1. Mục đích thực nghiệm:
Thực nghiệm sư phạm nhằm đánh giá tính khả thi và tính hiệu quả của sáng kiến.
2. Nhiệm vụ thực nghiệm:
Quan sát, theo dõi kết quả học sinh từng lớp thơng qua các kì thi chung của nhà trường.
3. Cách tiến hành thực nghiệm:
Quá trình thực nghiệm được tiến hành tại trường THPT Kim Sơn B, tỉnh Ninh Bình. Các lớp ở trường đều học theo Ban cơ bản.
Lớp thực nghiệm sư phạm là lớp 10B4, có sĩ số 40; lớp 10B8 sĩ số 36. Lớp đối chứng là các lớp còn lại trong khối 10. Trong đó, các lớp: 10B1;10B2;10B3;10B4 ; 10B5 là các lớp khá. 10B6; 10B7; 10B8; 10B9; 10B10 là các lớp có lực học trung bình. 4. Kết quả thực nghiệm. Lớp Sĩ số Kết quả Ghi chú Trên TB Tỉ lệ % 10B4 40 40 100 Lớp thực nghiệm 10B8 36 35 97 10b1 48 47 98 Các lớp khác 10b2 40 37 92 10b3 41 38 92 10b5 39 32 82 10b6 34 18 53 10b7 34 3 9 10b9 34 26 76 10b10 35 27 77
5. Đánh giá kết quả thực nghiệm.
Kết quả các bài kiểm tra như đã trình bày ở trên cho thấy: Tỷ lệ học sinh ở lớp thực nghiệm đạt điểm từ trung bình trở lên cao hơn nhiều so với lớp đối chứng.
Nhìn chung, các lớp được thực nghiệm đã được củng cố, khắc sâu kiến thức. Học sinh các lớp này đã bước đầu hình thành kĩ năng xử lý các bài toán thực tế cơ bản, ngày càng yêu thích nội dung bộ mơn. Giáo viên đã thấy có nhiều học sinh tự tìm tịi đề bài, tự xây dựng hướng giải, sau đó nhờ giáo viên chấm. Từ đó hiệu quả giảng dạy của giáo viên cũng được nâng dần. Học sinh bước đầu làm được mốt số bài tập liên quan đến nội dung thi trung học phổ thông quốc gia.
Dựa vào các kết quả thực nghiệm chúng tôi thấy rằng mặc dù thời gian thực nghiệm là không nhiều nhưng hiệu quả đạt được là tương đối rõ ràng, két quả học tập của các lớp thực nghiệm đã có sự chuyển biến tích cực, kết quả cao hơn hẳn những lớp không thực nghiệm, chứng tỏ sáng kiến chúng tơi đề xuất là có thể chấp nhận được.