2.10.1. Hạn chế của nghiên cứu
Vấn đề nghiên cứu là một vấn đề nhạy cảm, khả năng đối tượng nghiên cứu sẽ bỏ cuộc là rất lớn. Hoặc nếu tham gia thì có thể sẽ cung cấp những thơng tin thiếu chính xác.
Vì đây là vấn đề nhạy cảm nên trong phần nghiên cứu định lượng phải sử dụng bộ phiếu tự điền để giảm bớt khả năng học sinh e ngại không trả lời, hoặc trả lời khơng đúng sự thật. Những cũng vì sử dụng phiếu tự điền nên khả năng học sinh
sẽ gặp khó khăn khi gặp phải những câu hỏi cụm từ khó hiểu hoặc chưa từng nghe thấy bao giờ
Do điều kiện hạn chế về thời gian, nguồn lực nên nghiên cứu chỉ triển khai ở 1 trường THPT mà không thể triển khai cả 6 trường cũng như ở cấp học THCS. Đống Đa là một quận trung tâm Hà Nội, vì vậy có sự giao thoa giữa các vùng lân cận. Học sinh học tại trường đến từ nhiều quận/huyện lân cận. Vì vậy khó có thể khái qt cho trẻ VTN trên toàn quận.
Nghiên cứu này chỉ tiến hành trong trường THPT Đống Đa, cho nên kết quả nghiên cứu chỉ mang tính đại diện cho học sinh THPT của một trường cụ thể. Chỉ là tài liệu tham khảo không cho phép suy rộng trong học sinh các trường THPT Việt Nam nói chung.
2.10.2. Sai số
Sai số chọn mẫu:
Cách chọn mẫu cụm theo từng lớp có thể làm cho tính đại diện của mẫu khơng cao so với chọn xác suất ngẫu nhiên trong tồn trường.
Sai số khơng do chọn mẫu:
Sai số nhớ lại trong q trình thu thập thơng tin.
Sai số trong việc ước lượng kinh tế gia đình: giàu, nghèo và các thang bậc thái độ Sai số thơng tin do q trình nhập số liệu, làm sạch số liệu và phân tích số liệu do lỗi nhập liệu, lỗi phân tích số liệu
2.10.3. Biện pháp khắc phục sai số
Phiếu phát vấn phải đảm bảo tính giá trị thơng qua việc hỏi ý kiến chun gia, tham khảo các bộ câu hỏi trong các nghiên cứu đã tiến hành trước đây. Trước khi điều tra chính thức, tiến hành thử nghiệm bộ câu hỏi (Pretest), sau đó sửa chữa bổ sung cho phù hợp.
Hạn chế sai số bằng cách nhấn mạnh tính khuyết danh của đối tượng nghiên cứu, bộ câu hỏi tự điền được thiết kế lời văn ngắn gọn, dễ hiểu và có những câu hỏi được thiết kế nhằm kiểm tra chéo các thơng tin khác. Trong q trình điền thơng tin vào bộ câu hỏi các em được ngồi cách xa nhau và dưới sự giám sát của các điều tra viên.
Trong quá trình thu thập số liệu, các HS sẽ được sắp xếp thành 2 khu vực: nam riêng, nữ riêng. Mỗi khối học sẽ được tập hợp ở những thời điểm khác nhau và
đảm bảo mỗi người 1 bàn để đảm bảo khi điền phiếu các bạn ngồi cạnh khơng thể nhìn thấy thơng tin điền trong phiếu. Sau khi điền phiếu xong, học sinh có thể tự tay bỏ phiếu vào hòm phiếu để học sinh cảm thấy n tâm hơn vì những thơng tin của họ cung cấp hồn tồn được giữ bí mật tuyệt đối.
Điều tra viên, nghiên cứu viên và giám sát viên được tập huấn thống nhất kỹ thuật điều tra. Tập huấn đầy đủ, rõ ràng về nghiên cứu, mục tiêu của nghiên cứu đối với điều tra viên, nghiên cứu viên đảm bảo q trình thu thập thơng tin được đầy đủ, hạn chế sai sót. Ngồi ra, phải giám sát chặt chẽ trong khâu thu thập thông tin để khắc phục những sai sót của điều tra viên, nghiên cứu viên.
Trong q trình nhập số liệu, cần nhập chính xác, đầy đủ thơng tin từ phiếu phỏng vấn để hạn chế những sai sót trong q trình phân tích kết quả nghiên cứu sau đó.
CHƯƠNG III KẾT QUẢ