II. Hớng dẫn chung
1. Về dạng bài: Đây là dạng bài văn tự sự có kết hợp với miêu tả nội tâm và
nghị luận.
2. Tìm hiểu đề:
- Xác định sự việc, nhân vật của câu chuyện sẽ kể (đề bài yêu cầu kể về ai, việc gì?);
- Tìm hiểu những vấn đề liên quan đến nội dung sẽ kể; - Hình dung ra chủ đề của bài văn; diễn biến câu chuyện; - Lựa chọn ngôi kể.
3. Lập dàn ý:
Lập dàn ý theo bố cục ba phần:
- Mở bài: Giới thiệu câu chuyện (có thể dẫn dắt hoàn cảnh xảy ra câu chuyện hoặc nêu ý nghĩa, bài học của câu chuyện để dẫn vào nội dung cần kể);
- Thân bài: Có thể kể theo diễn biến tự nhiên theo trật tự trớc - sau của các sự việc hoặc kể theo hồi tởng, từ hiện tại kể về quá khứ.
+ Câu chuyện mở đầu, diễn biến, kết thúc thế nào? Sắp xếp các sự việc theo trật tự hợp lí;
+ Câu chuyện có nhân vật nào? Cần khắc hoạ tâm trạng, suy nghĩ của nhân vật nào hay của chính ngời kể chuyện? Sử dụng yếu tố miêu tả nội tâm ở những tình huống nào, nhằm mục đích gì?
Ví dụ: Tâm trạng, suy nghĩ đợc giãi bày trong nhật kí của một bạn mà em tình cờ đợc biết; tâm trạng của em khi đợc chứng kiến những thổ lộ thầm kín của ngời khác (hồi hộp, ngại ngùng, ân hận, cảm thông ) (Đề 1). Cảm nghĩ của em về ng… - ời lính qua cuộc nói chuyện với ngời lính lái xe trong bài thơ Tiểu đội xe khơng kính; diễn biến tâm trạng của em trong cuộc nói chuyện (Đề 2). Suy nghĩ của em
về tình nghĩa thầy - trị; diễn biến tâm trạng của em trong kỉ niệm với thầy, cô giáo cũ; cảm xúc của em khi nhớ về kỉ niệm sâu sắc ấy (Đề 3). Suy nghĩ về tình cảm và trách nhiệm của thế hệ sau đối với thế hệ cha anh đi trớc đợc bày tỏ trong buổi gặp gỡ với các chú bộ đội (Đề 4). Tâm trạng của em và các bạn trong cuộc nói chuyện với bố mẹ ngời bạn để thuyết phục cho bạn tham gia lớp ngoại khố (Đề 5).
về vấn đề gì? Lí lẽ ra sao? Cần dẫn chứng nào?)
Ví dụ: Tại sao em lại bắt gặp nhật kí của bạn, xem nhật kí của ngời khác khi không đợc sự đồng ý là khơng hay nhng do tình cờ và cũng do đơi chút tị mị (Đề 1). Tại sao trong hồn cảnh khó khăn, nguy hiểm mà các chú bộ đội vẫn vui tơi, lạc quan đến tinh nghịch đợc (Đề 2). Tại sao kỉ niệm với thầy, cô giáo cũ lại in đậm trong tâm trí em đến thế (Đề 3). Tại sao tuổi trẻ lại phải biết ơn, có trách nhiệm đối với thế hệ cha anh đi trớc (Đề 4). Thuyết phục rằng việc tham gia hoạt động ngoại khố có tác dụng bổ trợ cho học tập, giúp học tập tốt hơn, bạn bè đồn kết, gắn bó hơn (Đề 5).
+ Cần lập dàn ý chi tiết, cân nhắc việc miêu tả nội tâm và nghị luận cho hợp lí; chú ý đảm bảo sự kết hợp tự nhiên, hài hoà giữa tự sự, miêu tả nội tâm và nghị luận.
- Kết bài: Kết thúc sự việc; nêu cảm nghĩ của mình về câu chuyện, suy nghĩ về bài học đợc rút ra sau câu chuyện,…
Đối thoại và độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự
I. Kiến thức cơ bản