III. K T THÚC GI NG BÀI: 5 PHÚT Ả
c a bài h , đánh giá hi u qu và m đ đ t đ ộạ ượ ủ a m tiêu bài h đ ra ề
V kĩ năng: Qua bài ki m tra s đánh giá đề ể ẽ ược các kĩ năng c a h c sinhủ ọ nh : Kĩ năng phân tích, t ng h p, khái qt v n đ , kĩ năng thuy t trình, k năngư ổ ợ ấ ề ế ỹ h p tác... ợ
* Đánh giá k t qu th c nghi mế ả ự ệ
X lí k t qu th c nghi m:ử ế ả ự ệ
+ Ch m bài ki m tra c a l p th c nghi m và l p đ i ch ng theo thang đi m 10.ấ ể ủ ớ ự ệ ớ ố ứ ể + Th ng kê k t qu th c nghi m sau khi ch m đi m.ố ế ả ự ệ ấ ể
+ Tính đi m trung bình các l p đ i ch ng và l p th c nghi mể ớ ố ứ ớ ự ệ
+ X lí thang đi m theo thang b c t y u đ n gi i đ so sánh đ i chi u và ử ể ậ ừ ế ế ỏ ể ố ế rút ra k t lu n c n thi t.ế ậ ầ ế
Nh n xét, đánh giá v k t q a th c nghi m: Bao gôm nh n xét, đánh giáậ ề ế ủ ự ệ ̀ ậ v m t đ nh lề ặ ị ượng va nh n xét, đánh giá v m t đ nh tính.̀ ậ ề ặ ị
Kêt qua th c nghiêm: các l p c b n t ch n nâng cao kh i Á ̉ ự ̣ Ở ớ ơ ả ự ọ ố
B ng k t qu đi m ki m tra sau bài th c nghi m ả ế ả ể ể ự ệ
L pớ Đ i tố ượng Sĩ số Đi m ki m traể ể
4 5 6 7 8 9 10 TB
12C1 nghi mTh cựệ 42 0 2 3 21 8 5 3 7.5 12C2 Đ i ch ngố ứ 40 8 7 8 8 7 2 0 6.5
B ng k t qu x p l ai bài ki m tra sau bài th c nghi m (%)ả ế ả ế ọ ể ự ệ
L pớ Đ i tố ượng Sĩ số X p lo iế ạ
Y u(%)ế TB(%) Khá(%) Gi i(%)ỏ
12C2 Đ i ch ngố ứ 40 15 37.5 25 22.5 D a vao sô liêu trong bang trên ta co biêu đô minh hoa điêm khao sat l p th cự ̀ ́ ̣ ̉ ́ ̉ ̀ ̣ ̉ ̉ ́ ớ ự nghiêm va l p đôi ch ng nh sau:̣ ̀ ́ơ ́ ứ ư
Kêt qua th c nghiêm: các l p c b n t ch n nâng cao kh i Ć ̉ ự ̣ Ở ớ ơ ả ự ọ ố
B ng k t qu đi m ki m tra sau bài th c nghi m ả ế ả ể ể ự ệ
L pớ Đ i tố ượng Sĩ số Đi m ki m traể ể
4 5 6 7 8 9 10 TB
12C5 nghi mTh cựệ 42 0 2 4 13 12 7 4 7.7 12C9 Đ i ch ngố ứ 44 4 8 9 9 10 4 0 6.6
B ng k t qu x p l ai bài ki m tra sau bài th c nghi m s (%)ả ế ả ế ọ ể ự ệ ố
L pớ Đ i tố ượng Sĩ số X p lo iế ạ
Y u(%)ế TB(%) Khá(%) Gi i(%)ỏ
nghi mệ
12C9 Đ i ch ngố ứ 44 9.1 38.62 43,18 9.1 D a vao sô liêu trong bang trên ta co biêu đô minh hoa điêm khao sat l p th cự ̀ ́ ̣ ̉ ́ ̉ ̀ ̣ ̉ ̉ ́ ớ ự nghiêm va l p đôi ch ng nh sau:̣ ̀ ́ơ ́ ứ ư
* Nh n xét :ậ
Sau khi phân tích k t qu th c nghi m, chúng tơi đ a ra m t s nh n xétế ả ự ệ ư ộ ố ậ nh sau:ư
S đi m trung bình c a l p th c nghi m cao h n đi m trung bình c a l pố ể ủ ớ ự ệ ơ ể ủ ớ đ i ch ng. L p th c nghi m đ t đi m trung bình lo i khá, cịn l p đ i ch ngố ứ ớ ự ệ ạ ể ạ ớ ố ứ ch đ t đi m lo i trung bình.ỉ ạ ể ạ
T l khá gi i c a l p th c nghi m cao h n nhi u so v i l p đ i ch ng,ỉ ệ ỏ ủ ớ ự ệ ơ ề ớ ớ ố ứ trong khi đó t l đi m trung bình c a l p đ i ch ng cao h n. L p th c nghi mỉ ệ ể ủ ớ ố ứ ơ ớ ự ệ khơng có t l đi m y u.ỉ ệ ể ế
T hai ch s trên có th rút ra k t lu n r ng vi c s d ng các phừ ỉ ố ể ế ậ ằ ệ ử ụ ương pháp, kĩ thu t d y h c tích c c đã mang l i hi u qu cao. Hi u qu mang l i cậ ạ ọ ự ạ ệ ả ệ ả ạ ả v m t ki n th c, kĩ năng, thái đ h c t p tích c c t giác c a h c sinh.ề ặ ế ứ ộ ọ ậ ự ự ủ ọ
