ph n làm n đ nh tâm lý cho các em mà cịn giúp h c sinhầ ổ ị ọ rèn luy n ệ các k năngỹ quan tr ng đ v n d ng vào th c ti n đ i s ngọ ể ậ ụ ự ễ ờ ố .
Đ nâng cao hi u qu t v n tâm lý h c sinh,ể ệ ả ư ấ ọ người làm công tác t v n ư ấ c nầ bi t s d ng ế ử ụ các bi n pháp, huy đ ng các l c lệ ộ ự ượng cùng tham gia; ph iả luôn tâm huy t v i nhi m v ;ế ớ ệ ụ t h c, t nghiên c u, ự ọ ự ứ tích lũy kinh nghi m, ệ t s uự ư t m nh ng ầ ữ phương pháp n m b t tâm lý h c sinh đ công tác t v n đ t hi uắ ắ ọ ể ư ấ ạ ệ quả. Qua nhi u năm ề làm công tác qu n lý và đả ược phân công ph trách th cụ ự hi n công tác t v n tâm lý h c đệ ư ấ ọ ường, b n thân tôi đã chúả ý đ n đ i s ng tâmế ờ ố lý h c sinh, ln mu n tìm cáchọ ố phát tri n các k năng c n thi t giúp đ i s ngể ỹ ầ ế ờ ố tâm lý c a các em luôn vui v , tho i máiủ ẻ ả nên tôi đã nghiên c u đ tài nàyứ ề . Tôi mong mu n đ tài s đố ề ẽ ược nhi u ề cán b qu n lý và ộ ả giáo viên quan tâm, ngứ d ng t t vào ụ ố vi c t v n tâm lý đ h c sinh có đ i s ng tâm lý tho i mái, nệ ư ấ ể ọ ờ ố ả ổ đ nh, giúp các em luôn yêu cu c s ng, hi u đị ộ ố ể ược giá tr c a cu c s ng và h cị ủ ộ ố ọ t p, rèn luy n đ t hi u qu , góp ph n hình thành nh ng ch nhân tậ ệ ạ ệ ả ầ ữ ủ ương lai cho đ t nấ ước.
2. Nh n đ nh v áp d ng sáng ki n kinh nghi m và kh năng m r ngậ ị ề ụ ế ệ ả ở ộ đ tàiề
Nâng cao hi u qu công tác t v n tâm lý cho h c sinh THPT là ệ ả ư ấ ọ nhi m vệ ụ c n kíp, đ c bi t trong giai đo n hi n nay. Thơng qua s d ng các ầ ặ ệ ạ ệ ử ụ bi n pháp đãệ nâng cao ch t lấ ượng công tác t v n tâm lý cho h c sinh trong nhà trư ấ ọ ường, h cọ sinh đã hi u h n v vai trị c a cơng tác t v n tâm lý, đã m nh d n h n trongể ơ ề ủ ư ấ ạ ạ ơ vi c trao đ i nh ng tâm t tình c m c n đệ ổ ữ ư ả ầ ược gi i t aả ỏ . Ph hunh và các t ch cụ ổ ứ
đoàn th đã hi u để ể ượ ầc t m quan tr ng c a t v n tâm lý nên đã có nh ng đ nhọ ủ ư ấ ữ ị hướng, n m b t, giáo d c tâm lý phù h p cho con em mình.ắ ắ ụ ợ
Là kinh nghi m cho đ ng nghi p trong cơng tác ệ ồ ệ giáo d c tâm lýụ , b i dồ ưỡng giá tr s ng và k năng s ngị ố ỹ ố cho h c sinh THPTọ .
