II. SÁNG KIẾN NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIẢNG DẠY MƠN TỐN
3. Nội dung sáng kiến
3.4. Giải pháp thứ tƣ: Huy động sự tham gia của phụ huynh học sinh
cơ hội để học sinh đƣợc áp dụng kiến thức tốn học trong thực tiễn cuộc sống.
Mơi trường để thực hành ứng dụng tốn học của trẻ khơng chỉ gói gọn xung quanh lớp học hay trường học mà lại chủ yếu là mơi trường gia đình và xã hội. Có thể nói trường học là nơi đào tạo, cịn gia đình và xã hội là nơi sử dụng sản phẩm đã được đào tạo đó. Với tơi, trẻ càng được thực hành nhiều, thực hành một cách thực tế, trực tiếp thì phẩm chất và năng lực của trẻ mới có thể phát triển.
Ở đây vai trị của các bậc phụ huynh là vô cùng quan trọng. Giáo viên và cha mẹ học sinh là những người thầy tốt nhất. Bên cạnh các hoạt động ứng dụng giáo viên giao cho học sinh về nhà ứng dụng kiến thức bài học vào thực tiễn thì việc phối kết hợp giữa giáo viên và phụ huynh học sinh là yếu tố quan trọng nhất khi triển khai giải pháp. Giáo viên có thể thơng báo cho phụ huynh về nội dung kiến thức kĩ năng con đã học, năng lực, phẩm chất của học sinh mà giáo viên đang hướng tới. Đề nghị phụ huynh học sinh giao cho con các thử thách theo yêu cầu của giáo viên để học sinh vận dụng kiến thức được học nhằm giải quyết vấn đề.
Các tình huống mà cha mẹ đưa ra cho con mình ln đa dạng, phong phú
và quan trọng hơn cả: Đó là những tình huống có thật, những nhiệm vụ thực
tế và là một phần cuộc sống của mỗi đứa trẻ.
Để có thể triển khai được giải pháp này, tôi đã kết hợp trong các buổi họp phụ huynh học sinh, trong nhóm lớp và trong các cuộc trao đổi thường xuyên với các bậc cha mẹ của các em.
Nội dung trao đổi bao gồm:
Nội dung định kỳ: Những nội dung mang tính định hướng lớn, như cách để
học tập cùng con, cách để giao các nhiệm vụ cho con và giúp đỡ con hoàn thành các nhiệm vụ đó. Cách để động viên con, cách để nhóm, lớp khen thưởng học sinh mỗi khi học sinh, các nhóm hồn thành tốt nhiệm vụ. Nội dung này thường được tôi kết hợp trong buổi họp phụ huynh học sinh.
Nội dung thường xuyên: Những nội dung thường xuyên là những nội dung
vô cùng quan trọng. Đây là chính là những trao đổi thường xun trên nhóm Zalo
Dạy học Toán 5 gắn liền với thực tiễn cuộc sống nhằm phát triển năng lực học sinh
hoặc trực tiếp sau mỗi buổi học.
Nội dung này thường bao gồm các kiến thức mà con đã được học trong ngày, trọng tâm trong tuần. Từ các định hướng về kiến thức đó, tơi chia sẻ với cha mẹ các em những thử thách mà họ có thể sử dụng để giao cho học sinh. Những thử thách đó hồn tồn nằm trong phạm vi sử dụng các kiến thức mà học sinh vừa được học hoặc đã được học trên lớp. Sự chia sẻ trên nhóm Zalo là vơ cùng hiệu quả, bởi nó khơng chỉ mang tính giao nhiệm vụ một chiều của giáo viên với cha mẹ các em, mà nó mang tính đa chiều - giữa cơ giáo và phụ huynh học sinh, chia sẻ ngược lại giữa PHHS và cô giáo, chia sẻ giữa các phụ huynh với nhau về những sáng tạo mới trong việc giao các thử thách cho học sinh. Phụ huynh không chỉ nắm bắt được từ cơ giáo mà cịn có thể học được từ các phụ huynh khác những kinh nghiệm, những thử thách rất thực tế, hiệu quả và vô cùng quý giá.
KẾ HOẠCH CHIA SẺ VỚI PHỤ HUYNH
Tuần Chƣơng trình Nội dung trao đổi với phụ huynh
+ Hướng dẫn học sinh biết chia bánh, hoa quả… thành các phần bằng nhau cho số lượng các thành viên. Nói phân số chỉ số phần của mỗi người nhận
được.
