IV. Muối của axit clohiđric Nhận biết
1. Hiểu biết về đối týợng( ngýời học )
KIẾN CỦA HS VỀ GIỜ DẠY CĨ SỬ DỤNG PPDH HỌC THEO GĨC
Khi được tham gia các giờ lên lớp của GV theo phương pháp dạy học theo gĩc, anh chị hãy đánh dấu vào phương án thắch hợp nhất phù hợp với ý kiến của mình.
TT Nội dung câu hỏi Khơngđồng ý Phânvân Đồng ý
1
Phương pháp dạy học theo gĩc (hoạt động nhĩm) phù hợp với nội dung bài học và khả năng học tập của em?
01 4 32
2 Phương pháp này giúp em dễ tiếp thu kiến thức,thực hành kỹ năng hố học? 01 3 33 3 Phương pháp này mang lại kết quả đáng kểtrong học tập của em? 01 3 33 4 Phương pháp này giúp em khám phá, trảinghiệm trong học tập 0 3 34 5 Phương pháp này cần thiết trong hoạt động dạyvà học mơn hố học 0 5 32 6
Em rất thắch học với phương pháp dạy học theo gĩc (hoạt động nhĩm) vì nĩ đáp ứng nhu cầu học tập của em.
1 5 32
8 Em cĩ thực sự hứng thú với phương pháp họctập này 0 3 34 9 Phương tiện, cơ sở vật chất đáp ứng nhu cầu vậndụng phương pháp 2 6 29 10
Em cĩ thắch các thầy cơ thường xuyên áp dụng phương pháp này trong giảng dạy bộ mơn hố học?
0 10 27
Từ kết quả cho thấy đa số học sinh rất thắch thú với phương pháp học tập theo gĩc và hoạt động nhĩm.
Một số các em cịn vướng mắc trong việc xác định quan điểm học tập của mình và cịn lúng túng trong việc thực hiện các yêu cầu cảu giáo viên.
Tuy nhiên kết quả cũng cho thấy tầm quan trọng của việc đổi mới phương pháp dạy học là cần thiết và đáp ứng nhu cầu của nhiều học sinh hiện tại.
Dạy học theo gĩc là một trong những PPDH tắch cực cần được phát triển vì đĩ là phương pháp phát huy tốt tắnh chủ động sáng tạo của học sinh. Khi làm việc theo nhĩm, học sinh và giáo viên đều gặp những khĩ khăn nhất định. Tuy nhiên, nếu giáo viên biết cách chia nhĩm, tổ chức luân chuyển các gĩc hợp lý và điều khiển hoạt động thì sẽ phát huy được các mặt mạnh, khắc phục mặt yếu của phương pháp từ đĩ nâng cao hiệu quả dạy học.
Với kinh nghiệm của mình tơi mới chỉ bước đầu thiết kế được một số giáo án phần này, cĩ thế cĩn thiếu sĩt. Mong rằng các bạn đĩng gĩp ý kiến và bổ sung để đề tài được áp dụng rộng rãi hơn. Gĩp phần thực hiện được yêu cầu đổi mới căn bản và tồn diện giáo dục trong giai đoạn tới.