N i dung sáng ki n đ c p góp ph n th c hi n ộ ế ề ậ ầ ự ệ chương trình GDPT 2018: rèn luy n 5 ph m ch t, 10 năng l c cho h c sinh.ệ ẩ ấ ự ọ
Vi c phát tri n ệ ể năng l c tự ự đi u ch nh hành vi nh t v n tâm lý cho h cề ỉ ờ ư ấ ọ sinh c p THPT ấ khơng q ph c t p, giáo viên v i trình đ , kĩ năng s ph m vàứ ạ ớ ộ ư ạ nh ng hi u bi t tâm sinh lý l a tu i h c sinh hồn tồn có th làm đữ ể ế ứ ổ ọ ể ược. M tặ khác, t v n tâm lý là mư ấ ột ho t đ ng có nhi u ích l i trong vi c góp ph n hìnhạ ộ ề ợ ệ ầ thành nhân cách, nên quá trình hình thành năng l c ự t nh n th c, t đi u ch nhự ậ ứ ự ề ỉ hành vi phù h p chu n m c xã h iợ ẩ ự ộ qua công vi c ệ này cũng không ph i là v nả ấ đ quá khó khăn, do đó đ tài có kh năng ng d ng cao trong th c ti n. ề ề ả ứ ụ ự ễ
Đ tài có th đề ể ượ ử ục s d ng l ng ghép trong khi th c hi n m t s môn h cồ ự ệ ộ ố ọ và các chương trình ngo i khóaạ ... ởcác nhà trường.
3. Ki n nghế ị
* Đ i v i cán b qu n lý và giáo viênố ớ ộ ả làm công tác t v n tâm lý h c sinh: ư ấ ọ Đ đ t hi u qu cáo trong công tác t v n tâm lý cho h c sinh THPT, trể ạ ệ ả ư ấ ọ ước h t cán b qu n lý và giáo viên làm cơng tác t v n ph i có ni m u thích, sayế ộ ả ư ấ ả ề mê, nhi t tình, sáng t o. Đ s d ng các bi n pháp hi u qu , ngệ ạ ể ử ụ ệ ệ ả ười làm công tác t v n ph i ư ấ ả có ki n th c v tâm sinh lý h c sinh; có tâm, yêu thế ứ ề ọ ương h cọ sinh nh con c a mình; ph i t h c, t nghiên c u qua sách v , báo chí và cácư ủ ả ự ọ ự ứ ở ngu n internet đ tích lũy kinh nghi m.ồ ể ệ Các nhà trường c n tích c c đ i m i,ầ ự ổ ớ th c hi n hi u qu công tác t v n tâm lý cho h c sinh, xem đây là m t trongự ệ ệ ả ư ấ ọ ộ nh ng nhi m v quan tr ng trong công tác giáo d cữ ệ ụ ọ ụ .
* Đ i v i h c sinh:ố ớ ọ
Đ có đ i s ng tâm lý n đ nh, tho i mái, h c sinh ph i ể ờ ố ổ ị ả ọ ả th yấ được vai trò và t m quan tr ng c a t v n tâm lý, ph i m nh d n trao đ i v i th y cô nh ngầ ọ ủ ư ấ ả ạ ạ ổ ớ ầ ữ tr ng thái tâm lý c a b n thân. ạ ủ ả Ph i rèn luy n s sáng t o, óc t duy trong ả ệ ự ạ ư quá trình h c t p, ọ ậ tu dưỡng; bi t s d ng các k năng đ gi i quy t v n đ th cế ử ụ ỹ ể ả ế ấ ề ự ti n cu c s ng đ t ra. Bi t tìm tịi, h p tác, qu n lí th i gian, l p k ho ch, huyễ ộ ố ặ ế ợ ả ờ ậ ế ạ đ ng ki n th c trong quá trình h c t p, rèn luy n đ nâng cao các k năng s ng.ộ ế ứ ọ ậ ệ ể ỹ ố * Đ i v i ố ớ chính quy n đ a phề ị ương và lãnh đ o ngành giáo d c:ạ ụ
Chính quy n đ a phề ị ương c n quan tâm hầ ỗ tr , tích c c ph i h p v i nhàợ ự ố ợ ớ trường đ nâng cao ch t lể ấ ượng t v n tâm lý cho h c sinh. Lãnh đ o ngành giáoư ấ ọ ạ d c các c p c n t ch c nhi u h n n a các đ t t p hu n, t o c h i giao l uụ ấ ầ ổ ứ ề ơ ữ ợ ậ ấ ạ ơ ộ ư đ cán b qu n lý và giáo viên làm cơng tác t v n có đi u ki n h c h i trao đ iể ộ ả ư ấ ề ệ ọ ỏ ổ kinh nghi m.ệ
Trên đây là nh ng kinh nghi m nh mà b n thân đúc rút đữ ệ ỏ ả ược trong quá trình làm cơng tác t v n tâm lý cho h c sinh t i trư ấ ọ ạ ường THPT Nguy n Sễ ỹ Sách. Vì th i gian, ph m vi và kh năng b n thân có h n nên đ tài này khơngờ ạ ả ả ạ ề tránh kh i nh ng thi u sót. Kính mong nh n đỏ ữ ế ậ ượ ực s đóng góp ý ki n t đ ngế ừ ồ nghi p đ đ tài ngày càng hồn thi n và có th ng d ng sâu r ng h n. ệ ể ề ệ ể ứ ụ ộ ơ
Xin chân thành c m nả ơ !
