III- Tiến trình dạy học: Hoạt động của
TRẢ BÀI KIỂM TRA CUỐI NĂM
I – Mục tiêu: sau tiết học này học sinh cần đạt được những yêu cầu ssau:
- GV nhận xét những ưu điểm, tồn tại của HS thơng qua việc chấm bài kiểm tra cuối năm của HS, giúp HS sửa những lỗi sai về kiến thức và kĩ năng.
- GV cĩ kế hoạch để lấp chỗ hổng trong kiến thức và kĩ năng của HS trong q trình ơn tập thi vào PHTH
II – Phương tiện dạy học: - Bảng phụ : ghi đáp án - Chấm bài chữa lỗi cho HS III – Tiến trình dạy học:
- GV treo bảng phụ đã ghi sẵn đáp án
- GV nhận xét về ưu nhược điểm về kiến thức và kĩ năng làm bài của HS 1.Về kiến thức :
a) Ưu điểm :
- 80% HS biét vận dụng các kiến thức về căn bậc hai để làm bài tập rút gọn căn bậc hai - 70% HS tìm đúng điều kiện để một biểu thức cĩ giá trị âm
- 100% HS biết cách giải hệphương trình bậc nhất hai ẩn
- 70% HS biết tìm điều kiện của tham số để hệ phương trình cĩ nghiệm thoả mãn một điều kiện cho trước
- 100% nắm được đặc điểm về đồ thị parabol và biết cách vẽ đồ thị
-70% HS biết cách xác định điều kiện của tham số liên quan đến tương quan hàm số b) Nhược điểm:
- Cịn một số HS nhầm lẫn kiến thức về căn bậc hai, bất phương trình
- Một số HS chưa biết tìm điều kiện để hệ phương trình cĩ một nghiệm duy nhất thoả mãn một hệ thức - Một số HS cịn lơ mơ về tương quan giưa 2 hàm số
2. Về kĩ năng: a) Ưu điểm :
- Đa số HS cĩ kĩ năng làm bài tốt, vẽ đồ thị chính xác, đẹp, lí luận rõ ràng hợp lơgíc b) Nhược điểm :
- Một số HS kĩ năng biến đổi căn bậc hai kém, kĩ năng giải bất phương trình yếu, kĩ năng lí luận yếu, vẽõ đồ thị yếu
+ GV trả bài cho HS, HS trao đổi bài cho nhau trong cùng một bàn để nhận xét lỗi sai và sửa lại + GV sửa lỗi cơ bản, tiêu biểu