7. Kết quả thực hiện
LỚP SĨ SỐ ĐIỂM 9-
9-10 TỶ LỆ ĐIỂM 7-8 TỶ LỆ ĐIỂM 5-6 TỶ LỆ ĐIỂM 5< TỶ LỆ 12 A1 42 12 28.5 28 66.6 2 4.9 12 C 40 18 45.0 22 55.0 0 12D1 42 10 23.8 25 59.5 7 16.7 12D3 40 8 20.0 27 67.5 5 12.5 12D5 34 6 17.7 20 48.8 6 17.7 2 5.8 PHẦN III: KẾT LUẬN
Mơi trường và sự biến đổi khí hậu đang là vấn đề mang tính tồn cầu mà tất cả những con người sinh sống trên hành tinh này cần phải có ý thức trách nhiệm. Bảo vệ mơi trường là vấn đề sống cịn của tồn nhân loại. Trong bảo vệ mơi trường con người phải “Tư duy tồn cầu, hành động địa phương”.
Thực tiễn dạy học hiện nay trong nhà trường phổ thông hiện nay nhiều nơi vẫn theo lối mịn, học sinh khơng có điều kiện tốt để được bày tỏ ý kiến cũng như việc vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Bởi vậy để việc giảng dạy dự án đạt được hiệu quả cao hơn ai hết giáo viên là người cần phải có sự sáng tạo, đưa ra nhiều phương pháp mới để giúp học sinh tiếp cận các vấn đề v một cách chủ động để các em biết và có cách ứng xử và ứng phó phù hợp với các vấn đề nảy sinh xung quanh mình.
Qua đây tôi cũng xin đưa ra một số khuyến nghị :
- Trong hệ thống nhà trường, việc giáo dục môi trường cần được coi trọng. Hàng chục triệu em học sinh một khi đã được giáo dục đầy đủ các hành trang về nhận thức, tri thức về bảo vệ mơi trường sẽ là một lực lượng hùng hậu đóng vai trị nòng cốt trong mọi hoạt động cải thiện môi trường, bảo vệ tài nguyên của xã hội. Học sinh là đối tượng ở độ tuổi đang phát triển và định hình về nhân cách. Vì vậy những hiểu biết cơ bản của các em được bồi dưỡng qua giáo dục môi trường sẽ để lại dấu ấn sâu sắc trong toàn bộ cuộc đời sau này của các em. Đồng thời các em ở lứa tuổi này có tính tích cực cao, dễ hưng phấn, hiếu động nghịch ngợm nếu không được giáo dục sẽ dẫn tới những hành động làm tổn hại môi trường một cách vơ ý thức hoặc có ý thức.
- Với giáo viên : Giáo viên phải là những người tâm huyết, yêu nghề, yêu người, hiểu được tâm sinh lý của mỗi lứa tuổi học sinh để đưa những cách giáo dục phù hợp với các đối tượng học sinh. Mỗi giáo viên phải là một hình mẫu cho học sinh noi theo, vì vậy giáo viên phải là người tích cực tìm tịi những cái mới, đưa ra
những phương pháp giáo dục mới nhằm giúp cho các em học sinh hình thành và phát triến nhân cách, ý thức trong bảo vệ môi trường.
Giáo viên và học sinh tham gia vệ sinh giúp dân sau mùa mưa bão
- Với nhà trường : Cần tổ chức nhiều hơn nữa các hoạt động ngoại khóa, các cuộc thi, sân khấu hóa về hiểu biết mơi trường và biến đổi khí hậu nhằm tạo cho các em áp dụng những kiến thức đã học để giải quyết một số vấn đề về môi trường và sự biến đổi khí hậu.
- Với Học sinh : Cần tích cực, chủ động tìm tịi, sáng tạo trong học tập. Vận dụng những kiến thức đã học được để giải quyết, ứng phó những vấn đề thực tiễn diễn ra trong cuộc sống hằng ngày của mình. Đặc biệt Học sinh ở Miền Trung, là nơi thường xuyên xảy ra nhiều thiên tai và nhạy cảm trước những biến đổi của mơi trường.
Tóm lại vấn mơi trường và sự biến đổi khí hậu đang vấn đề nóng của tồn nhân loại, địi hỏi phải có sự chung tay giải quyết của tất mọi quốc gia, của mọi cá nhân sống trên Trái Đất này ; Đặc biệt là việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, rèn luyện kĩ năng ứng phó và xử lý các tình huống mơi trường cho các em học sinh trong nhà trường phổ thông là một vấn đề cấp thiết và quan trọng.
Với những gì đã và đang thực hiện với tâm huyết của một nhà giáo tôi luôn ý thức và sẽ nỗ lực hơn nữa trong sự nghiệp trồng người cao quý. Qua đây tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu trường, các đồng nghiệp và các em học sinh toàn trường đã giúp đỡ tơi trong q trình dạy học và hồn thành đề tài nghiên cứu này. Rất mong được sự đóng góp ý kiến của các thầy cơ giáo cùng các em học sinh để sáng kiến của tôi được hồn thiện hơn, giúp ích cho sự nghiệp trồng người đạt hiệu quả cao.