Ôn tập về phân số + Hướng dẫn con làm thuốc ho ngâm
Tuần
chanh đào với mật ong và đường phèn
1,2,3
1
theo công thức: kg chanh đào thì cần
2
1 kg đường phèn và 1 lít mật ong.
4 2
Hướng dẫn con làm quen với hỗn số
Làm quen với hỗn số trong các tình huống trong gia đình
VD: Có 2 quả dưa và một nửa quả dưa: 2 1
2
Dạy học Toán 5 gắn liền với thực tiễn cuộc sống nhằm phát triển năng lực học sinh
VD: Có 3 chai sữa và 1 chai sữa: 3 1
4 4
+ Cho học sinh thực hành đo đạc các
đồ vật trong gia đình bằng các loại
thước khác nhau: thước kẻ, thước mét,
thước dây…
+ Hướng dẫn con ước lượng độ dài dựa
Ôn tập về bảng đơn vị đo vào những vật đã biết: dựa vào đếm
gạch, dựa vào gang tay, dựa vào sải
dộ dài
tay, dựa vào các đồ vật khác…
+ Hướng dẫn con quan sát chỉ số trên
Tuần công tơ mét của các phương tiện giao
4, 5 thông, quan sát cột mốc ki-lơ-mét bên
đường để tính tốn, ước lượng số ki-
lô-mét
+ Cho học sinh thực hành cân các đồ
vật trong gia đình bằng các loại cân
Ôn tập bảng đơn vị đo khác nhau, hướng dẫn con chọn cân
phù hợp, cách cân chính xác
khối lượng
+ Cho con tập thói quen ước lượng cân nặng.
+ Giao cho con đi mua đồ theo khối
lượng bố mẹ u cầu. Tính tốn số tiền.
Cùng con lên kế hoạch tính số gạch để
Tuần 6 Bảng đơn vị đo diện tích. lát một nền nhà, một sân; lượng sơn
Hecta cho một căn phịng; số cây trang trí cho
một khu vườn của gia đình.
Tuần + Tìm trên nhãn mác, bao bì… những
7,8,9 Làm quen với số thập phân thơng tin có sử dụng số thập phân đọc
cho bố mẹ nghe.
Dạy học Toán 5 gắn liền với thực tiễn cuộc sống nhằm phát triển năng lực học sinh
+ Lập bảng chiều cao của các thành viên trong gia đình (sử dụng đơn vị mét) + Lập bảng cân nặng của các thành viên trong gia đình hoặc các con vật. Yêu cầu con tính tổng, hiệu các yếu tố trong cuộc sống có liên quan đến số
Tuần 10 Cộng, trừ các số thập phân thập phân (VD: tính tổng lượng thực phẩm dùng trong 1 ngày của gia đình, chu vi các đồ vật …)
+ Sử dụng phép nhân số thập phân để tính chu vi, diện tích các đồ vật
Tuần
Phép nhân số thập phân
+ Sử dụng phép nhân số thập phân để
11, 12 giải quyết các vấn đề trong cuộc sống. VD: Tính khối lượng một thùng bánh, biết số gói và khối lượng từng gói. Sử dụng chia số thập phân để giải quyết các vấn đề trong cuộc sống
Dạng: Tìm một trong các phần bằng nhau
Tuần VD: Có 3 lít sữa đựng vào 6 chai, mỗi
Phép chia số thập phân chai chứa bao nhiêu?
13, 14
Dạng: Tìm số phần bằng nhau
VD: Có 3 lít sữa và các chai loại 0,5 lít. Vậy cần mấy chai để đựng hết số sữa đó?
Yêu cầu con quan sát, tìm hiểu về
Tuần 15 Tỉ số phần trăm. những đối tượng cùng loại nào đó (VD: nam/nữ, sở thích, số lượng …)
Dạy học Tốn 5 gắn liền với thực tiễn cuộc sống nhằm phát triển năng lực học sinh
rồi lập tỉ số phần trăm giữa các đối
tượng đó.
Giúp con trở thành những người mua
hàng thông thái tham gia mua sắm
cùng gia đình trong các đợt sale. Yêu
Giải toán về tỉ số phần cầu con tính số tiền được giảm, số tiền
Tuần 16 phải trả, lựa chọn thời điểm mua … trăm
Gợi ý tình huống: Cùng con đi siêu thị
mua đồ giảm giá (chú ý lựa chọn
những món đồ đang có phần trăm
giảm giá cao)
Sử dụng máy tính bỏ túi, Bố mẹ cho con sử dụng máy bỏ túi đưa
Tuần 17 sử dụng máy tính bỏ túi ra các thử thách để con tính tốn, tính
giải tốn tỉ số phần trăm tỉ số phần trăm.
