I. Bài dậ ướ ại d ng câu h it lu ậ
1. Năm hc 2018-2019 dy ch đ này cho hc sinh lp 12 vào ớ d p ôn thi THPTQG, n i dung sáng ki n đã địộếược d y h c dạọướ i hình
th c d y h c tr i nghi m. t i các h c sinh trứ ạ ọ ả ệ ớ ọ ường THPT Yên Mô A d y h c dạ ọ ưới hình th c d y h c tr i nghi m. ứ ạ ọ ả ệ
Hoạt động trải nghiệm sáng tạo được coi là chìa khóa thực hiện việc học đi đơi với hành, học giải quyết các vấn đề thực tiễn cuộc sống ngay trong lớp, trong trường. Đây cũng được coi là phương pháp thật sự ưu việt cho sự phát triển năng lực sáng tạo, giúp các em học sinh tự chiếm lĩnh kiến thức, hình thành các kĩ năng, giá trị và phẩm chất của bản thân.
Tốn học, đặc biệt là hình học có rất nhiều ứng dụng trong các cơng trình kiến trúc. Đến thời điểm này, học sinh lớp 12 đã được trang bị khá đầy đủ các kiến thức về hình học phẳng và hình học khơng gian. Vì thế các thầy cơ giáo trong nhóm Tốn của trường THPT n Mơ A đã xây dựng chuyên đề hoạt động trải nghiệm sáng tạo với chủ đề: “Dạy học trải nghiệm khoảng cách trong không gian” cho học sinh lớp 12B trường THPT Yên Mơ A theo hình thức hoạt động nhóm.
Mục đích của hoạt động trải nghiệm:
+ Tìm hiểu về bài tốn khoảng cách trong không gian.
+ Vận dụng kiến thức đã học để giải quyết một số bài tốn khoảng cách trong khơng gian
+ Giáo dục cho học sinh ý thức và thái độ tích cực trong cơng việc. Rèn luyện kĩ năng hoạt động tập thể.
Nội dung hoạt động trải nghiệm sáng tạo gồm 5 HĐ:
Hoạt động 1: Tìm hiểu, thu thập thơng tin (Học sinh làm việc ở nhà) Hoạt động 2: Công tác chuẩn bị cho việc đi trải nghiệm.
Hoạt động 3: Trải nghiệm thực tế, tìm hiểu kiến thức tại thư viện nhà trường THPT Yên Mô A.
Hoạt động 4: Báo cáo, đánh giá sản phẩm. Hoạt động 5: Áp dụng vào giải toán.
Các bạn học sinh trong các lớp được chia thành 3 nhóm với nhiệm vụ cụ thể như sau:
Nhóm 1: Tìm hiểu và báo cáo về bài tốn tính khoảng cách trong khơng gian bằng
phương pháp dựng hình
Nhóm 2: Tìm hiểu và báo cáo về bài tốn tính khoảng cách trong khơng gian bằng
phương pháp sử dụng cơng thức tính thể tích.
Nhóm 3: Tìm hiểu và báo cáo về bài tốn khoảng cách trong khơng gian bằng
phương pháp toạ độ.
Sau khi cho học sinh trải nghiệm thực tế tại thư viện,cùng với sự tìm tịi học hỏi của học sinh qua các tài liệu khác. Học sinh hoạt động nhóm có hiệu quả, thiết kế sản phẩm dưới dạng trình chiếu POWOIN và thuyết trình trước các thày cơ ( có hình ảnh minh họa)
Qua trải nghiệm này, các em có ý thức tìm tịi học hỏi và vận dụng được những kiến thức đó vào việc giải bài tốn khoảng cách từ điểm đến mặt phẳng và khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau. Đồng thời được trang bị thêm kiến thức về thể tích, toạ độ trong khơng gian, đặc biệt là các em rèn luyện được kĩ năng tính tốn, thái độ tích cực trong các hoạt động tập thể.
Trên cơ sở mục tiêu đã đề ra trong suốt quá trình trải nghiệm sáng tạo, các nhóm đã hồn thành tương đối tốt nhiệm vụ được giao thể hiện qua báo cáo và các
Việc tổ chức cho học sinh tìm hiểu và trình bày được các sản phẩm của mình, giúp học sinh tự tin hơn trong việc trình bày trước đám đơng. Tự tin hơn khi trả lời các câu hỏi phỏng vấn của các thày cơ trong nhóm. Các em biết sử dụng các kỹ năng của máy tính, biết áp dụng CNTT vào làm việc nhóm. Điều này là yếu tố thành cơng nhất trong việc tạo hứng thú cho học sinh. Khi giáo viên giảng dạy trên lớp ôn tập cho học sinh, học sinh giải quyết rất tốt các bài tốn tính khoảng cách trong khơng gian.