Trên cơ sở nghiên cứu lí thuyết và dựa trên kết quả thực tiễn dạy học của bản thân, người viết xin đưa ra một số kết luận sau:
Việc áp dụng các PPDHTC vào việc dạy học Ngữ văn là việc làm cần thiết và phù hợp với xu thế dạy học trên thế giới, đáp ứng nhu cầu ngày càng cao về nhân lực trong nước và quốc tế. Sự nghiệp đổi mới giáo dục sẽ khơng thể nào có kết quả tốt đẹp nếu người GV không đổi mới PPDH.
Một giờ học Ngữ văn có sử dụng các PPDHTC ln làm cho HS hứng thú hơn. Thông qua tiết học, học sinh không chỉ chủ động tiếp thu kiến thức mà còn phát huy tính sáng tạo của học sinh, củng cố và rèn luyện nhiều kĩ năng sống cần thiết. Việc vận dụng các PPDHTC đòi hỏi phải đồng bộ với việc đổi mới kiểm tra - đánh giá để GV và HS yên tâm.
Để vận dụng các PPDHTC, GV cần trang bị cho mình những kiến thức về các PPDH hiện đại, không ngừng học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp cũng như không ngừng nâng cao chuyên môn. Để tạo sự lôi cuốn, hấp dẫn trong từng tiết dạy, người thầy cần tình yêu nghề, yêu học sinh. Dạy học là phải chạm đến trái tim và tâm hồn người học…
Đề tài: “Một số kinh nghiệm vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong
dạy học Ngữ văn 12” là những kinh nghiệm mà người viết đúc rút đ trong thực tiễn
dạy học của bản thân nên khó tránh khỏi những điều cần bàn bạc thêm. Rất mong đón nhận những góp ý của các cấp chỉ đạo chuyên môn và quý đồng nghiệp. Đề tài này không chỉ có thể áp dụng trong dạy học Ngữ văn 12 mà cịn có thể áp dụng cho tất cả các khối lớp của các trường THPT trên địa bàn cả nước.
Đổi mới PPDH trong dạy học Ngữ văn là một q trình khó khăn, lâu dài nhưng rất cần thiết để đưa nền Giáo dục Việt Nam hòa nhập với các nền giáo dục tiên tiến trên thế giới.