Tuần Vận dụng cơng thức để tính diện tích
Hình tam giác, hình thang các đồ vật trong cuộc sống: Tính vật
18, 19
liệu, mua bán…
Vận dụng cơng thức tính chu vi và diện
Tuần 20 Hình trịn – Đường trịn tích hình trịn để tính tốn trong cuộc
sống: trang trí, mua bán vật liệu...
Cho học sinh làm quen với việc tính
diện tích các đồ vật khơng có hình
Tuần 21 Tính diện tích các hình dạng nhất định trong cuộc sống bằng
cách chia hình, đưa về những hình ta
đã biết tính.
Diện tích xung quanh, diện Vận dụng cơng thức tính diện tích
Tuần 22 xung quanh, diện tích tồn phần hình tích tồn phần hình lập lập phương và hình hộp chữ nhật để
Dạy học Toán 5 gắn liền với thực tiễn cuộc sống nhằm phát triển năng lực học sinh
phương và hình hộp chữ tính tốn trong cuộc sống: trang trí,
nhật mua bán vật liệu …
Tuần Thể tích của một hình; thể Tính thể tích của một vật bất kỳ có
tích hình hộp chữ nhật, dạng hình hộp chữ nhật, hình lập
23, 24
hình lập phương phương trong cuộc sống
+ Tính tốn thời gian dành cho các hoạt động (thời gian ở nhà, ở trường, làm bài tập về nhà; thời gian di chuyển,
Tuần Bảng đơn vị đo thời gian; đọc sách …) Các phép tính với số đo
25, 26 + Lập thời gian biểu của cá nhân, gia
thời gian đình cho hợp lý
+ Giáo dục sử dụng thời gian hợp lý, tiết kiệm thời gian
+ Vận dụng cơng thức để tính được quãng đường, thời gian, vận tốc trong các tình huống thực tiễn để chủ động trong cuộc sống.
Tuần + Dạy con quan sát vận tốc của các
Toán chuyển động
27, 28 phương tiện thông qua công-tơ-mét quan sát quãng đường di chuyển (công-tơ- mét, mốc chỉ giới giao thông).
+ Giáo dục về tham gia giao thơng an tồn (tốc độ của các phương tiện)
Các tuần
Ôn tập Ôn tập lại các kĩ năng
cịn lại
Dạy học Tốn 5 gắn liền với thực tiễn cuộc sống nhằm phát triển năng lực học sinh
Một số ví dụ mà tơi đã thực hiện:
Ví dụ: Sau khi học kiến thức về toán tỉ số phần trăm, để củng cố và vận dụng kiến thức vào thực tế, tơi triển khai trên nhóm Zalo về tình huống thử thách để phụ huynh học sinh áp dụng với con mình.
Nội dung triển khai trên nhóm:
- Nội dung kiến thức trọng tâm: Kiến thức về toán tỉ số phần trăm. - Tình huống: Bố mẹ cùng con đi siêu thị mua đồ giảm giá.
Trong thử thách này bố mẹ cần:
Cùng con đi siêu thị mua đồ.
Lựa chọn những món đồ cần thiết mà đang có chương trình giảm giá. Tính tốn trước số tiền cần trả mà xác nhận tính đúng sai sau khi thanh tốn tại quầy thu ngân.
Những lợi ích có đƣợc qua tình huống:
Con biết những cơng việc cần làm trong gia đình và biết giúp bố mẹ. Con biết lựa chọn những món đồ cần thiết để mua với giá cả hợp lý. Con biết tính giá tiền khi mua hàng giảm giá, biết tính lỗ lãi nếu trong vai trò người kinh doanh.
Con hiểu về những thủ thuật giảm giá trong kinh doanh để có những lựa chọn thông minh.
Những câu hỏi phỏng vấn của bố mẹ đối với con:
Mình được lợi bao nhiêu so với khi chưa giảm giá? Làm thế nào để trở thành người mua hàng thông minh? Tại sao người bán hàng lại giảm giá?
Thời điểm nào thường có hàng giảm giá?
Đối chiếu giá sản phẩm niêm yết giảm giá với giá tìm kiếm trên mạng để nhận biết giảm giá thực tế hay chỉ là thủ thuật kinh doanh?