PH N III. K T LU NẦ Ế Ậ
I. K t lu nế ậ
I.1. Quá trình nghiên c uứ
Trong q trình tr c ti p gi ng d y mơn GDQPAN t i trự ế ả ạ ạ ường THPT Tân k ,ỳ chúng tơi đã cùng nhau tìm hi u và nghiên c u v phể ứ ề ương pháp d y h c tích c cạ ọ ự và nh n th y r ng c n ph i đ i m i phậ ấ ằ ầ ả ổ ớ ương pháp gi ng d y theo hả ạ ương phát tri n năng l c c a h c sinh, đó cũng là xu hể ự ủ ọ ướng t t y u c a ngành giáo d cấ ế ủ ụ nước ta. Trong q trình d y h c chúng tơi đã áp d ng các phạ ọ ụ ương pháp và kĩ thu t d y h c tích c c các l p th c nghi m, cùng v i đó chúng tơi đ ng th iậ ạ ọ ự ở ớ ự ệ ớ ồ ờ s d ng phử ụ ương pháp d y h c truy n th ng các l p đ i ch ng. Cũng nh ti nạ ọ ề ố ở ớ ố ứ ư ế hành thăm l p d gi , trao đ i v i đ ng nghi p m t cách c i m th c t . Chúngớ ự ờ ổ ớ ồ ệ ộ ở ở ự ế tơi đã tích lũy được m t s kinh nghi m trong vi c v n d ng các phộ ố ệ ệ ậ ụ ương pháp D y h c m i nh m nâng cao ch t lạ ọ ớ ằ ấ ượng gi d y lí thuy t b môn, đ ng th iờ ạ ế ộ ồ ờ nâng cao kh năng ti p thu, lĩnh h i ki n th c c a h c sinh.ả ế ộ ế ứ ủ ọ
Qua quá trình nghiên c u k t h p v i th c ti n gi ng d y trong nhà trứ ế ợ ớ ự ể ả ạ ường, chúng tôi đã v n d ng tậ ụ ương đ i thu n th c các phố ầ ụ ương pháp, kĩ thu t DayH cậ ọ tích c c nh : Phự ư ương pháp Th o lu n nhóm, phả ậ ương pháp V n đáp, phấ ương pháp B n đ t duy... Và khai thác các trang thi t b D yH c hi n có. Cùng v iả ồ ư ế ị ạ ọ ệ ớ s quan tâm giúp đ c a ban giám hi u nhà trự ỡ ủ ệ ường, t chuyên môn và các đ ngổ ồ nghi p. Chúng tơi đã hồn thành đ tài này.ệ ề
Quá trình nghiên c u đ tài đ c th c hi c th nh sau:ứ ề ự ự ệ ụ ể ư
TT Th i Gianờ N i Dung Th c Hi nộ ự ệ 1.
Tháng 10/2019 đ nế tháng 12/2020
Nghiên c u lí lu n d y h c, phứ ậ ạ ọ ương pháp D yH c tích c c, ti n hành kh o sát đánhạ ọ ự ế ả giá trình hình D yH c b mơn nhàạ ọ ộ ở trường.
2. Tháng 2/2020 đ nế tháng 8/ 2020
Vi t đ cế ề ương và tri n khai sáng ki n, th cể ế ự nghi m, kh o sát, đánh giá k t q a và rút raệ ả ế ủ bài h c kinh nghi m.ọ ệ
3.
Tháng 9/2020 đ nế tháng 3/2021
Ti p t c áp d ng sáng ki n sau khi ch t l c,ế ụ ụ ế ắ ọ b sung m t s gi i pháp đ ki m đ nh đổ ộ ố ả ể ể ị ộ tin c y c a gi i pháp đ ra, hoàn thánh sángậ ủ ả ề ki n kinh nghi m.ế ệ
I.2. Ý nghĩa c a đ tài.ủ ề
Đ tài đi sâu nghiên c u, v n d ng các phề ứ ậ ụ ương pháp d y h c tích c c vàoạ ọ ự q trình gi ng d y lí thuy t mơn GDQPAN nói chung và bài 3GDQPAN l pả ạ ế ớ 12 trường THPT Tân K nói riêng. Chúng tơi hi v ng r ng đ tài này có th ápỳ ọ ằ ề ể d ng vào q trình gi ng d y lí thuy t mơn GDQPAN cho h c sinh trên đ a bànụ ả ạ ế ọ ị
huy n Tân k nói riêng cũng nh trên đ a bàn t nh Ngh an nói chung. Giúp choệ ỳ ư ị ỉ ệ mơn h c c a chúng ta khơng cịn khơ khan, c ng nh c, nhàm chán và áp l c đ iọ ủ ứ ắ ự ố v i quý Th y Cô và các em h c sinh n a. ớ ầ ọ ữ