C. Dự kiến sản phẩm hoạt động của học sinh:
PHẦN III: KẾT LUẬN 1 Kết luận:
3 Trong giờ học mụn sinh em thớch được học như thế nào
PHẦN III: KẾT LUẬN 1 Kết luận:
1. Kết luận:
Giỏo dục STEM là một định hướng giỏo dục cú ý nghĩa quan trọng trong việc tạo hứng thỳ, động cơ học tập cho Hs cũng như cú giỏ trị quan trọng trong hỡnh thành và phỏt triển năng lực cho người học.
Trong chủ đề STEM “ủ chua thức ăn chăn nuụi” HS được đặt trước một vấn đề thực tiễn cú liờn quan đến cỏc kiến thức khoa học của phần VSV để GQVĐ, HS được trải nghiệm thực tiễn, HS được tỡm tũi, nghiờn cứu những kiến thức thuộc cỏc mụn học cú liờn quan, HS được tham gia vào quy trỡnh cụng nghệ dưới sự cố vấn, định hướng của GV để GQVĐ và cú thể vận dụng cỏc giải phỏp vào cải biến thực tiễn. Với phong cỏch học tập mới này, HS ở trường rất hứng thỳ, từ đú cỏc em cú thờm động cơ trong học tập cũng như phỏt triển được năng lực của bản thõn. Tuy nhiờn, việc dạy học mụn học theo định hướng giỏo dục STEM ở cỏc trường THPT núi chung cũn gặp nhiều khú khăn, đũi hỏi sự nỗ lực cố gắng đồng bộ của cả lónh đạo, GV và HS của trường, trong đú đặc biệt là GV trong việc nõng cao sự hiểu biết về giỏo dục STEM núi chung và sự đầu tư cả trớ lực trong việc thiết kế và tổ chức dạy học cỏc chủ đề theo định hướng giỏo dục STEM gúp phần thực hiện mục tiờu giỏo dục và nõng cao chất lượng, hiệu quả dạy học.
2. Kiến nghị:
Việc ỏp dụng phương phỏp dạy học này cũn gặp một số khú khăn như kinh phớ để thực nghiệm, nhận thức đổi mới về phương phỏp của giỏo viờn cũn hạn chế. Để tổ chức được cỏc hoạt động dạy học STEM một cỏch hiệu quả cần cú sự ủng hộ của ban giỏm hiệu nhà trường, cỏc đồng nghiệp. Vì vậy tơi mong
muốn có sự hợp tác giúp đỡ tạo điều kiện cho giáo viên khi thực hiện.
Ngoài ra cũng cần cú sự ủng hộ của cỏc bậc phụ huynh, để tạo điều kiện cho cỏc em tham gia hiệu quả cỏc hoạt động bờn ngoài nhà trường.
Tụi mong rằng chương trỡnh thi cử hiện hành sẽ giảm tải những bài toỏn sinh học nặng về tớnh toỏn mà tăng hàm lượng những kiến thức thực tiễn nhiều hơn để cỏc em cú thời gian cho cỏc hoạt động trải nghiệm.
Giỏo viờn khi ỏp dụng tựy điều kiện thực tế để đạt hiệu quả cao hơn, khụng ngừng cải tiến, sỏng tạo thờm để hoàn thiện hơn nữa khi thực hiện phương phỏp dạy học này.
Trong đề tài chỉ mới xõy dựng cho một chủ đề cụ thể, cũn rất nhiều chủ đề khỏc, tụi hy vọng chỳng ta sẽ làm được cuộc cỏch mạng đổi mới sắp tới này.