Cũng tương tự, sau khi đã triển khai trên nhóm, bố mẹ sẽ tiến hành giao nhiệm vụ và triển khai các nội dung liên quan cho con mình. Song song với việc triển khai nhiệm vụ, bố mẹ sẽ luôn sát sao, hướng dẫn và hỗ trợ học sinh nếu cần.
Dạy học Toán 5 gắn liền với thực tiễn cuộc sống nhằm phát triển năng lực học sinh
Phần tiếp theo sẽ là chia sẻ của phụ huynh về các nhiệm vụ của học sinh. Nội dung chia sẻ xoay quanh:
- Các tình huống vận dụng sáng tạo để học hỏi lẫn nhau - Các vấn đề phát sinh khi triển khai giao nhiệm vụ
- Những kỉ niệm vui xung quanh quá trình học sinh thực hiện nhiệm vụ - Những bài học có thể rút ra sau khi học sinh thực hiện nhiệm vụ - Chia sẻ về mức độ hoàn thành nhiệm vụ của con…
III. THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM
1. Mô tả cách thực hiện
Để thực hiện thành công sáng kiến "Dạy học Toán 5 gắn liền với thực
tiễn cuộc sống nhằm phát triển năng lực học sinh" bản thân tơi đã tìm tịi, nghiên cứu và sử dụng 4 giải pháp trọng tâm, đó là:
- Giúp học sinh hiểu được vai trị to lớn của Tốn học đối với cuộc sống
thơng qua các câu chuyện Tốn học
- Điều chỉnh và bổ sung một số ngữ liệu sách giáo khoa theo hướng phù
hợp với thực tế theo 3 hướng (điều chỉnh ngữ liệu; xây dựng bài tập điền khuyết để học sinh tự tìm kiếm thơng tin, số liệu thực tế và xây dựng những bài tập mới, tình huống mới cập nhật những vấn đề mà các em quan tâm…)
- Lựa chọn các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học, tạo điều kiện
cho HS được áp dụng kiến thức Toán vào thực tiễn; trong đó chú trọng hình thức dạy học theo dự án và tổ chức nhiều hoạt động tạo cơ hội cho học sinh được thực hành, trải nghiệm
- Phát huy vai trò của Cha mẹ học sinh trong việc đồng hành cùng con
mang bài học vào cuộc sống
Trong quá trình thực hiện, bản thân tơi ln chú ý quan sát, theo dõi các hoạt động học tập của học sinh, thái độ học tập, khả năng tự học, hợp tác, kĩ năng phản biện… của học sinh. Bên cạnh đó, tơi thực hiện đánh giá, kiểm chứng và so sánh quá trình dạy học theo hướng mới cũng như kết quả học tập của học sinh so với cách dạy truyền thống để có nhìn nhận những ưu điểm, hạn chế cũng như điều
Dạy học Toán 5 gắn liền với thực tiễn cuộc sống nhằm phát triển năng lực học sinh
chỉnh các hoạt động dạy học cho phù hợp. Đặc biệt, trong năm học 2019-2020 và học kì 1 của năm học 2020-2021, tơi đã đăng kí các tiết dạy minh họa để thực hiện biện pháp này trước Ban giám hiệu, tổ chuyên môn. Những hoạt động thực nghiệm được tôi chủ động thực hiện thông qua các đợt Hội giảng cấp trường
(Bài Giải toán về tỉ số phần trăm); Sinh hoạt chuyên môn theo NCBH của tổ
khối (Bài Thể tích của một hình; Ơn tập về số đo thời gian) hoặc tích hợp với các hoạt động tham quan dã ngoại của trường, của lớp kết hợp với sự đồng hành của phụ huynh học sinh (Dự án: Lập kế hoạch tham quan trải nghiệm đền Trần;
Dự án: Lập kế hoạch chi tiêu…). Qua đó, tơi được tiếp nhận những ý kiến đánh
giá khách quan từ phía Ban giám hiệu, đồng nghiệp và phụ huynh học sinh về
tính hiệu quả, tính khả thi của biện pháp.
2. Kết quả
Thông qua các tiết thực nghiệm áp dụng sáng kiến “Dạy học Toán 5 gắn liền với thực tiễn cuộc sống nhằm phát triển năng lực học sinh”, bản thân tôi nhận thấy:
Học sinh rất hào hứng với các câu chuyện Toán học, các em tỏ ra thích thú, trầm trồ thán phục trước khả năng vận dụng kiến thức Toán học của các bậc tiền nhân. Thơng qua đó, các em biết liên tưởng, so sánh và có thể tự giải quyết các