II. MÔ TẢ GIẢI PHÁP
2. Mơ tả giải pháp sau khi có sáng kiến
2.3 Giải pháp 3: Tích cực sử dụng videoclip trong dạy và học
2.3.2 Vai trò của videoclip trong dạy học
Với những tính năng ưu việt, video có vai trị rất quan trọng trong q trình dạy học nói chung và dạy học địa lý nói riêng, biểu hiện ở các mặt sau:
- Video giúp HS nắm vững kiến thức và ghi nhớ kiến thức lâu bền.
Khác với những phương tiện dạy học khác, video có khả năng trình bày nội dung bài học bằng hình thức hình ảnh kết hợp với âm thanh theo một trình tự liên kết hữu cơ. Tồn bộ nội dung bài học được truyền tải một cách sinh động qua hiệu ứng âm thanh tạo cho HS hứng thú học tập. Khơng những thế, HS cịn hiểu được tồn bộ q trình phát sinh và phát triển của các sự vật hiện tượng.
Tỉ lệ tiếp nhận kiến thức từ ngồi vào bộ não con người qua nghe và nhìn là lớn nhất, chiếm 94%. Người ta cũng tổng kết được mức độ ghi nhớ kiến thức bằng các con đường cảm giác khác Thính giác và thị giác chiếm tới 50%
- Video giúp HS quan sát các hiện tượng và q trình địa lý một cách tồn diện.
Nhờ video, HS có thể quan sát gián tiếp được những đối tượng, hiện tượng địa lý khơng thể quan sát được do kích thước quá nhỏ hoặc quá lớn, HS có thể tiếp cận được với những đối tượng, hiện tượng phân bố ở những nơi rất xa. Nhờ kỹ thuật quay của video, HS có thể quan sát được cả những hiện tượng, quá trình diễn ra quá nhanh hoặc quá chậm, không kịp quan sát trong thực tế. Đồng thời, nhờ khả năng lưu giữ, video còn giúp cho HS thấy được những hình ảnh và âm thanh vượt thời gian và khơng gian.
Với tính năng kết hợp giữa hình ảnh và âm thanh dưới hình thức chuyển động, video góp phần hình thành và nâng cao khả năng quan sát, tự nghiên cứu cho HS.
- Video với hình ảnh sinh động, hấp dẫn có thể thay thế tranh ảnh và mơ hình, thay thế các cuộc tham quan, dã ngoại về địa lý
- Nâng cao hiệu suất dạy học và phát huy tác dụng của mọi hình thức dạy học. Với
thời lượng nhất định, video trình bày nội dung kiến thức một cách tối ưu thơng qua những hình ảnh, với các cảnh thật người thật, các biểu bảng, sơ đồ, bản đồ, chữ viết, những tiếng động thật kết hợp với âm thanh và lời thuyết minh sống động sẽ giúp nhịp độ giới thiệu đề tài được gia tăng. Từ đó, giáo viên có thêm nhiều thời gian tổ chức các hoạt động nhận thức khác cho HS.