TÀI LI U THAM KH OỆ Ả
1. C m nang tâm lý h c đẩ ọ ường (Dành cho cha m , giáo viên và h c sinh).ẹ ọ 2. C m nang phòng ch ng b o l c h c đẩ ố ạ ự ọ ường.
3. Chương trình b i dồ ưỡng giáo viên ch nhi m l p trủ ệ ớ ường ph thông,ổ Khoa Giáo d c, Trụ ường Đ i h c Vinh, tháng 5/2019.ạ ọ
4. Chương trình GDPT, 2018.
5. Gi i mã hành vi b t g n tâm lý – Danh m c k năng s ng,ả ắ ọ ụ ỹ ố L c Dã, Nhàộ xu t b n Lao đ ng.ấ ả ộ
6. Giáo d c và đ nh hụ ị ướng tu i h c đổ ọ ường – Hãy đ yêu thể ương lên ti ng.ế
7. Giáo viên v i công tác t v n tâm lý h c đớ ư ấ ọ ường trong trường THPT, Bài gi ngả c a ủ PGS.TS. Ph m Minh Hùng ạ – Trường Đ i h c Vinh.ạ ọ
8. Khi người ta l n, ớ BS. Đ H ng Ng c, Nhà xu t b n Tr .ỗ ồ ọ ấ ả ẻ 9. Nh ng đòn tâm lý trong thuy t ph c,ữ ế ụ Rober.Cialdini. 10. Ngu n “S c kh e và đ i s ng” ồ ứ ỏ ờ ố
11. Ngu n: ồ Internet.
12. Tài li u t p hu n công tác T v n tâm lý cho ệ ậ ấ ư ấ h c sinhọ THPT, Bài gi ngả c a nhà giáo Nguy n Tr ng Béủ ễ ọ , Trưởng phòng CTTT S GD&ĐT Nghở ệ An, tháng 9/2019.
13. T v n tâm lý h c đư ấ ọ ường, Ths. Nguy n Th Oanh – Báo Ph n TP. Hễ ị ụ ữ ồ Chí Minh, Nhà xu t b n Tr .ấ ả ẻ
14. Th u hi u tâm lý h c đấ ể ọ ường, Ánh Hòa (s u t m và biên so n), Nhà xu tư ầ ạ ấ b n Dân trí.ả
15. Thơng t s 16/2017/TTBGDDT ngày 12/7/2017ư ố , B GD&ĐTộ . 16. Thông t s 31/2017/TTBGDĐTư ố ngày 18/12/2017, B GD&ĐTộ .
17. V thành niênị , Hoàng Vũ Qu nh Trang, khoa phát tri n hành vi, chuyênỳ ể viên Tâm lý Lâm sàng Nhi khoa, khoa Tâm lý, B nh vi n nhi đ ng 1ệ ệ ồ .